皖南職業(yè)院校發(fā)展定向運(yùn)動的SWOT分析

劉宗勝

摘 ?要：以皖南地區(qū)6所職業(yè)院校定向運(yùn)動為研究對象，通過問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法，運(yùn)動SWOT分析法對其優(yōu)勢、劣勢、機(jī)遇、挑戰(zhàn)4方面進(jìn)行分析。得出：皖南地區(qū)自然條件優(yōu)越，定向運(yùn)動本身對學(xué)生的吸引力較大，學(xué)生對定向運(yùn)動的認(rèn)知程度較高;劣勢方面體現(xiàn)在安全問題，場地器材不固定，運(yùn)動的普及程度不高等;發(fā)展的機(jī)遇體現(xiàn)在政策的逐漸完善，國內(nèi)外賽事的發(fā)展以及項目本身的潛力;劣勢體現(xiàn)在人才的缺乏，傳統(tǒng)觀念的影響等。

關(guān)鍵詞：定向運(yùn)動 ?SWOT分析法 ?皖南職業(yè)院校

中圖分類號：G80 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）11（c）-0206-04

Abstract： Taking the orientation movements of six vocational colleges in southern Anhui as the research object， through the questionnaire survey method， interview method and other research methods， the sports SWOT analysis method analyzes its advantages， disadvantages， opportunities and challenges. It is concluded that the natural conditions in southern Anhui are superior， and the orienteering itself is more attractive to students. Students have a higher awareness of orienteering; the disadvantages are reflected in safety issues， the venue equipment is not fixed， and the popularity of sports is not high; The opportunities for development are reflected in the gradual improvement of policies， the development of domestic and international competitions and the potential of the project itself; the disadvantages are reflected in the lack of talents and the influence of traditional ideas.

Key Words： Orientation movement; SWOT analysis; Wannan Vocational College

定向運(yùn)動起源于軍事，經(jīng)歷100多年的發(fā)展，成為一項既古老又新興的運(yùn)動項目，受到不同年齡層次人群的推崇。定向運(yùn)動在我國最早的發(fā)展是在香港，而后引入到軍隊院校，通過進(jìn)一步的普及，逐漸受到大、中、小學(xué)生的青睞?！叭珖ㄏ蜻\(yùn)動錦標(biāo)賽”“全國學(xué)生定向越野錦標(biāo)賽”等賽事的成功舉辦，極大地激發(fā)了人們參與定向運(yùn)動的熱情[1]。定向運(yùn)動充滿神秘、樂趣等特點深受大學(xué)生的喜愛，但相較于全國范圍內(nèi)定向運(yùn)動發(fā)展較為成熟的學(xué)校來說，皖南職業(yè)院校在引入定向運(yùn)動方面尚處于發(fā)展的初級階段，分析皖南職業(yè)院校發(fā)展定向運(yùn)動中存在的優(yōu)勢（strength）、弱勢（weakness）、機(jī)會（opportunity）、威脅（threat），對于定向運(yùn)動的發(fā)展具有重要意義。

1 ?皖南職業(yè)院校的基本情況

1.1 研究對象

以皖南地區(qū)6所職業(yè)院校（黃山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、宣城職業(yè)技術(shù)學(xué)院、池州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院）定向運(yùn)動為研究對象。

1.2 研究方法

查閱中國知網(wǎng)搜索有關(guān)定向運(yùn)動理論與實踐研究，為本研究的開展提供理論支撐。通過查看6所院校的官方網(wǎng)站，了解各院校定向運(yùn)動開展的現(xiàn)狀。通過問卷發(fā)放的形式，分別向300名學(xué)生和18名體育教師發(fā)放調(diào)查問卷，問卷發(fā)放及回收情況如表1所示。對皖南職業(yè)院校學(xué)生和體育教師進(jìn)行訪談，使研究更有意義。

2 ?皖南職業(yè)院校定向運(yùn)動發(fā)展的SWOT分析

2.1 皖南職業(yè)院校定向運(yùn)動發(fā)展的優(yōu)勢

2.1.1 皖南地區(qū)的自然條件

2003年由教育部頒發(fā)的《全國普通高等學(xué)校體育本科專業(yè)課程方案》中將定向運(yùn)動作為體育教育本科主干課程進(jìn)行設(shè)置，保證了定向運(yùn)動開展的師資需求，符合定向運(yùn)動發(fā)展的需要，也順應(yīng)了大中小學(xué)體育教學(xué)改革的需要。《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》在課程建設(shè)和課程開發(fā)中提出，充分利用空氣、陽光、水、江、河、湖、海、沙灘、田野、森林、山地、草原、雪原、荒原等條件，開展野外生存、生活方面的教學(xué)與訓(xùn)練，開發(fā)自然環(huán)境資源。將體育課程與自然條件的結(jié)合是定向運(yùn)動顯性的特征，對于自然資源與高校體育相結(jié)合具有重要意義。從表2中可以看出，皖南地區(qū)總體地形復(fù)雜多樣，高山、丘陵、平原、江河等均有分布，對于定向運(yùn)動的開展提供了得天獨厚的優(yōu)勢。

