核心素養(yǎng)下農(nóng)村小學(xué)體育的有效教學(xué)策略

張立澤

（金川縣觀音橋中小學(xué)校，四川 阿壩州 624100）

隨著新課程改革的進(jìn)一步深入，推動了體育與健康課程的實施，新型的體育課堂教學(xué)，必需要有新型的教學(xué)內(nèi)容和要求，體育學(xué)科核心素養(yǎng)是指自主健身，其核心能力主要包括由運(yùn)動認(rèn)知能力、健身實踐能力和社會適應(yīng)能力，是對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的整合，是以學(xué)生發(fā)展素養(yǎng)為核心價值追求?；诖?，從日常體育活動和體育課堂上的體育技能項目中，選擇有利于促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生體育核心素養(yǎng)的內(nèi)容，使學(xué)生掌握幾項自己感興趣的體育運(yùn)動項目，塑造和培養(yǎng)自己的體育品質(zhì)，健全和完善自己的人格。

一、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀

為了適應(yīng)體育教學(xué)改革與發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展、農(nóng)村學(xué)校體育教師要結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的實際情況，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘和利用校內(nèi)外的體育場地設(shè)施資源，為教學(xué)服務(wù)。讓每個農(nóng)村學(xué)生能夠健康成長，是農(nóng)村教育主管部門和體育教育工作者必須思考的問題。首先農(nóng)村學(xué)校體育工作，沒有一定數(shù)量和質(zhì)量的師資隊伍，造成農(nóng)村學(xué)校存在大量不合格的兼職或是代課的體育教師，特別是農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育教師更為缺乏。另外由于社會的偏見，對體育課的意識淡薄，對體育教師的不公正的待遇，因此，這種局面無疑嚴(yán)重地制約了農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。其次體育教育經(jīng)費(fèi)投入不足，雖然近些年國家對農(nóng)村教育的投入保持了增長的勢頭，但是與所需要的體育經(jīng)費(fèi)差距仍然較大，貧困地區(qū)和不重視體育的學(xué)校其經(jīng)費(fèi)更是少之又少。此外學(xué)生主體地位不突出，教學(xué)方法單一等都是阻礙體育發(fā)展的關(guān)鍵因素。

二、有效教學(xué)策略

為了適應(yīng)新課程改革的需要，全面推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育，落地體育核心素養(yǎng)，教師必須更新觀念，明確改革的內(nèi)涵，積極投身于改革的浪潮中。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)采取靈活多樣的教學(xué)方法，使農(nóng)村體育課“活”起來，讓學(xué)生感興趣，在輕松而愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。那么在新課程改革的今天，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的有效性呢？筆者在日常的教學(xué)中做了點滴嘗試。

（一）基于核心素養(yǎng)，樹立正確的體育教學(xué)理念

農(nóng)村小學(xué)體育教師要不斷與時俱進(jìn)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想觀念。在教學(xué)設(shè)計中，教學(xué)方法的采用要圍繞教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計，以保證技能目標(biāo)的實現(xiàn)。核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的是要培養(yǎng)全面發(fā)展的人，體育教學(xué)中所傳授的技能，要達(dá)到學(xué)以致用的目的。因此，小學(xué)體育教師要轉(zhuǎn)變思想觀念，多參加一些職業(yè)培訓(xùn)，針對學(xué)生的實際情況選用合適的教學(xué)方法，因材施教，幫助學(xué)生掌握幾門終身受用的體育運(yùn)動項目，切實提高學(xué)生的體能水平。

（二）樹立體育教師創(chuàng)新意識

農(nóng)村小學(xué)體育有效教學(xué)不是理論就可以的，而是經(jīng)過長期的實踐，在實踐中不斷的反思，進(jìn)而對自己的實踐進(jìn)行改革，這就需要教師具有創(chuàng)新意識，在創(chuàng)新的實踐中進(jìn)行改進(jìn)。新課程的教育理念需要教師不斷的領(lǐng)會，并把這些理論逐步實施在課堂教學(xué)中，能在實踐時與理念進(jìn)行對比，形成新感悟，而實踐周而復(fù)始，這樣問題就會發(fā)現(xiàn)并在分析中解決。落實與貫徹新課標(biāo)就是一個反思性的教學(xué)過程。如果體育教學(xué)教師缺乏創(chuàng)新精神與反思精神，那么，新課標(biāo)準(zhǔn)的精神就會無法理解、核心素養(yǎng)就會無法落地，對于新課程改革的進(jìn)度也很慢，體育教師要改變這種現(xiàn)狀，做一個有心人，做一個改革的實踐者。

（三）教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

農(nóng)村小學(xué)由于經(jīng)費(fèi)有限，體育場地和設(shè)施有限，而在體育教學(xué)過程中，學(xué)生主體的參與需要有一個良好的環(huán)境，學(xué)生才能調(diào)動自己的學(xué)習(xí)積極性，主動的參與活動。因此這就需要體育教師積極主動的創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境了，良好的教學(xué)環(huán)境應(yīng)該具備以下條件：師生之間是民主的，是朋友關(guān)系，教師對于學(xué)生的好奇心應(yīng)該鼓勵，滿足他們的求知欲望；學(xué)生之間能有正常的交流，能有競賽也有合作；教師能根據(jù)現(xiàn)有的場地和設(shè)備以及教學(xué)情況設(shè)置一定的情境進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)符合學(xué)生的認(rèn)識，教學(xué)內(nèi)容趣味化，才能實現(xiàn)有效教學(xué)。

此外培養(yǎng)學(xué)生的體育品德也很關(guān)鍵，體育品德是指在體育運(yùn)動中應(yīng)當(dāng)遵守的行為規(guī)范，以及形成的價值追求和精神風(fēng)貌，對維護(hù)社會規(guī)范、促進(jìn)社會風(fēng)尚具有積極作用，這對于農(nóng)村小學(xué)生尤為重要。學(xué)生在體育與健康學(xué)習(xí)中自尊自強(qiáng)，主動克服身處農(nóng)村學(xué)校的內(nèi)外部困難，具有勇敢頑強(qiáng)、積極進(jìn)取、挑戰(zhàn)自我和追求卓越的精神；能夠正確對待比賽的勝負(fù)結(jié)果，勝不驕、敗不餒；勝任運(yùn)動角色，表現(xiàn)出負(fù)責(zé)任的行為；遵守規(guī)則，尊重他人，具有公平競爭的意識和行為。這也是核心素養(yǎng)的基本要求。

總之，只要體育教師善于鉆研，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)課堂，體育課就能越來越受學(xué)生歡迎，就能越來越有生命力。