基于能力培養(yǎng)的高校市場營銷教學(xué)革新分析

陳 翀

(江漢大學(xué)，湖北 武漢 430056)

市場營銷，是一門伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的學(xué)科，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，市場營銷專業(yè)人才是當(dāng)前我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中迫切需要的專業(yè)人才。當(dāng)前，高校普遍開設(shè)了市場營銷課程，但是學(xué)生畢業(yè)后從事相關(guān)專業(yè)的卻很少。雖然人才市場缺口大，但是市場營銷專業(yè)畢業(yè)生卻并不是非常受企業(yè)歡迎。本文將從現(xiàn)實(shí)意義出發(fā)，分析高校市場營銷教學(xué)中存在的問題，并提出相應(yīng)的對策供相關(guān)人員參考。

一、高校市場營銷教學(xué)現(xiàn)存問題

(一)教學(xué)內(nèi)容存在滯后性

市場營銷針對的是市場和營銷，市場行情瞬息萬變，營銷方式也是千變?nèi)f化。但是高校的市場營銷課程教材許久不更新，存在嚴(yán)重的滯后性。雖然說專業(yè)課程的教材都是固定的，是經(jīng)過專家討論的，是學(xué)生必須要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。但是很多老師過于依賴這些教材，只知道教授固定教材中的內(nèi)容，缺乏對教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。學(xué)生們長久的學(xué)習(xí)這些課程內(nèi)容，缺乏對市場營銷的實(shí)時(shí)分析和了解，之后產(chǎn)生思維固化，真正到就業(yè)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己只有滿腹過時(shí)的理論知識(shí)，和社會(huì)市場營銷從業(yè)者相比并沒有優(yōu)勢，甚至因?yàn)楦咝．厴I(yè)生的就業(yè)門檻高，被企業(yè)拒之門外。教學(xué)內(nèi)容的滯后性是高校市場營銷老師和學(xué)生都不可忽略的問題。

(二)教學(xué)實(shí)踐課程過于匱乏

市場營銷專業(yè)是建立在實(shí)踐基礎(chǔ)上的一門課程，學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)極為重要。但是很顯然我國高校實(shí)踐課程的設(shè)立是極為匱乏的，除去物理、化學(xué)類型的專業(yè)，類似于市場營銷專業(yè)的課程高校往往是以理論課程為主的，這樣教學(xué)方向在本科院校更為明顯，專職學(xué)校的實(shí)踐課程甚至更為豐富。市場營銷專業(yè)不僅僅需要學(xué)生們掌握理論知識(shí)和課本上教授的技巧，更需要學(xué)生們?nèi)ビH身實(shí)踐。學(xué)生們和社會(huì)的距離太過于遙遠(yuǎn)，如果缺乏實(shí)踐學(xué)習(xí)，一旦進(jìn)入到社會(huì)不僅會(huì)出現(xiàn)落后的現(xiàn)象，甚至?xí)滑F(xiàn)實(shí)環(huán)境打擊，選擇遠(yuǎn)離市場營銷行業(yè)。這樣學(xué)生大學(xué)期間學(xué)習(xí)到的知識(shí)會(huì)浪費(fèi)，企業(yè)也會(huì)失去很多高素質(zhì)市場營銷人才。

(三)教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果不夠全面

人的一生都伴隨著考試、考核、評(píng)價(jià)，所以，對于高校學(xué)生而言，經(jīng)歷了十多年的考試、考核和評(píng)價(jià)才進(jìn)入了高校學(xué)習(xí)專業(yè)課程，自然會(huì)更加重視高校里獲得的評(píng)價(jià)。但是當(dāng)前高校評(píng)價(jià)模式依舊以學(xué)生的考試成績?yōu)橹?，也就是以學(xué)生的理論知識(shí)的掌握程度作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在市場營銷這樣以實(shí)踐能力為主的課程中這樣的評(píng)價(jià)模式顯然是不合理的。學(xué)生們在這樣的評(píng)價(jià)模式中忽略了實(shí)踐能力的培養(yǎng)，也無暇積累課外市場營銷知識(shí)，教學(xué)評(píng)價(jià)不僅無法對學(xué)生形成鞭策和鼓勵(lì)，反而成為限制學(xué)生全面發(fā)展的障礙。

二、基于能力培養(yǎng)的高校市場營銷教學(xué)革新策略

(一)豐富教學(xué)內(nèi)容

首先，學(xué)生專業(yè)課教材是學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，是學(xué)生未來從事市場營銷行業(yè)應(yīng)該積累的專業(yè)知識(shí)，是老師教學(xué)的主要內(nèi)容。高校市場營銷專業(yè)課程內(nèi)容主要包括現(xiàn)代市場營銷學(xué)系統(tǒng)理論、專業(yè)知識(shí)、基本技能、國內(nèi)國際相關(guān)政策法規(guī)和慣例規(guī)則、掌握市場營銷的定性、定量的分析方法、了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)。這些知識(shí)都是學(xué)生向更高端的市場營銷職位進(jìn)發(fā)的重要知識(shí)，是學(xué)生應(yīng)該要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。但是老師必須要結(jié)合當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場營銷的實(shí)際案例進(jìn)行課程內(nèi)容的講解，將基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)合實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行講解，可以讓學(xué)生了解知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，有利于學(xué)生對知識(shí)的進(jìn)一步掌握和應(yīng)用。

(二)增加實(shí)踐課程教學(xué)

在上述內(nèi)容中已經(jīng)就實(shí)踐課程的重要性進(jìn)行闡述，所以，想要進(jìn)行市場營銷教學(xué)革新，必須要增加實(shí)踐課程的教學(xué)。一方面，增加實(shí)踐課程的數(shù)量，并且要結(jié)合理論課程教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐課程的安排，盡量將實(shí)踐課程安排在理論知識(shí)教學(xué)之后，及時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作。此外，最有效的實(shí)踐課程就是學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，作為高校，應(yīng)該要盡量為學(xué)生們爭取企業(yè)市場營銷崗位的實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)?？梢院捅镜仄髽I(yè)取得聯(lián)系，為學(xué)生們提供實(shí)踐崗位，有可能的話可以和企業(yè)簽訂合約，為企業(yè)定向培養(yǎng)市場營銷人才，不僅能夠解決學(xué)生的就業(yè)問題，還可以為學(xué)生們爭取到最佳的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

(三)建立全方位的評(píng)價(jià)體系

基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生必須要掌握的，所以，傳統(tǒng)的考試方式不可放棄。但是要結(jié)合學(xué)生全方位的發(fā)展，建立全方位的評(píng)價(jià)體系。具體應(yīng)該包括學(xué)生的考試成績、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐表現(xiàn)、社會(huì)實(shí)踐、思想創(chuàng)新等眾多方面的表現(xiàn)，確保學(xué)生能夠全方位發(fā)展，消除學(xué)生在自我發(fā)展方面的憂慮。

三、總結(jié)

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，離不開人才的貢獻(xiàn)。當(dāng)前我國企業(yè)正處于急速發(fā)展的階段，急需要高素質(zhì)人才加入。高校理應(yīng)是為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的地方，應(yīng)該要加速進(jìn)行市場營銷教學(xué)方式的革新，為學(xué)生們營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的全方位發(fā)展提供條件。