高校貧困大學(xué)生精準(zhǔn)認(rèn)定探究*

熊麗娜 張秀杰

(常熟理工學(xué)院，江蘇 常熟 215500)

一、前言

中共十九大報(bào)告指出，要堅(jiān)決扶貧，堅(jiān)持扶貧，精準(zhǔn)扶貧的原則，確保到2020年全面扶貧；同時(shí)在今年的全國(guó)兩會(huì)政府工作報(bào)告中提到要擴(kuò)大高職院校獎(jiǎng)助學(xué)金覆蓋面、提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。而高校的精準(zhǔn)扶貧，主要體現(xiàn)在國(guó)家學(xué)生資助發(fā)放的精準(zhǔn)，而貧困生認(rèn)定則是高校貧困生精準(zhǔn)資助的前提與基礎(chǔ)，只有對(duì)貧困生進(jìn)行精準(zhǔn)認(rèn)定，才能有效進(jìn)行資助。因此高校貧困學(xué)生的精準(zhǔn)認(rèn)定工作就顯得非常重要。

二、高校貧困學(xué)生精準(zhǔn)認(rèn)定的實(shí)施策略

(一)運(yùn)用大數(shù)據(jù)做實(shí)做細(xì)貧困學(xué)生檔案信息

而今互聯(lián)網(wǎng)背景下，借助大數(shù)據(jù)，發(fā)展大數(shù)據(jù)視角下精準(zhǔn)資助的新模式，是兌現(xiàn)高校精準(zhǔn)資助的有效途徑。它可以從很多的、不相關(guān)性的數(shù)據(jù)中全面地挖掘貧困學(xué)生信息，形成一個(gè)大數(shù)據(jù)信息處理平臺(tái)，進(jìn)行模擬數(shù)據(jù)，勾勒出學(xué)生的真實(shí)生活狀態(tài)，為建立貧困學(xué)生的精準(zhǔn)資助工作機(jī)制提供了實(shí)際根基。實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享、時(shí)時(shí)更新，就提高貧困學(xué)生認(rèn)定的精準(zhǔn)性提供了全面而真實(shí)的數(shù)據(jù)。

通過(guò)收集貧困學(xué)生的相關(guān)信息，并對(duì)各類(lèi)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)梳理并加以分析，統(tǒng)計(jì)出家庭貧困學(xué)生的認(rèn)定指標(biāo)，然后依據(jù)指標(biāo)出現(xiàn)頻率，分析各項(xiàng)指標(biāo)權(quán)重，根據(jù)最終實(shí)地走訪(fǎng)情況明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而構(gòu)建客觀并且可操作性非常強(qiáng)的貧困學(xué)生的認(rèn)定指標(biāo)體系，得以精準(zhǔn)識(shí)別資助對(duì)象。

(二)充分發(fā)揮好輔導(dǎo)員的主觀能動(dòng)性

班級(jí)是貧困生認(rèn)定工作中最基層的組織，作為班級(jí)主要管理者的輔導(dǎo)員老師，面對(duì)貧困學(xué)生的認(rèn)定工作有著控制、統(tǒng)領(lǐng)的作用。在早先建立評(píng)議小組之時(shí)，尤其要衡量評(píng)議小組組員在班級(jí)中的代表性，同時(shí)也要兼顧到學(xué)生各方面的表現(xiàn)情況，考量該生是否適合參與評(píng)議。輔導(dǎo)員老師作為評(píng)議小組的總負(fù)責(zé)，特別要注重自身道德認(rèn)知的提升、履行崗位職責(zé)的使命，對(duì)小組成員尤其要加強(qiáng)思政教育，強(qiáng)調(diào)評(píng)議工作的重要性，保護(hù)貧困學(xué)生的隱私和自尊，堅(jiān)持公平公正原則，推動(dòng)認(rèn)定工作平穩(wěn)有序開(kāi)展。

此外輔導(dǎo)員老師還要?jiǎng)?chuàng)新認(rèn)定的程序，改變傳統(tǒng)的認(rèn)定模式，傳統(tǒng)模式尤為加大了學(xué)生隱私的泄漏的風(fēng)險(xiǎn)。

