中職學(xué)校體育在學(xué)生職業(yè)能力形成中的作用及實現(xiàn)途徑

林毅軍

摘 ?要：在中職學(xué)校中，學(xué)生的職業(yè)能力是未來職業(yè)發(fā)展的重要保障，為了全方面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)強化中職學(xué)校的體育教學(xué)工作。學(xué)生需要擁有較強的專業(yè)競爭力，適應(yīng)未來職業(yè)發(fā)展的需要。本文主要分析了中等職業(yè)院校體育教學(xué)改革的必要性以及體育教育在學(xué)生職業(yè)能力形成中的作用，探索改善中等職業(yè)學(xué)校體育教育的有效途徑。

關(guān)鍵詞：中職 ?學(xué)校體育 ?學(xué)生 ?職業(yè)能力

中圖分類號：G633.96 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）11（c）-0166-02

1 ?中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)改革的重要性

根據(jù)新課改的相關(guān)要求，我國的職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)加強現(xiàn)代化建設(shè)，保證教育工作的先進(jìn)性和適應(yīng)性。中職院校的學(xué)校體育工作應(yīng)當(dāng)不斷完善教學(xué)目標(biāo)、評價方法以及課程內(nèi)容，要立足于當(dāng)前社會的行業(yè)發(fā)展趨勢，充分考慮學(xué)生的內(nèi)在需求和專業(yè)需求，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，形成中等職業(yè)院校體育教育的特色，加強教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)發(fā)展的銜接性。

中等職業(yè)院校體育教學(xué)改革的核心是內(nèi)容的創(chuàng)新。要適應(yīng)當(dāng)前的教育發(fā)展模式，保證每個學(xué)生都能掌握必要的運動常識，使學(xué)生建立終身體育意識，在未來的職業(yè)發(fā)展中可以自發(fā)地進(jìn)行體育鍛煉。體育教學(xué)改革要與時俱進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，不斷豐富體育課程，以適應(yīng)學(xué)生差異化體育的需要。

2 ?中等職業(yè)學(xué)校體育對學(xué)生職業(yè)能力的作用

2.1 塑造學(xué)生職業(yè)運動精神

自中國改革開放以來，社會建設(shè)進(jìn)程加快，各行各業(yè)競爭日趨激烈。人們對教育工作提出了更高的發(fā)展目標(biāo)，為了提升中職院校學(xué)生未來的職業(yè)適應(yīng)能力，能夠在崗位上實現(xiàn)全面的發(fā)展。根據(jù)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求，教育工作者不僅需要為學(xué)生講解相關(guān)的知識，同時需要培養(yǎng)學(xué)生追求卓越、不畏挑戰(zhàn)的意識。中國教育工作者應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值取向，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)性和專業(yè)性。對于中等職業(yè)學(xué)院的體育教師來說，一方面，每個學(xué)生必須能夠掌握科學(xué)的運動技能。另一方面，學(xué)生也必須樹立一種艱苦奮斗，不怕挑戰(zhàn)的精神。中職院校的體育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生精益求精的體育精神，使得學(xué)生能夠有著較高的自我約束能力，不斷突破自身極限，挑戰(zhàn)更高的體育運動目標(biāo)。

2.2 保障學(xué)生的心理健康

根據(jù)目前我國的教育現(xiàn)狀來看，中職學(xué)生的綜合素質(zhì)有著明顯的不足，尤其是在學(xué)習(xí)方面缺乏自我控制能力。大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)生存在一系列心理問題，無法有效開展學(xué)習(xí)活動。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，中國40%以上的中等職業(yè)學(xué)生有不同程度的抑郁情緒。雖然我國居民的可支配收入不斷增加，但是由于精神建設(shè)沒有跟上，不少學(xué)生在成長中存在著各種心理健康隱患。由于家庭和個人成長經(jīng)歷，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中存在一定程度的心理健康問題。因此，需要中職院校的教育工作者重視這一現(xiàn)象，與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通交流，消除師生之間的思想代溝，努力成為學(xué)生真正意義上的伙伴和朋友，幫助學(xué)生擺脫心理障礙。通過中等職業(yè)體育教學(xué)，可以全面了解學(xué)生的心理狀態(tài)，積極有效地改善學(xué)生的心理狀態(tài)。

2.3 提升學(xué)生的自身體能

中職教育更加注重實效性。尤其是中職院校的體育教學(xué)，旨在為幫助學(xué)生在今后工作崗位中能夠具備較高的體能素質(zhì)和運動技能。職業(yè)院校的學(xué)生未來的工作很有可能在惡劣的條件下進(jìn)行，很多工種都是具有較大的強度的工作強度。這就需要學(xué)生擁有良好的自身素質(zhì)，才能真正勝任這樣的工作。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查研究顯示，中職院校的學(xué)生在參加工作之后，身體狀況出現(xiàn)不同程度的惡化，不僅駝背、肥胖問題日益嚴(yán)重，同時心肺功能也在不斷下降。因此，為了積極有效地提升中職院校學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力，應(yīng)當(dāng)不斷強化學(xué)生的自身體能，要提高未來艱苦工作的適應(yīng)性。中職學(xué)校的體育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞國家教育的發(fā)展要求，要結(jié)合專業(yè)的技能特點，設(shè)置更有針對性的教學(xué)方案。在教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)掌握未來職業(yè)所需的必要技能，增強身體素質(zhì)，預(yù)防相應(yīng)的疾病。使學(xué)生了解系統(tǒng)的健康知識，有意識地調(diào)整自己的身體狀況，確保自身的健康。

