讓生命之花在校園綻放

張國(guó)東

近年來(lái)，各種安全事故、交通事故和自殺事件等不時(shí)見(jiàn)諸報(bào)端、網(wǎng)絡(luò)，給家庭和社會(huì)帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育已迫在眉睫。作為班主任，我們要有責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，讓學(xué)生關(guān)注生命、敬畏生命、尊重生命、珍愛(ài)生命，讓生命之花在校園綻放。

印發(fā)生命教育手冊(cè)

為增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)、普及安全防范常識(shí)、提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，每接手一個(gè)班，我都會(huì)給學(xué)生印發(fā)生命教育手冊(cè)。每年暑假，是我編寫生命教育手冊(cè)的黃金時(shí)間。這本手冊(cè)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)人的生命意識(shí)為起點(diǎn)，以生命教育為核心，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，涵蓋人身安全、交通安全、消防安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全等領(lǐng)域，特別強(qiáng)調(diào)節(jié)假日是安全事故高發(fā)期。為吸引學(xué)生的眼球，我特意收集了一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小案例。

開(kāi)設(shè)生命教育講座

為強(qiáng)化學(xué)生的生命教育意識(shí)，我給他們打了一劑“預(yù)防針”——開(kāi)設(shè)生命教育講座，聘請(qǐng)相關(guān)部門的工作人員為主講人，從交通安全、消防安全、食品安全和人身安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，用血淋淋的事實(shí)提醒學(xué)生，危險(xiǎn)就在身邊，要提高自我保護(hù)意識(shí)，牢記父母的電話和120、119、110等急救電話，遇到安全事故及時(shí)撥打電話求救。每次講座的時(shí)間大約兩個(gè)小時(shí)，學(xué)生遇到不懂之處可隨時(shí)向主講人發(fā)問(wèn)。為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主講人隨時(shí)會(huì)拋出一些問(wèn)題與學(xué)生互動(dòng)交流，加深印象，強(qiáng)化學(xué)習(xí)成效。

重視學(xué)科教學(xué)滲透

我是一名高中生物教師，課堂教學(xué)過(guò)程中注重挖掘教材中的生命教育素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，如學(xué)習(xí)高中生物教材必修課——《分子與細(xì)胞》第六章“細(xì)胞癌變”，我告訴學(xué)生，癌癥是一種很可怕的疾病，若發(fā)現(xiàn)早，通過(guò)手術(shù)可以治愈，但如果發(fā)現(xiàn)晚了就等于宣判死刑。日常生活中要遠(yuǎn)離致癌因子，不要吸煙、少吃燒烤等，因?yàn)闊熿F中含有大量致癌因子;學(xué)習(xí)“動(dòng)物和人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)”時(shí)，我讓學(xué)生走近艾滋病，告訴他們HIV本身并不會(huì)引發(fā)任何疾病，而是當(dāng)免疫系統(tǒng)被其破壞后，人體由于失去抵抗力而感染其他的疾病導(dǎo)致死亡。通過(guò)課堂教學(xué)滲透，強(qiáng)化學(xué)生珍愛(ài)生命的意識(shí)。

開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！睂?duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育也要從實(shí)踐層面展開(kāi)，為此我采取了雙管齊下的辦法：一方面，根據(jù)一些世界節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，如世界艾滋病日到來(lái)之際，給學(xué)生布置一份研究性作業(yè)——對(duì)本地癌癥的發(fā)病率和發(fā)病機(jī)理做調(diào)查研究，全面了解癌癥;另一方面，完成教學(xué)任務(wù)后開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，如學(xué)習(xí)“生物的個(gè)體發(fā)育”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，讓每個(gè)學(xué)生飼養(yǎng)一種小動(dòng)物（烏龜或金魚(yú)）或種植一盆植物，精心照料，并撰寫?zhàn)B小動(dòng)物或植物的日記。通過(guò)與老師和同學(xué)交流心得體會(huì)，知曉生命不易，感受生命受損甚至凋零的痛苦，從而推物及人，珍惜生命，領(lǐng)悟生命的意義。

（作者單位：天津市薊州區(qū)下?tīng)I(yíng)中學(xué)）