(三)深入開(kāi)展好貧困學(xué)生家訪(fǎng)活動(dòng)

貧困生家訪(fǎng)的核心環(huán)節(jié)是入戶(hù)走訪(fǎng)。家訪(fǎng)過(guò)程中務(wù)必用心用情、落實(shí)落細(xì)。要將貧困學(xué)生的在校情況、受資助的情況等反饋給家長(zhǎng)，并要深入了解貧困學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，認(rèn)真聽(tīng)取并記錄家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校各方面的意見(jiàn)和建議。其次，為保護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)。針對(duì)學(xué)生的不足要以適當(dāng)?shù)姆绞轿癖磉_(dá)。發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)困難但未受到資助，不困難卻受到資助的學(xué)生，要注意糾正的方法。家訪(fǎng)過(guò)程的拍攝需要征求學(xué)生和家長(zhǎng)的同意，宣傳報(bào)道務(wù)必保護(hù)好學(xué)生的隱私。再次，堅(jiān)守廉潔自律。貧困生家訪(fǎng)過(guò)程遇到部分家長(zhǎng)請(qǐng)客送禮，要委婉含蓄拒絕，守住底線(xiàn)。堅(jiān)守廉潔自律是對(duì)家訪(fǎng)人員的基本要求，也是發(fā)揮教師榜樣作用的有效方式。最后，拓展家訪(fǎng)內(nèi)容。在時(shí)間充足的情況下，拜訪(fǎng)學(xué)生村委會(huì)和當(dāng)?shù)氐拿裾块T(mén)，結(jié)合地方扶貧工作，扎實(shí)推進(jìn)貧困學(xué)生的資助工作。

(四)推進(jìn)談心談話(huà)，切實(shí)走進(jìn)貧困學(xué)生

明確與貧困學(xué)生交心目的。一是掌握學(xué)生家庭情況；二是了解學(xué)生的心理狀況；三是強(qiáng)化思政教育。精準(zhǔn)資助的目的最終還是是精準(zhǔn)育人，實(shí)現(xiàn)育人還要從貧困學(xué)生自身的認(rèn)識(shí)以及心理意識(shí)著手，與貧困學(xué)生談話(huà)談心，了解貧困學(xué)生的所思所想，從而才能有針對(duì)性地對(duì)其開(kāi)展思政教育。

此外95后的大學(xué)生是伴隨并見(jiàn)證著新媒體快速發(fā)展的一代人，網(wǎng)絡(luò)社交已經(jīng)成為學(xué)生生活中不可或缺的一塊。輔導(dǎo)員老師要充分利用兩微一端等網(wǎng)絡(luò)媒體方式多與學(xué)生溝通。這樣不但可以消除貧困學(xué)生面對(duì)老師的緊張感，而且更容易讓貧困學(xué)生打開(kāi)心扉，聽(tīng)到他們的真實(shí)想法，從而拉近貧困學(xué)生與老師之間的距離。

三、結(jié)語(yǔ)

高校精準(zhǔn)資助工作是國(guó)家資助工作非常重要的組成部分，同時(shí)高校精準(zhǔn)資助也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的非常有用的路徑。學(xué)生的發(fā)展是大學(xué)應(yīng)該堅(jiān)持的核心，實(shí)施全過(guò)程全方位資助育人計(jì)劃，落實(shí)精準(zhǔn)的資助政策，改進(jìn)工作的方式方法，運(yùn)用大數(shù)據(jù)做細(xì)貧困學(xué)生檔案、充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的主觀能動(dòng)性、組織開(kāi)展好貧困學(xué)生的家訪(fǎng)活動(dòng)、提升貧困學(xué)生認(rèn)定的準(zhǔn)確性，把精準(zhǔn)扶貧的工作落到實(shí)處，確實(shí)做到全盤(pán)優(yōu)化實(shí)現(xiàn)高校貧困學(xué)生的認(rèn)定與資助工作，確保獲得真正實(shí)效。