探析體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

楊書松

（四川省蓬溪縣文井中學(xué)初級中學(xué)，四川 遂寧 629100）

初中的學(xué)生正處于青春叛逆期，性格較為好動，枯燥乏味的教學(xué)是無法激起他們的學(xué)習(xí)興趣的。所以，利用體育游戲來進行體育教學(xué)，正符合了初中生的性格特征，能夠有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以有效的促進新課程的改革，提高學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)。所以，初中的體育老師要根據(jù)學(xué)生的性格特征，結(jié)合教材的內(nèi)容，制定適合體育教學(xué)的體育游戲，讓學(xué)生主動參與到體育教學(xué)中來，提高體育教學(xué)的教學(xué)水平。

一、以初中體育教材內(nèi)容為基準的體育游戲運用

傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)是比較枯燥乏味的，而初中學(xué)生的性格活潑好動，傳統(tǒng)的教學(xué)完全調(diào)動不了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，甚至很多的學(xué)生寧愿呆在教室，也不愿意去上課。所以，初中體育老師要根據(jù)學(xué)生的性格，選擇合適的游戲，以此來達到體育教學(xué)的目的。同時時常變化的體育教學(xué)內(nèi)容，能夠強化學(xué)生的動作，還能夠引發(fā)學(xué)生的好奇心，增強學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，進一步提升初中體育教學(xué)的質(zhì)量。從初中體育教材內(nèi)容出發(fā)，制定合理的體育游戲規(guī)則，既能滿足初中體育教學(xué)的目的，也能提升學(xué)生的綜合能力。比如，長跑能夠鍛煉學(xué)生的意志力和心肺功能，所以，在對學(xué)生進行綜合訓(xùn)練時，可以適時的長跑練習(xí)，對于那些有運動優(yōu)勢的學(xué)生，制定相應(yīng)的定向培訓(xùn)計劃，使學(xué)生的這一優(yōu)勢得到最大的發(fā)揮。但是，在進行長跑訓(xùn)練時，要講究其訓(xùn)練方式，如果讓學(xué)生長期在固定的場所以固定的方式來訓(xùn)練的話，學(xué)生很容易厭倦，甚至是害怕。所以，體育老師可以偶爾進行越野跑，或者是在平時的訓(xùn)練中加入一些場景小游戲，讓學(xué)生感受到長跑的快樂，達到鍛煉的目的，同時還能挖掘?qū)W生的潛能。

二、以初中體育教學(xué)的目的為基準的體育游戲運用

在初中體育教學(xué)中，訓(xùn)練目的不同，那么采取的訓(xùn)練方式就不同，但是相同的是強負荷的體育訓(xùn)練，雖然能夠強化學(xué)生的身體素質(zhì)，但是同時也會使學(xué)生全身酸痛，加之訓(xùn)練的內(nèi)容比較單一，使很多的學(xué)生都提不起學(xué)習(xí)體育的興趣。體育游戲的應(yīng)用，不僅大大的豐富了體育教學(xué)的內(nèi)容，同時還增加了體育學(xué)習(xí)的趣味性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強了初中體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。譬如，在訓(xùn)練學(xué)生腿部力量時，可設(shè)計一個蛙跳接力的游戲；鍛煉學(xué)生上肢力量可以設(shè)計如推小車或推人出圈的游戲；通過打龍尾的游戲來增強學(xué)生的敏捷度。體育老師可以通過各種不同的游戲，來改變體院教學(xué)的單一模式，增強體育教學(xué)的趣味性，達到訓(xùn)練的目的和教學(xué)質(zhì)量。但是值得注意的是，教師在制定訓(xùn)練強度時，一定要以學(xué)生實際的身體負荷情況為依據(jù)，合理控制運動量。同時，體育老師還要注意利用游戲來調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，幫助學(xué)生消除因體育鍛煉產(chǎn)生的身體疲勞，使學(xué)生的情緒得到很好的放松。

三、以初中體育準備活動為基準的體育游戲運用

初中體育教學(xué)的教學(xué)效果受到其準備活動的直接影響，作為初中體育教學(xué)的引入部分，準備活動能夠營造良好的課堂氛圍，并且還能使學(xué)生很快的適應(yīng)當堂體育課的教學(xué)內(nèi)容，有效的防止了因訓(xùn)練強度過大使學(xué)生受傷的現(xiàn)象，同時也能使體育游戲的娛樂性得到更好的發(fā)揮，進一步提升體育教學(xué)的教學(xué)目的。所以，初中體育老師應(yīng)該依據(jù)體育課程的安排，在體育教學(xué)的準備活動上運用一些小游戲，以便更好的達到教學(xué)目的。譬如，在體育教學(xué)的準備活動中，體育老師可以采用徒手操來放松韌帶、肌肉與關(guān)節(jié)，來增加體育教學(xué)準備活動的趣味性。除了引用現(xiàn)有的體育游戲，體育老師創(chuàng)新體育游戲的運用方式，例如將“跟我做”的游戲加入到基礎(chǔ)的體操準備活動中，既能夠讓體育教學(xué)的課堂氛圍更加的輕松，同時還能鍛煉學(xué)生的身體。

四、以初中體育技術(shù)為基準的體育游戲運用

初中體育教學(xué)的重點是體育技術(shù)學(xué)習(xí)。但是，對于活潑好動的初中生來說，體育技術(shù)的學(xué)習(xí)難免單一乏味，對體育技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和積極性不高，為了有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體育老師可以在體育技術(shù)學(xué)習(xí)中加入體育游戲，以實現(xiàn)初中體育教學(xué)的目標。譬如，體育老師可以將“一人運兩球”、“活動籃筐”和“投籃晉級”的游戲應(yīng)用到籃球教學(xué)中去，以幫助學(xué)生掌握基本的投籃與運球技巧，同時還可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)籃球的技能技巧，在籃球運球的訓(xùn)練中，體育老師可以根據(jù)學(xué)生應(yīng)該要掌握的運球技巧來設(shè)置相關(guān)的游戲規(guī)則，例如，將全班的學(xué)生分成幾個小組，進行小組運球比賽，花費時間最少的小組獲勝?；蛘呤遣扇⌒〗M競賽得分制，兩兩小組比賽，在運球過程中，學(xué)生可以將對方手中的球拍掉，并且還要保證自己手中的球不被拍掉，球被拍掉的話，就要重新運球，在規(guī)定的時間內(nèi)，運球多的小組獲勝，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的運球技巧，同時還提升了學(xué)生的敏捷度，提升了體育教學(xué)的質(zhì)量，實現(xiàn)了體育教學(xué)的目標。

結(jié)語

綜上所述，在枯燥的初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，能夠很好的調(diào)動學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生更好的掌握體育學(xué)習(xí)的技能技巧，同時還能提高初中體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)初中體育教學(xué)的教學(xué)目標。所以，初中體育老師要以初中體育教材的內(nèi)容、體育教學(xué)的目的、體育教學(xué)的技術(shù)和體育教學(xué)活動為基準，選擇適合初中體育教學(xué)的體育游戲，提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動性，增強學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。