微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用效果

郭海濤

（河北省承德市興隆縣小東區(qū)中學(xué)，河北 承德 067399）

隨著我國科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，教育制度改革不斷深化，我國已經(jīng)由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，更加注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。將微視頻技術(shù)廣泛應(yīng)用于初中信息技術(shù)教學(xué)中，不僅能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情和信心，優(yōu)勢(shì)是顯而易見的。

一、微視頻的概述

（一）微視頻的具體內(nèi)涵。所謂微視頻，顧名思義就是簡(jiǎn)短的視頻形式，它主要是指教師通過視頻等先進(jìn)的技術(shù)方法，能夠?qū)⒔虒W(xué)資源和內(nèi)容進(jìn)行有效的傳播，讓學(xué)生能夠在以第一時(shí)間掌握與課堂教學(xué)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和資料，這種方法不僅豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容和資料形式，同時(shí)也彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足和缺陷。

（二）微視頻的主要特點(diǎn)。微視頻主要具有形式多樣、內(nèi)容豐富、具體生動(dòng)、便于傳播、簡(jiǎn)單方面、短小精悍等特點(diǎn)。

二、微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的積極作用

（一）提高學(xué)生參與初中信息技術(shù)教學(xué)的熱情和信心。通過微視頻，學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和方法，提高其自主學(xué)習(xí)能力，將教學(xué)內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)資源有機(jī)結(jié)合，能夠使原本枯燥乏味的初中信息技術(shù)教學(xué)課堂變得生動(dòng)活潑起來，從而盤活學(xué)校教學(xué)資源，做到圖文并茂、生動(dòng)形象、動(dòng)靜結(jié)合，提高學(xué)生參與初中信心技術(shù)教學(xué)的熱情和信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中信息技術(shù)教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

（二）優(yōu)化初中信息技術(shù)教學(xué)教師的教學(xué)方法。在傳統(tǒng)的初中信息課堂教學(xué)中，都是以教師為主體，學(xué)生始終處于被動(dòng)學(xué)習(xí)和接受知識(shí)的過程，學(xué)生遇到不同的問題都會(huì)向教師詢問，教師課堂壓力較大。但隨著微視頻教學(xué)方法廣泛應(yīng)用于初中信息技術(shù)教學(xué)中，不僅能夠緩解教師的自身教學(xué)壓力，同時(shí)還能為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)化初中信息教學(xué)課堂效果。

（三）實(shí)現(xiàn)初中信息技術(shù)教學(xué)的教學(xué)目的。隨著我國素質(zhì)教育的不斷推行，我國初中信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)不再局限于對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)的學(xué)習(xí)和講解，而是在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上更加注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上時(shí)間，從而通過微視頻教學(xué)方法，將教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)制作成微視頻讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識(shí)。

（四）提高初中信息技術(shù)教學(xué)的效率。微視頻具有短小、快速、精準(zhǔn)等特點(diǎn)，因此將微視頻應(yīng)用于初中信息技術(shù)教學(xué)中能夠有效提高教學(xué)效率，學(xué)校應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，不斷調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)方法，節(jié)約課堂的寶貴時(shí)間，讓學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)掌握教學(xué)的大致內(nèi)容，通過微視頻讓學(xué)生真正熱愛學(xué)習(xí)初中信息技術(shù)知識(shí)。

三、微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的有效策略

（一）利用微視頻，盤活學(xué)校教學(xué)資源。在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容和學(xué)生的掌握情況，利用微視頻教學(xué)方法，盤活學(xué)校教學(xué)資源，將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，共同培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。

例如：在學(xué)習(xí)《制作演示文稿》這一課程的時(shí)候，初中信息技術(shù)教師可以利用微視頻的方式，將自己事先制作好的封面幻燈片直觀、立體的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，然后讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，接下來繼續(xù)利用微視頻講解制作演示文稿需要還需要哪些幻燈片，需要設(shè)計(jì)什么樣的模板才能讓學(xué)生耳目一新。學(xué)生在課上學(xué)習(xí)的過程中有哪些不懂的地方，課下可以繼續(xù)觀看教師的微視頻。這樣不僅能夠盤活教學(xué)資源，開展靈活性的自學(xué)活動(dòng)，還能將教學(xué)課上輔導(dǎo)和微視頻課下輔導(dǎo)二者有機(jī)的結(jié)合在一起，共同促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的提高。

（二）運(yùn)用微視頻，豐富學(xué)校教學(xué)內(nèi)容。初中信息技術(shù)教師應(yīng)該摒棄過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新，將學(xué)生作為課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，不再局限于理論知識(shí)的講解，而是應(yīng)該運(yùn)用微視頻，豐富學(xué)校教學(xué)內(nèi)容。例如：在學(xué)習(xí)《建立統(tǒng)計(jì)圖表》這一課程的時(shí)候，教師應(yīng)該先將柱狀圖、折線圖以及餅狀圖一一呈現(xiàn)在微視頻上，讓學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察并找出其中的不同，然后進(jìn)行實(shí)踐操作繪制一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖表，將其他圖標(biāo)形式插入其中。通過這種教學(xué)方式，不僅能夠豐富學(xué)校教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還能提高初中信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和水平，優(yōu)化初中信息技術(shù)教學(xué)的課堂效果。

結(jié)束語：綜上所述，初中信息技術(shù)教學(xué)作為初中教學(xué)中的重要組成部分，是一門重要的實(shí)踐學(xué)科，將微視頻廣泛應(yīng)用于初中信息教學(xué)中，優(yōu)勢(shì)是顯而易見的，它不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識(shí)，同時(shí)還能領(lǐng)略到初中信息技術(shù)的奧秘之處，對(duì)學(xué)生的日常生活產(chǎn)生了積極的影響。總之，將微視頻廣泛應(yīng)用于初中信息教學(xué)中屬于一項(xiàng)漫長而艱巨的任務(wù)，需要學(xué)校、教師、學(xué)生三者的共同努力，只有這樣才能提高學(xué)生的實(shí)踐能力和自學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展！