2.1.2 項目自身的吸引力

定向運(yùn)動適合不同性別、體質(zhì)、場地的開展，屬于一項群眾性的健身運(yùn)動。在運(yùn)動中，學(xué)生通過地圖與實地的情況選擇路線，相比較單純的徒步、騎行更能夠提高參與者的積極性和主動性，在參與過程中，選手之間的相互交流促進(jìn)之間的關(guān)系，賽后的總結(jié)更是能夠?qū)⒏油晟频慕?jīng)驗進(jìn)行分享。定向運(yùn)動對于參與者的要求不僅是體力上的，還需要智力和技巧方面的競爭。通過識圖和實地的參與，對于培養(yǎng)學(xué)生獨自生活能力、豐富地理知識、增強(qiáng)體質(zhì)等都是大有好處的。運(yùn)動過程中所需要面臨的多種多樣的情況，對于學(xué)生來說既是一種挑戰(zhàn)，也是一種對社會適應(yīng)能力培養(yǎng)的良好機(jī)會，就項目本身來說，與傳統(tǒng)的體育課不同的是身體活動的區(qū)域和范圍具有新鮮度，定向運(yùn)動可開展的地方可以是校園內(nèi)，更多的可以安排在校園以外的區(qū)域，如公園、田野、山地、平原等，學(xué)生活動空間得到充分放大的同時，也可以在一定程度上解決高校體育場館設(shè)施不充足的問題。

2.1.3 學(xué)生對新興運(yùn)動的態(tài)度

學(xué)生對新興運(yùn)動的態(tài)度很大程度上影響了定向運(yùn)動的發(fā)展。隨著信息化時代的發(fā)展，對于新興運(yùn)動的普及和推廣起到了很重要的作用。表3顯示皖南職業(yè)院校學(xué)生對定向運(yùn)動的認(rèn)知程度和喜歡程度較高，非常喜歡和喜歡的學(xué)生比重分別占67.01%和32.30%，非常了解和了解的比重分別占57.39%和40.89%。通過訪談了解到安徽省第一屆健身休閑大會定向越野比賽、第六屆全國綠色運(yùn)動健身大賽嘉年華活動等省級、國家級的比賽分別在皖南地區(qū)的黃山和池州舉辦，吸引了省內(nèi)乃至全國各地的定向運(yùn)動愛好者參加，帶動了定向運(yùn)動在皖南地區(qū)的推廣，皖南職業(yè)院校的師生也參與到了相關(guān)賽事的志愿服務(wù)工作中，增加了對定向運(yùn)動為代表的新興運(yùn)動的認(rèn)識。隨著學(xué)生對新興運(yùn)動的了解程度不斷加深，帶來了學(xué)生對新興運(yùn)動在皖南地區(qū)的發(fā)展內(nèi)在動力，而皖南地區(qū)獨特的自然條件，對新興運(yùn)動的普及是大有好處的。

2.2 皖南職業(yè)院校定向運(yùn)動發(fā)展的劣勢

2.2.1 安全問題影響定向運(yùn)動的發(fā)展

定向運(yùn)動開展的場所受場地的限制相對較小，對于定向運(yùn)動的發(fā)展有一定的優(yōu)勢，但也應(yīng)該看到定向運(yùn)動開展過程中會出現(xiàn)的安全問題。在河湖江泊周邊有溺水的風(fēng)險，在山地會有落石、滑坡等風(fēng)險，而學(xué)生在校期間出現(xiàn)的安全問題是學(xué)校都需要避免的，而由于定向運(yùn)動開展過程中相比較在校園內(nèi)開展傳統(tǒng)體育教學(xué)來說是有很大風(fēng)險存在的，所以，安全問題成為影響定向運(yùn)動發(fā)展的重要因素。另一方面，皖南地區(qū)山地、湖泊、河流等地理條件較為復(fù)雜，開展定向運(yùn)動過程中的風(fēng)險也就隨之上升。

2.2.2 場地器材的不固定

定向運(yùn)動的開展盡管場地器材的要求相對較低，但是開展定向運(yùn)動過程中所需要的專門的地圖、障礙的設(shè)置、成績的統(tǒng)計等存在著一定的難度，在與相關(guān)教師的訪談中了解到，皖南職業(yè)院校開展定向運(yùn)動過程中存在著經(jīng)費不充足、人力資源缺乏的現(xiàn)象，與傳統(tǒng)學(xué)校體育教學(xué)相比，如籃球、足球等，開展難度隨之提升。此外，定向運(yùn)動的開展需要提前規(guī)劃好路線，針對不同的場域，每開展一次，提前都需要花費大量的人力和物力準(zhǔn)備場地、路線以及所需要的地圖，對于教師來說，在其他教學(xué)任務(wù)和教學(xué)科研等多方面的壓力下，難以做到相對的持續(xù)性。

