基于跨境電商的民辦高校跨專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究*

周 玥 姚 凱

(哈爾濱廣廈學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150025)

一、跨境電商行業(yè)崗位技能

(一)語言能力

語言能力的提升是跨境電商發(fā)展的關(guān)鍵因素，跨境電商需要根據(jù)多個(gè)國(guó)家進(jìn)行合作交流，進(jìn)行貿(mào)易往來，這對(duì)跨境電商工作者的語言能力提出一定的要求。這就需要加強(qiáng)跨境電商專業(yè)學(xué)生語言能力培養(yǎng)，根據(jù)職業(yè)崗位能力需要，有能力的院校需要進(jìn)行多種語言培養(yǎng)，至少需要提升英語的知識(shí)應(yīng)用能力，讓與外商能正常的交流，同時(shí)具有在外交網(wǎng)站上進(jìn)行信息搜索能力等。

(二)外貿(mào)技能

跨境電商主要工作職能是與外企業(yè)進(jìn)行合作交流，進(jìn)行貿(mào)易往來，要求跨境電商工作者熟悉國(guó)際貿(mào)易實(shí)物、國(guó)際商務(wù)談判，外貿(mào)函電、國(guó)際金融、國(guó)際法、國(guó)際結(jié)算和國(guó)際貨物運(yùn)輸與保險(xiǎn)等相關(guān)專業(yè)知識(shí)。這些知識(shí)是基本外貿(mào)技能，在具體工作過程中，需要根據(jù)實(shí)際情況，不斷積累外貿(mào)技能，科學(xué)有效提升跨境電商工作者的綜合素養(yǎng)，尤其國(guó)際貿(mào)易方面的能力。

(三)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力

在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，為跨境電商發(fā)展提供了機(jī)遇，電子商務(wù)進(jìn)行貿(mào)易活動(dòng)需要Internet網(wǎng)絡(luò)作為交易平臺(tái)，要求跨境電商工作者具有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，尤其具有一定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能力，能利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行跨境電商貿(mào)易活動(dòng)，同時(shí)也需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)具有一定的維護(hù)能力，提升跨境電商工作者的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，是完善跨境電商工作者基本技能的基本要求，也是跨境電商工作者的職業(yè)崗位能力的基本要求。

二、基于跨境電商的民辦高校跨專業(yè)人才培養(yǎng)模式的不足

(一)教學(xué)設(shè)計(jì)偏重理論

民辦本科的人才培養(yǎng)方案基本都與傳統(tǒng)的本科院校人才培養(yǎng)方案一致，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)理論內(nèi)容過多，不適合現(xiàn)代學(xué)生培養(yǎng)的需要，現(xiàn)在民辦高校教育部定位基本是應(yīng)用型本科院校，應(yīng)用型本科教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生實(shí)踐技能，為企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才保障機(jī)制。但現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)偏重理論，在教學(xué)實(shí)際的應(yīng)用過程中，需要加強(qiáng)實(shí)踐知識(shí)，有目標(biāo)的提高學(xué)生實(shí)踐技能，符合現(xiàn)代應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)的需要，跨境電商專業(yè)是一個(gè)對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能要求較高的專業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)是符合現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展需要。

(二)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育缺失

現(xiàn)在高校都重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展，但有的民辦高校重視程度不夠，重點(diǎn)工作都在招生，對(duì)學(xué)生就業(yè)等相關(guān)問題重視程度不夠，沒有形成跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程體系。在雙創(chuàng)背景下，雖然在課程設(shè)置時(shí)開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，但只是停留在理論階段，學(xué)生僅憑理論根本無法掌握創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵和樹立創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的意識(shí)。從畢業(yè)生的擇業(yè)角度去看，仍舊認(rèn)為事業(yè)編制、公務(wù)員是就業(yè)的首選。創(chuàng)業(yè)教育不連續(xù)，這很大程度上限制了學(xué)生的自主發(fā)展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)復(fù)雜過程，全社會(huì)都應(yīng)該重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為一種終身教育，全面提高國(guó)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

三、基于跨境電商方向的跨專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革

(一)構(gòu)建新的教學(xué)模塊

基于跨境電商方向跨專業(yè)人才培養(yǎng)需要進(jìn)行課程體系完善，構(gòu)建新的教學(xué)模塊是教學(xué)改革的重要內(nèi)容，必須根據(jù)行業(yè)的發(fā)展需要，職業(yè)崗位能力的要求，全面進(jìn)行課程體系整合，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)內(nèi)容納入課程體系，全面構(gòu)建新的教學(xué)模塊，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在人才培養(yǎng)方案中，在設(shè)置跨境電商方向的課程時(shí)要符合崗位技能的需求。在保留國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、商務(wù)談判、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷等專業(yè)必修課的基礎(chǔ)上，結(jié)合跨境電商復(fù)合型人才的各項(xiàng)技能，需要增設(shè)兩個(gè)方向的課程：電子商務(wù)方向、商務(wù)英語方向。還需著重培養(yǎng)學(xué)生熟練使用主流的電商工具，各類型電商平臺(tái)的操作，網(wǎng)店的設(shè)計(jì)與維護(hù)技能。

(二)健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是現(xiàn)代高等教育的重要內(nèi)容，跨境電商方向跨專業(yè)人才培養(yǎng)必須健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的提升是大學(xué)生就業(yè)的需要，也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)高校提出的新要求。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)綜合過程，在課程體系建設(shè)的過程中，需要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)課程寫入人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師的培養(yǎng)，全面提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師能力，這是提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心因素。