創(chuàng)新型黨課的探索與實(shí)踐

唐友蓮 柏文武

(北京電子科技職業(yè)學(xué)院，北京 100176)

一、研究思路

(一)依據(jù)中國(guó)共產(chǎn)黨黨史發(fā)展脈絡(luò)的三個(gè)時(shí)期，以我黨在不同發(fā)展時(shí)期的黨員先進(jìn)代表為線(xiàn)索，在支部開(kāi)展創(chuàng)新型黨課教育活動(dòng)。

(二)探索和實(shí)踐體驗(yàn)式、互動(dòng)式、創(chuàng)意式、情景式、合作式、共享式等多種形式的黨課教育模式。黨課形式設(shè)計(jì)堅(jiān)持以小見(jiàn)大、由表及里、全面覆蓋的原則，引入體驗(yàn)鍛煉、訪(fǎng)談教學(xué)、微黨課、拓展觀摩等模式，切實(shí)讓黨員教育培訓(xùn)“活”起來(lái)。

二、課題研究進(jìn)程

(一)依據(jù)中國(guó)共產(chǎn)黨黨史發(fā)展脈絡(luò)的三個(gè)時(shí)期，以我黨在不同發(fā)展時(shí)期的黨員先進(jìn)代表為線(xiàn)索，在支部開(kāi)展創(chuàng)新型黨課教育活動(dòng)，包括完成以下幾方面的研究和實(shí)踐活動(dòng)：

1.在支委會(huì)成員前期研討的基礎(chǔ)上組織支部全體黨員討論研究創(chuàng)新型黨課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、形式等并分工合作撰寫(xiě)黨課教案。

2.為了突出創(chuàng)新型黨課的特色，探索和實(shí)踐黨課的創(chuàng)新形式，進(jìn)一步增強(qiáng)黨課吸引力和感染力，決定服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)系黨支部的黨課以探索和實(shí)踐體驗(yàn)式、互動(dòng)式、創(chuàng)意式、情景式、合作式、共享式等多種形式的教育模式進(jìn)行備課并組織相應(yīng)的活動(dòng)。

3.按照課題計(jì)劃實(shí)施創(chuàng)新型黨課教育活動(dòng)，主要完成以下內(nèi)容：

(1)組織支部全體黨員完成黨課教育活動(dòng)：共產(chǎn)主義在中國(guó)必然得到光榮的勝利——李大釗故居進(jìn)行情境式黨課教育。通過(guò)學(xué)習(xí)支部黨員同志感受到還需要進(jìn)一步提升政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力水平，工作中要標(biāo)準(zhǔn)更高、要求更嚴(yán)，要率先垂范、以身作則，牢固樹(shù)立“正人先正己”的理念。

(2)“美術(shù)作品中的紅色經(jīng)典”——藝術(shù)作品展示(創(chuàng)意式)黨課。支部的黨員同志們被畫(huà)作中作者真實(shí)、生動(dòng)的人物刻畫(huà)能力感染，大家在課后討論中積極發(fā)言，結(jié)合黨的十九大勝利召開(kāi)，對(duì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛的闡述深受感動(dòng)和鼓舞，紛紛表示在今后的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與實(shí)踐中，歌頌英雄人物，抵制媚俗文化，用自己實(shí)際行動(dòng)踐行文化自信。

(3)通過(guò)微信平臺(tái)組織全體黨員收看中組部制作的專(zhuān)題節(jié)目《榜樣》，并在微信平臺(tái)上開(kāi)展熱烈討論，運(yùn)用新媒體開(kāi)設(shè)互動(dòng)指尖課堂，成功地學(xué)習(xí)了一堂生動(dòng)的黨課——“用榜樣的力量激勵(lì)自己砥礪前行，從榜樣的身上汲取智慧的力量”，此次教育活動(dòng)突出了共享式黨課學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，讓支部黨員的黨課教育從工作時(shí)間延伸到閑暇時(shí)間。