3 ?中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中加強學(xué)生職業(yè)能力的有效途徑

3.1 培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想

由于中等職業(yè)學(xué)院的學(xué)生處于快速體育發(fā)展的階段，許多學(xué)生主觀地認(rèn)為他們身體狀況良好。目前沒有必要進(jìn)行體育鍛煉，到老年時鍛煉還為時不晚。中等職業(yè)院校體育教師應(yīng)改變學(xué)生的思想認(rèn)識，提高學(xué)生對日常體育鍛煉的關(guān)注度。中等職業(yè)院校需要加強校園文化建設(shè)，積極開展一系列各種體育文化活動，使學(xué)生積極參與校園體育活動。積極參加各種體有活動，注冊相應(yīng)的體育俱樂部，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。

另外，學(xué)校需要廣泛開展體育運動講座，邀請擁有豐富經(jīng)驗的體育運動教練，為學(xué)生普及體育運動常識和相關(guān)的健康知識。學(xué)校的體育教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生講解更加詳細(xì)的運動方法，使得學(xué)生在掌握方法的基礎(chǔ)上，自發(fā)地進(jìn)行體育運動和體育鍛煉。學(xué)校體育教師應(yīng)當(dāng)不斷為學(xué)生灌輸相應(yīng)的鍛煉方法，使得學(xué)生能夠掌握更加科學(xué)、完善的體育運動技巧，積極調(diào)整自身的生活狀態(tài)，保持良好的身心狀態(tài)。錯誤的運動方式會給身體帶來負(fù)面影響。因此體育教師需要不斷糾正學(xué)生的運動習(xí)慣和技巧，使得學(xué)生能夠在科學(xué)的指導(dǎo)下進(jìn)行正確的體育鍛煉。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神

學(xué)校應(yīng)開展各種耐力運動項目，以便學(xué)生的個人意志得到顯著提高。由于中國體育項目的多樣性，許多耐力體育項目可以充分提升參與者的個人意愿。例如長跑、滑冰、游泳等。學(xué)校在開展這些具有較大強度的體育運動時，一定要做好相應(yīng)的防范工作，學(xué)生在參與的過程中必然會出現(xiàn)生理疲憊現(xiàn)象，這時，學(xué)校的體育教師就應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的行為和意識進(jìn)行適度引導(dǎo)，要保證學(xué)生能夠在不出現(xiàn)安全問題的情況下，突破自身極限，積極挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮更大的潛能，完成更高的體育的目標(biāo)，使得學(xué)生能夠在參與的過程中充分磨練自身的意識。體育運動的最大魅力就是能夠在競技的環(huán)境下，激發(fā)每個人的潛力，喚醒自身的競技意識，努力實現(xiàn)自身價值。學(xué)校在開展競技活動時，要引入專業(yè)的體育運動課程，為學(xué)生帶來更加科學(xué)、完善的體育競技運動訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦不怕累的競技意識。

3.3 針對學(xué)生的學(xué)科特點，完善教學(xué)內(nèi)容

體育教師應(yīng)根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校不同專業(yè)學(xué)生專業(yè)發(fā)展的特點，確保體育教學(xué)的適應(yīng)性，使學(xué)生進(jìn)入體育教學(xué)過程中，具備未來職業(yè)發(fā)展的相關(guān)技能要求和健康的體育意識。同時，中等職業(yè)院校的體育教育應(yīng)與技能教育緊密結(jié)合，要緊緊圍繞學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的相關(guān)情景，來調(diào)整職業(yè)體育教學(xué)的內(nèi)容和形式，使得學(xué)生能夠在未來的工作中，適應(yīng)后期發(fā)展的需要。

4 ?結(jié)語

想要全面提高中國教育的發(fā)展水平，就要不斷優(yōu)化體育教育工作。中等職業(yè)院校的體育教學(xué)應(yīng)根據(jù)我國的實際情況，必須密切關(guān)注學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展素質(zhì)，優(yōu)化體育教學(xué)。中等職業(yè)院校體育教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，增強體質(zhì)，激發(fā)學(xué)生潛在斗志。要培養(yǎng)學(xué)生的終身體育精神，根據(jù)學(xué)生未來崗位的發(fā)展需要調(diào)整體育教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生未來工作的專業(yè)適應(yīng)能力。

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