微探游戲教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

沈建東

摘要：初中時(shí)期的孩子們元?dú)鉂M滿，同樣也是正處于愛玩鬧的年紀(jì)。他們就像一團(tuán)火一樣活力四射，感覺身上的勁兒永遠(yuǎn)也用不完。在一天的課堂學(xué)習(xí)中，如果有一節(jié)體育課可以放松一下，相信將會(huì)受到學(xué)生們的強(qiáng)烈歡迎。但是體育課畢竟也是一門課程，學(xué)生們在體育課上也需要有老師的帶領(lǐng)，進(jìn)行有效的體育學(xué)習(xí)。體育老師們在運(yùn)用游戲教學(xué)法教學(xué)時(shí)既讓學(xué)生們得到了放松，還幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)到了一定的體育知識(shí)。

關(guān)鍵詞：初中體育;游戲教學(xué);實(shí)際應(yīng)用

游戲教學(xué)法是體育老師們在課堂上研究出來的一種有效的教學(xué)方法。對(duì)于剛剛擁有正式的體育課程學(xué)習(xí)的初中生來說，體育課是值得期待的。體育老師們在教學(xué)的過程中采用游戲教學(xué)方法不僅能幫助學(xué)生們了解一些體育運(yùn)動(dòng)，還能幫助學(xué)生們緩解一天的疲憊心情，鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)。

一、關(guān)注學(xué)生主體，課前運(yùn)用游戲吸引學(xué)生注意力

初中時(shí)期的孩子們正處于青春期，然而經(jīng)專家研究，青春期的孩子們大多會(huì)有叛逆心理。青春期的孩子們會(huì)對(duì)自己有一種盲目的自信，他們會(huì)認(rèn)為自己才是正確的，不太容易管教。在這個(gè)時(shí)期的孩子們?nèi)绻艿嚼蠋焸兊呐u(píng)，他們很有可能會(huì)當(dāng)場反駁，甚至?xí)斪怖蠋煛Ｔ隗w育課堂的學(xué)習(xí)上老師們更應(yīng)該關(guān)注到學(xué)生本身，初中學(xué)生在上初一時(shí)第一次接觸到體育課，可能還不太了解體育課的重要意義。相比于語文數(shù)學(xué)英語這些主課，他們可能會(huì)認(rèn)為體育課并沒有那么重要，因此會(huì)在體育課上表現(xiàn)的非常隨意，甚至可能會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)生曠課的現(xiàn)象。青春期的孩子們會(huì)受到手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品的誘惑，在體育課上逃課去網(wǎng)吧打游戲的現(xiàn)象在初中時(shí)期已然成為一種常態(tài)。為避免這種情況愈演愈烈，體育老師們應(yīng)該實(shí)施一些措施，例如上課時(shí)點(diǎn)名，下課前點(diǎn)名等確保學(xué)生們都參與了體育課堂。體育老師們也可以在體育教學(xué)過程中采用游戲的方法教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生們上體育課的興趣。

例如在上體育課時(shí)，老師們先帶領(lǐng)學(xué)生們做一組熱身運(yùn)動(dòng)，有伸展運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、弓步下腰等等，確保學(xué)生們活動(dòng)開自己的身體。學(xué)生們每天坐在教室里學(xué)習(xí)可能并沒有很大的運(yùn)動(dòng)量，如果課前不熱身，學(xué)生們的身體非常僵硬就會(huì)造成身體上的傷害，這樣是得不償失的。老師們在上課前可以先組織學(xué)生們做一個(gè)小游戲來激發(fā)學(xué)生們上體育課的興趣。例如在上籃球課之前，老師們可以組織學(xué)生們圍成一個(gè)圈，每個(gè)人手里拿著一顆籃球，在老師吹哨子的指令下進(jìn)行籃球交換，即自己的籃球傳到下一個(gè)人的手中。這樣的教學(xué)方式是具有趣味性的，還鍛煉了學(xué)生們的專注力。因?yàn)橛幸粋€(gè)學(xué)生稍不留神，就會(huì)導(dǎo)致籃球傳遞的中斷。這種游戲教學(xué)法還告訴了學(xué)生們要團(tuán)結(jié)合作、每個(gè)人都要努力、每位學(xué)生都要專注不能拖后腿的道理。