(4)為了增強(qiáng)黨課的感染力用先進(jìn)典型的正能量激勵(lì)本支部和全體黨員并結(jié)合藝術(shù)學(xué)院黨員教師的專(zhuān)業(yè)特色，服裝系黨支部組織全體黨員在國(guó)家話(huà)劇院觀看話(huà)劇《谷文昌》，以情景再現(xiàn)的方式體驗(yàn)了我黨優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡，更加堅(jiān)信我們要始終與人民群眾保持血肉聯(lián)系，把人民群眾的利益擺在工作的首要位置，時(shí)時(shí)刻刻為人民群眾著想。

三、取得的成效

(一)通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員代表的黨課系列教育活動(dòng)，支部的全體黨員同志重溫黨史，汲取砥礪前行的力量。

一個(gè)階段的黨課學(xué)習(xí)活動(dòng)后支部的黨員同志深刻感受到那些優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員代表以熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、愛(ài)崗敬業(yè)、不畏艱難、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于犧牲的精神。

(二)用先進(jìn)典型的正能量對(duì)支部和全體黨員起到了明顯的激勵(lì)作用，在工作中黨員同志力求學(xué)先進(jìn)，知榮譽(yù)，當(dāng)先鋒。

通過(guò)創(chuàng)新型黨課學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)中以黨員帶動(dòng)全體教師，堅(jiān)持把激濁揚(yáng)清，唱響時(shí)代主旋律作為重要使命，把倡導(dǎo)樹(shù)正氣，激發(fā)社會(huì)正能量作為責(zé)任擔(dān)當(dāng)，揚(yáng)清風(fēng)之氣，倡廉潔之行，在人員少、任務(wù)重的環(huán)境下取得了優(yōu)異的成績(jī)。

(三)探索和實(shí)踐黨課的創(chuàng)新形式，進(jìn)一步增強(qiáng)了黨課吸引力和感染力，推動(dòng)兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育在黨支部的不斷深入，不斷提高。

創(chuàng)新型黨課突出學(xué)用結(jié)合，進(jìn)一步發(fā)揮了黨課在黨員教育管理中的載體作用，通過(guò)廣大黨員在黨課中暢所欲言，增強(qiáng)黨課的吸引力，激發(fā)黨員主動(dòng)參與黨內(nèi)政治生活的積極性和主動(dòng)性，讓黨員成為主角，達(dá)到了教育黨員、增強(qiáng)黨性、提高認(rèn)識(shí)的良好效果。

(四)經(jīng)過(guò)支部黨員的集體研討，創(chuàng)建了黨課教學(xué)計(jì)劃和教案的模板，使得支部的黨課學(xué)習(xí)活動(dòng)更加科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范。

例如：情境式黨課授課教案“共產(chǎn)主義在中國(guó)必然得到光輝的勝利”和“美術(shù)作品中的紅色經(jīng)典”兩次黨課教案，體現(xiàn)了認(rèn)真?zhèn)湔n過(guò)程的過(guò)程，資料翔實(shí)，情景設(shè)計(jì)充分考慮了支部黨員的專(zhuān)業(yè)背景，有互動(dòng)有啟發(fā)也有課后思考。

四、存在的不足及尚需深入研究的問(wèn)題

(一)支部黨員的理論水平有待進(jìn)一步提高，因此對(duì)黨史的學(xué)習(xí)研究仍有深度欠缺的問(wèn)題。

(二)未能充分考慮到所有支部黨員工作時(shí)間和休息時(shí)間的不一致，致使原計(jì)劃赴外地參觀學(xué)習(xí)的黨課教育活動(dòng)未能成行，改為其它形式的黨課活動(dòng)。

總之，形式新穎，頗具感染力的特色黨課，使黨課更加具有生動(dòng)力、更具有感染力，在實(shí)際工作中進(jìn)一步發(fā)揮了黨課在黨員教育管理中的載體作用，變“傳統(tǒng)化”為“新穎化”，激發(fā)黨員主動(dòng)參加組織生活的積極性和主動(dòng)性，深化廣大黨員對(duì)黨課的認(rèn)識(shí)，讓黨員成為主角，達(dá)到教育人、引導(dǎo)人、凝聚人的作用，達(dá)到了教育黨員、增強(qiáng)黨性、提高認(rèn)識(shí)的良好效果，同時(shí)也激發(fā)了基層黨組織工作的創(chuàng)新力、凝聚力。