面向新時(shí)代、立足新媒體下的思政教學(xué)改革探究*

張丹丹

(湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院，湖南 株洲 412001)

新媒體是依托于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、通信技術(shù)發(fā)展的媒體形式。在新媒體環(huán)境下，高職生對(duì)于新鮮的事物好奇心較重，且學(xué)生具有較強(qiáng)的接受能力，是新媒體主要使用者。在高職思政教學(xué)中，教師必須順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展，發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化創(chuàng)新，提升高職思政教學(xué)成效。

一、新媒體背景下對(duì)高職院校思政教學(xué)的影響分析

(一)對(duì)高職學(xué)生心理的影響

在新媒體背景下，由于目前新媒體信息量大、信息傳播速度快、內(nèi)容廣泛、監(jiān)管漏洞等特點(diǎn)，加上高職學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)入社會(huì)，缺乏一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在思維、心理層面中不夠成熟，容易受到外界環(huán)境的影響。盡管近年來(lái)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管力度不斷提升，但網(wǎng)絡(luò)媒體中仍然存在大量不實(shí)言論、不良信息等，對(duì)高職學(xué)生身心發(fā)展造成一定危害。

(二)對(duì)高職學(xué)生價(jià)值觀的影響

高職學(xué)生一直處于校園象牙塔之中，尚沒(méi)有進(jìn)入到社會(huì)之中，且正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，明辨是非的能力偏弱，加上網(wǎng)絡(luò)媒體在社會(huì)中形成的影響力不斷加強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容駁雜。高職學(xué)生對(duì)于新鮮事物的接受能力強(qiáng)，一些不良媒體利用學(xué)生特點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布不良信息，使高職學(xué)生形成不良價(jià)值觀，對(duì)其今后發(fā)展造成影響。

二、新時(shí)代運(yùn)用新媒體推動(dòng)高職思政教學(xué)改革策略

(一)不斷改變教學(xué)形式，豐富教學(xué)內(nèi)容

作為教學(xué)的組織者以及學(xué)生的引導(dǎo)者，教師在思政課堂中發(fā)揮著不可忽視的作用。通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)、專題講座等方式，提升教師新媒體運(yùn)用能力，使其能夠?qū)⑿旅襟w技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際課堂中，改變傳統(tǒng)教學(xué)一本教材多年使用的狀況。利用新媒體，組織學(xué)生對(duì)當(dāng)下時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行討論，或者采用豐富多彩的新媒體方式，讓課堂變得更加生動(dòng)。

當(dāng)然，新媒體教學(xué)固然具有很多的優(yōu)勢(shì)，但切不能對(duì)新媒體教學(xué)產(chǎn)生過(guò)多的依賴。新媒體不能完全取代教師在課堂中發(fā)揮的作用，其只是一種教學(xué)工具。教師作為教學(xué)的組織者和引導(dǎo)著，需要利用自己幽默的語(yǔ)言、淵博的知識(shí)感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情，并發(fā)揮學(xué)生主體性，提升整體的教學(xué)效率。教師更需要不斷學(xué)習(xí)，提升專業(yè)水平，發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，不斷豐富思政教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升。

(二)關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，提升教學(xué)感召力

在我國(guó)現(xiàn)代化社會(huì)主義發(fā)展過(guò)程中，為了能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，提出了馬克思主義大眾化、時(shí)代化發(fā)展理論。對(duì)于高職院校思政教學(xué)，只有教學(xué)思想、內(nèi)容以及方式能夠滿足學(xué)生發(fā)展需求，學(xué)生才能夠信服。傳統(tǒng)思想政治教學(xué)中，由于其自身特殊性，學(xué)生往往會(huì)感到枯燥難懂，漸漸失去學(xué)習(xí)的興趣。這就需要讓思政教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生實(shí)際生活，關(guān)注學(xué)生實(shí)際情況，拉近理論與實(shí)踐之間的距離。高職院校思政教師需要考慮新媒體環(huán)境下學(xué)生發(fā)展需要怎樣的教育，采用怎樣的教學(xué)方式才能讓學(xué)生接受。教師只有用符合學(xué)生接受能力并樂(lè)于接受的語(yǔ)言將思政內(nèi)容講清楚，將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活邏輯，才能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

實(shí)際上，絕大多數(shù)大學(xué)生都不否定價(jià)值觀教育的重要性，關(guān)鍵是采用哪種方式進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生交流采用什么方法。利用新媒體，建立師生之間能夠有效交流的平臺(tái)，營(yíng)造一種和諧的師生關(guān)系氛圍，更好的發(fā)揮教師作用，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極健康的人生價(jià)值觀。

(三)跳出教材，重視教學(xué)創(chuàng)新

新時(shí)代下，新媒體環(huán)境為高職思政課程創(chuàng)新提供了豐富的資源。具體來(lái)說(shuō)，教師在思政理論課教學(xué)中，必須依據(jù)教材，同時(shí)跳出課本，不能延續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)中照本宣科的模式，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，讓課堂充滿生氣。在教師備課環(huán)節(jié)中，需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體力量，注重對(duì)黨中央精神的學(xué)習(xí)，并將其融入到課程教學(xué)當(dāng)中，將新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展融入到思政理論課堂中，用思想武裝學(xué)生的大腦，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，堅(jiān)定社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展觀，成為新時(shí)期的四有新人。

三、總結(jié)

綜上所述，在新媒體環(huán)境下，高職院校學(xué)生作為新媒體主要的使用群體，在自身成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中，思想觀念、價(jià)值觀念都會(huì)受到新媒體的影響，給思政教育工作造成了一定的影響。但新媒體也為高職思政教學(xué)提供了新的契機(jī)，必須抓住基于、通過(guò)新媒體工具輔助教學(xué)工作，滿足當(dāng)代高職學(xué)生發(fā)展需求，迎合時(shí)代發(fā)展要求，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的職業(yè)人才，也促進(jìn)高等職業(yè)教育工作穩(wěn)步發(fā)展。