二、老師有效授課，課上運(yùn)用競技游戲引導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容

體育課的最終目的就是為了讓學(xué)生們有一個(gè)健康的身體，學(xué)生們不應(yīng)該只知道學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)而忽視自己的身體健康。學(xué)校也為了學(xué)生可以全面發(fā)展而開展了體育課程的學(xué)習(xí)，因此老師和學(xué)生們都要正視體育課程的學(xué)習(xí)。有的老師為了貪圖自己的方便，在上體育課的時(shí)候就只是進(jìn)行了課前學(xué)生的點(diǎn)名，剩余的時(shí)間讓學(xué)生自由發(fā)揮，想干什么就干什么，學(xué)生們也抓住了這個(gè)“漏洞”，在老師點(diǎn)完名解散后逃課的逃課、打游戲的打游戲、上網(wǎng)吧的上網(wǎng)吧，這些現(xiàn)象都使得體育課程喪失了它的本質(zhì)意義。體育老師首先要能正視這門課程，制定一套自己的教學(xué)計(jì)劃，在體育課上組織學(xué)生們一起活動(dòng)，確保學(xué)生們在體育課上也能學(xué)習(xí)到一些有用的知識(shí)。

例如在毽球的授課過程中，老師們可以組織學(xué)生們分為兩兩一組進(jìn)行搭檔學(xué)習(xí)。想必很多人都認(rèn)為毽球自己一個(gè)人踢才是最舒服的，因?yàn)樽约嚎梢钥刂齐η虻姆较?，但其?shí)毽球要一圈人圍在一起去踢才有韻味，才會(huì)更加熱鬧。那么首先就得兩兩配合去練習(xí)，等到兩個(gè)人都熟練以后，再組織學(xué)生們圍成一個(gè)圈去進(jìn)行一場踢毽比賽。這種競技比賽會(huì)使得學(xué)生們真正體會(huì)到其中的樂趣，也讓學(xué)生們體會(huì)到了競技精神，使得學(xué)生們更加熱愛運(yùn)動(dòng)。

三、組織交流談心，課后運(yùn)用游戲教學(xué)法回顧課程學(xué)習(xí)

在上完一節(jié)體育課后，相信每位學(xué)生都得到了一定的鍛煉，會(huì)感到身體上的疲憊。體育老師們要注意帶領(lǐng)學(xué)生們做一組拉伸運(yùn)動(dòng)幫助學(xué)生們放松身體，然后在結(jié)束課程的最后十幾分鐘組織學(xué)生們玩一些輕松的小游戲。學(xué)生們在進(jìn)行了大量的運(yùn)動(dòng)后大多數(shù)都只想坐下來緩解疲憊，這個(gè)時(shí)候體育老師可以組織玩一個(gè)擊鼓傳花的游戲，讓學(xué)生們在放松的過程中去回顧這一節(jié)課程的學(xué)習(xí)。

例如在游泳課的教學(xué)過程中，老師們會(huì)在課前講解一些運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)，在游泳的過程中應(yīng)該怎樣發(fā)力，怎樣呼吸，怎樣擺臂等等。在課程結(jié)束前，老師組織學(xué)生們玩擊鼓傳花，傳到誰那里就提出一個(gè)問題，讓學(xué)生回答。這樣還幫助學(xué)生們回顧了課程要點(diǎn)，老師們還可以根據(jù)學(xué)生們的回答了解到他們真正的掌握程度，以便下節(jié)課更好的教學(xué)。

四、結(jié)語。

游戲教學(xué)法的運(yùn)用在體育課堂上將會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)非常好的效果，體育課程最主要是為了讓學(xué)生們強(qiáng)身健體，緩解一天都在學(xué)習(xí)的緊繃心情。游戲的運(yùn)用教學(xué)既讓學(xué)生們感受到了快樂，又讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到了體育知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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