2.2.3 尚未在學(xué)校全面普及

對于定向運(yùn)動的開展，全國范圍內(nèi)除少有的省份有專門的學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)文件外，其他的省份僅有開展定向運(yùn)動。雖然開展定向運(yùn)動對于學(xué)生發(fā)展的好處為學(xué)校所認(rèn)可，在沒有學(xué)校指導(dǎo)性政策和文件規(guī)范的情況下，難以保證學(xué)校開設(shè)定向運(yùn)動。從省內(nèi)的定向運(yùn)動比賽來看，安徽省內(nèi)僅有合肥工業(yè)大學(xué)開展過專門性的定向運(yùn)動比賽，其他高校定向運(yùn)動的開展多為在比賽的壓力下，針對參賽學(xué)生有進(jìn)行過專門的教學(xué)指導(dǎo)。

2.3 皖南職業(yè)院校定向運(yùn)動發(fā)展的機(jī)遇

2.3.1 政策逐漸完善

《安徽省全民健身實施計劃（2016—2020年）》中提出，豐富全民健身活動供給，打造特色品牌。因時因地因需開展群眾身邊的健身活動，分層分類引導(dǎo)運(yùn)動項目發(fā)展，豐富和完善全民健身活動體系。……積極培育擊劍、賽車、瑜伽、極限運(yùn)動、航空等具有消費引領(lǐng)特征的時尚休閑運(yùn)動項目。定向運(yùn)動的發(fā)展尚處于起步階段，對于定向運(yùn)動的提升身心發(fā)展水平的認(rèn)識尚未達(dá)到一定的高度，但借助省級、國家級休閑運(yùn)動大會等重大賽事的舉辦，提升安徽省在全國范圍內(nèi)的參賽水平是大有裨益的。在“一市（行業(yè)）多品、一縣一品”的全民健身品牌，和構(gòu)建省、市、縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、行政村（社區(qū)）五級全民健身設(shè)施網(wǎng)絡(luò)和城市社區(qū)15min健身圈兩大指引性政策的引導(dǎo)下，結(jié)合區(qū)域特點的運(yùn)動將得到快速的發(fā)展。皖南借助于高校的人力資源，結(jié)合皖南的自然條件，開展定向運(yùn)動比全省其他地方更具有優(yōu)勢。

2.3.2 國內(nèi)外定向運(yùn)動賽事的發(fā)展

1919年斯堪的那維亞舉行了第一次正式的定向越野比賽，而后定向運(yùn)動的部分賽事逐漸納入到國際級賽事中，推動了定向運(yùn)動在世界范圍內(nèi)的推廣。2005年團(tuán)中央將定向運(yùn)動作為青少年科技體育項目，對于定向運(yùn)動的發(fā)展起到了重要的推進(jìn)作用，定向運(yùn)動開始進(jìn)入校園，有些省份將定向運(yùn)動作為省級賽事的重要項目。皖南地區(qū)具備承辦定向賽事的能力和水平，隨著休閑運(yùn)動在全國范圍內(nèi)的推廣，現(xiàn)已經(jīng)有諸多國內(nèi)賽事為定向運(yùn)動的發(fā)展起著不斷的推動作用，如全國定向運(yùn)動錦標(biāo)賽、全國定向運(yùn)動冠軍賽、安徽定向系列賽、安徽省健身休閑大會定向越野賽等，賽事的發(fā)展，參與人員范圍的擴(kuò)大，結(jié)合承辦地文化、旅游等，對于皖南地區(qū)發(fā)展主題特色旅游也有重要的推進(jìn)作用。

2.3.3 新興項目發(fā)展的潛力

2003年中國大學(xué)生體育協(xié)會定向運(yùn)動分會成立，同年，中國定向協(xié)會成立，兩大組織在促進(jìn)高校定向運(yùn)動發(fā)展過程中起到了重要的推進(jìn)作用，隨機(jī)成立的定向運(yùn)動國家隊，開始對定向運(yùn)動的各分項進(jìn)行訓(xùn)練。定向運(yùn)動在皖南的發(fā)展還處于初級階段，作為一項新興運(yùn)動，對于學(xué)生來說充滿新鮮感，對于高校來說，更早的在校園內(nèi)開展，可以建設(shè)好定向運(yùn)動的梯隊，為學(xué)校參加定向運(yùn)動比賽積淀更多的實力。學(xué)生在比賽中積累經(jīng)驗，對于定向運(yùn)動在學(xué)校的推廣和競技水平的提升都將有重要的作用。

