基于智能財務需求的職業(yè)院校會計教學模式實踐研究

程美旺

隨著以大數(shù)據(jù)、云計算為基礎的智能財務時代的到來，未來企業(yè)財務管理將繼續(xù)向數(shù)字化、智能化縱深發(fā)展。所呈現(xiàn)特點包括以下幾方面：一是財務管理轉型將緊緊圍繞企業(yè)價值創(chuàng)造而展開;二是數(shù)據(jù)在智能時代將成為財務管理最重要的資產(chǎn)，數(shù)據(jù)的管理、分析、運用將成為財務管理的第一要務，因此數(shù)據(jù)管理或者數(shù)據(jù)中心地位將更加強化;三是財務管理組織架構進一步升級完善，包括財務與業(yè)務結合日益緊密，財務智能化團隊開始建立，專家智庫將為企業(yè)經(jīng)營管理中的重大專項問題、財務發(fā)展方向、價值創(chuàng)造等提供專業(yè)指導意見等。這就要求會計人員不僅具備基本的會計知識和廣博的經(jīng)營管理知識，還需擁有良好的職業(yè)判斷、數(shù)據(jù)分析和語言及文字表達能力，以處理不斷產(chǎn)生的新事物對會計信息輸出的影響。

一、國內(nèi)會計教學模式研究現(xiàn)狀

（一）是缺乏整合智能化的完整、統(tǒng)一的實踐教學體系。從職業(yè)院校的教學現(xiàn)狀來看，指導思想仍然是傳統(tǒng)的實踐教學，未能整合體現(xiàn)當前智能化對會計實踐的要求，缺少綜合性的智能化實訓課程，會計教學理論略顯陳舊，與現(xiàn)代會計電算化、信息化、智能化理論脫節(jié)，仍然是傳統(tǒng)的“手工記賬實踐—會計電算化實踐”，未能將智能化的思想貫徹到會計實踐教學的整體過程。

（二）是會計實踐教學理論科學性欠佳、內(nèi)容仿真性欠佳。從我國目前的教學體制出發(fā)來看，在會計實踐教學思想上，對會計知識的系統(tǒng)性、完整性存在偏差，直接導致的結果是“理論重，實踐輕”的教學模式，缺少對ERP軟件、數(shù)據(jù)分析等在企業(yè)發(fā)揮重要作用的智能化應用教學，缺乏系統(tǒng)的智能化素質提升訓練。無法完全模擬出切合企業(yè)特別是大中型企業(yè)的會計工作環(huán)境，導致學生在離開老師的講授后，當面對存儲大量賬目、憑證等財務數(shù)據(jù)以及業(yè)務數(shù)據(jù)的新型財務管理系統(tǒng)時無從下手。

二、 本研究對已有研究的學術和應用價值

財務管理是企業(yè)管理的核心，財務管理向數(shù)字化與智能化轉型將“牽一發(fā)而動全身”，對企業(yè)整體運營管理產(chǎn)生積極、顯著、深遠的影響，只有進行會計教學模式的改革才能培養(yǎng)出智能財務需要的人才，企業(yè)財務管理才能轉型，才能助力企業(yè)價值創(chuàng)造 。

（一）是推動業(yè)務與財務進一步深度融合。以往財務部門與業(yè)務部門之間存在較為顯著的信息不對稱與理念不統(tǒng)一，業(yè)內(nèi)戲謔“世界上最遙遠的距離是財務處室與業(yè)務處室之間的距離”。這種“各人自掃自家門前雪”的組織架構阻礙了企業(yè)效益實現(xiàn)最大化，財務管理數(shù)字化、智能化將推動解決這一問題。

（二）是助力企業(yè)價值創(chuàng)造與經(jīng)營規(guī)模擴張。財務共享有助于加強集團對所屬單位的集中管控，推動向下放權，同時，標準化的財務管理模式有助于提升企業(yè)財務管理合規(guī)性與效率，從而實現(xiàn)經(jīng)營規(guī)模較快擴張，除此之外，由于價值創(chuàng)造是當前企業(yè)實現(xiàn)科學發(fā)展、立于不敗之地的根本，“業(yè)財融合”有助于避免部門之間產(chǎn)生分歧與扯皮，引導其共同關注企業(yè)的價值創(chuàng)造，也表明財務管理向數(shù)字化與智能化轉型符合企業(yè)發(fā)展要求。

（三）是促使財務人員轉變定位。在智能時代，每個企業(yè)都將積累海量數(shù)據(jù)，這要求財務人員培養(yǎng)大數(shù)據(jù)發(fā)掘和運用能力，還應有別于以往常年圍繞會計、稅務、預算等某一領域縱深垂直研究與工作，要不斷拓寬知識橫向寬度，建立跨領域協(xié)同創(chuàng)新的知識體系，同時考慮到當前國內(nèi)還有很多企業(yè)尚未完全步入財務管理的智能時代，作為財務人員，應敢于創(chuàng)新，努力探索大數(shù)據(jù)、云計算、機器學習、區(qū)塊鏈技術與企業(yè)發(fā)展實踐相結合的方式。

財務管理升級對企業(yè)經(jīng)營管理產(chǎn)生的重大影響，展望未來，科技與會計的深度融合將開啟財務管理與企業(yè)價值創(chuàng)造的新時代，因此實證研究智能財務環(huán)境下會計職業(yè)需求變化并提出會計教學模式改革方案是開展本研究的價值所在，在這樣的新時代背景下提出該研究是必要的。鑒于此提出基于智能財務需求的 “一培四體二嵌三考核”的新型會計教學模式：一培是指培養(yǎng)高素質勞動者和會計技術技能人才;四體是指從增加智能財務方面的課程、重視學科基礎課程、將企業(yè)的經(jīng)營管理環(huán)境引入會計實踐課程、理論與實踐相融合四個方面合理搭建課程體系;二嵌是指從將理論講授教學方法嵌入智能財務、將實踐教學方法嵌入嵌入智能財務兩個方面改革會計教學方法和手段;三考核是指從考核方式、考核內(nèi)容、考核要求三個方面改革學生成績考核。（作者單位：山東海事職業(yè)學院）