2.4 皖南職業(yè)院校定向運(yùn)動發(fā)展的挑戰(zhàn)

2.4.1 傳統(tǒng)體育課觀念的約束

傳統(tǒng)體育教學(xué)將學(xué)生按照班級、性別等進(jìn)行分組或分項教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容上以教材或者學(xué)校制定的教學(xué)計劃按部就班的開展，場地器材、安全等問題在教學(xué)前就已經(jīng)預(yù)設(shè)并有一套完善的機(jī)制，可以在一定程度上滿足在校學(xué)生參與體育鍛煉的需求，達(dá)到提高身體素質(zhì)、培養(yǎng)意志品質(zhì)的作用。但也用看到在這過程中所要隱含的課程上的問題，從小學(xué)至大學(xué)，學(xué)生在體育課上練什么、怎么練都已經(jīng)完全被規(guī)劃好，適當(dāng)?shù)淖杂砂l(fā)揮也是被限制在學(xué)校要求的運(yùn)動項目上，難以突破項目瓶頸。定向運(yùn)動正是與傳統(tǒng)體育課存在觀念上的沖突，對于定向運(yùn)動的活動范圍廣泛、地形復(fù)雜等阻礙了定向運(yùn)動在高校的開展。打破傳統(tǒng)觀念，改變固步自封、因循守舊的的觀念，一方面，需要學(xué)校做出轉(zhuǎn)變;另一方面，教師要將課程的規(guī)劃和安排準(zhǔn)備充分，將教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的各種問題都加以考慮。

2.4.2 專業(yè)人才的缺乏

《全國普通高等學(xué)校體育本科專業(yè)課程方案》中將定向運(yùn)動作為體育教育本科主干課程進(jìn)行設(shè)置，一方面體現(xiàn)了國家層面已經(jīng)重視對定向運(yùn)動專業(yè)人才的培養(yǎng)，另一方面也表明了定向運(yùn)動專業(yè)人才缺乏的事實。從體育本科專業(yè)除了需要學(xué)習(xí)田徑、球類、操類等內(nèi)容外，還需要學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)類項目、新興運(yùn)動項目，從培養(yǎng)的方向上來說是有明確要求的，但也應(yīng)看到，不同的本科培養(yǎng)單位，對新興運(yùn)動項目的認(rèn)識程度、師資配備、場地情況等都有不同的實際情況，所以在實際的培養(yǎng)過程中是有所偏廢的。另一方面，在校教學(xué)的培訓(xùn)相對較少，各地區(qū)除了定向運(yùn)動協(xié)會的相關(guān)人員對定向運(yùn)動教學(xué)、裁判等了解以外，省內(nèi)少有定向運(yùn)動的繼續(xù)教育培訓(xùn)，盡管高校教師能夠認(rèn)識到定向運(yùn)動在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)中的重要作用外，但缺少統(tǒng)一引導(dǎo)的發(fā)展能以持續(xù)長久。

2.4.3 規(guī)避風(fēng)險影響課程的開展

從學(xué)校的角度出發(fā)，尤其是職業(yè)院校，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才是其主要的任務(wù)，對體育課程的開發(fā)，體育競賽的開展以學(xué)校的實際情況來確定。定向運(yùn)動由于項目本身存在這諸多的不可控性存在，所以在開展定向運(yùn)動的過程中，一旦出現(xiàn)安全問題，學(xué)校就會從多方面逐漸淡化定向運(yùn)動的在學(xué)校的發(fā)展，從經(jīng)費、培訓(xùn)等方面給項目發(fā)展帶來阻力。而實際情況是在師資得不到培訓(xùn)，躲避風(fēng)險的能力就勢必會降低，減少經(jīng)費投入只能讓定向運(yùn)動在低水平保障的情況下開展，對于定向運(yùn)動的發(fā)展來說是極其不利的。

3 ?結(jié)語

皖南地區(qū)發(fā)展定向運(yùn)動有其獨特的自然優(yōu)勢，國內(nèi)外大型賽事的舉辦，為定向運(yùn)動在皖南職業(yè)院校的推廣和普及起到了重要作用。但受定向運(yùn)動本身發(fā)過程中存在的一些風(fēng)險影響、傳統(tǒng)觀念的影響等，定向運(yùn)動的開展還需要得到更多政策的扶持。通過舉辦省級、國家、國際級的賽事，擴(kuò)大定向運(yùn)動在職業(yè)院校的影響，將定向運(yùn)動納入到學(xué)校體育教學(xué)的課程中，吸引更多的學(xué)生參與到定向運(yùn)動中。

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