開展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)在幼兒園小班教學(xué)中的意義及方法

王慧

（新疆冶建幼兒園，新疆 烏魯木齊 830057）

幼兒園階段教學(xué)工作的開展，必須要圍繞著幼兒的年齡性格開展，才能抓住教學(xué)的重點(diǎn)。在幼兒園開展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，不僅可以調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心，同時(shí)也可以提高幼兒的創(chuàng)新思考和動(dòng)手操作等能力，對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)有著積極的促進(jìn)作用。在幼兒園小班教學(xué)中，教師要緊緊抓住幼兒好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，通過各種方式使幼兒充分的沖入到課堂教學(xué)中，為幼兒的成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)、創(chuàng)造條件。

一、在幼兒園小班教學(xué)中開展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要意義

隨著教學(xué)改革深入，小班教學(xué)在幼兒園教學(xué)當(dāng)中越來越普及，而且隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)幼兒綜合素質(zhì)的考量也越來越高。因此，作為幼兒教師，必須要重視科學(xué)小實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的重要性。首先，開展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助其對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，促進(jìn)幼兒思維能力培養(yǎng)提高，為幼兒今后的成長(zhǎng)提供有力的支持。第二，開展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以在促進(jìn)幼兒思維能力提高的同時(shí)，提高自主動(dòng)手操作能力。作為幼兒來講，學(xué)習(xí)知識(shí)既是成長(zhǎng)的需要，同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展的需要。要想學(xué)會(huì)知識(shí)，就需要讓幼兒對(duì)抽象的知識(shí)有一個(gè)感性的、直觀地認(rèn)識(shí)，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的、緩慢的過程。在這一過程中，教師要充分、合理的引導(dǎo)幼兒參與到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)當(dāng)中，鼓勵(lì)其自己主動(dòng)參與、主動(dòng)實(shí)踐，提高幼兒對(duì)知識(shí)的感知能力，進(jìn)而達(dá)到對(duì)知識(shí)的更進(jìn)一步的理解和掌握，為今后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件。第三，開展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，可以充分利用幼兒好奇心強(qiáng)、好動(dòng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒發(fā)展問題、思考方法、動(dòng)手解決的能力，提高幼兒解決問題的自信心，對(duì)幼兒的全面健康成長(zhǎng)有著積極的促進(jìn)作用。

二、幼兒園小班教學(xué)開展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法

（一）結(jié)合幼兒特點(diǎn)科學(xué)選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。幼兒園小班教學(xué)中開展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)要根據(jù)幼兒的年齡、性格等特點(diǎn)科學(xué)安排實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，做到既遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，又切合幼兒教育要求，還要有利于幼兒的認(rèn)識(shí)理解。這就要求教師在選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目時(shí)，要把實(shí)際生活與科學(xué)知識(shí)充分的結(jié)合起來，合理安排實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

（二）結(jié)合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目科學(xué)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料。要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，可以采用不同的?shí)驗(yàn)方法，這就要求教師在活動(dòng)前材料準(zhǔn)備中充分考慮幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，考慮幼兒的接受能力和理解能力。對(duì)于同一個(gè)實(shí)驗(yàn)可以采用最易被幼兒接受的方法，選擇最便于幼兒操作的材料。比如，證明同電相斥、異電相吸這一原理的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，教師可以讓幼兒準(zhǔn)備氣球（兩個(gè)）、干燥的絨布、細(xì)線。把兩只氣球吹滿氣，綁好以防止漏氣，并用準(zhǔn)備好的細(xì)線把他們連在一起。讓幼兒手提細(xì)線的中間，會(huì)發(fā)現(xiàn)兩只氣球是相互靠在一起的。讓幼兒用干燥的絨布分別在兩只氣球上充分摩擦，然后再提起線，會(huì)看到兩只氣球分開了。采用這種實(shí)驗(yàn)方法，材料的準(zhǔn)備和使用都會(huì)比較簡(jiǎn)單，便于幼兒操作。

（三）結(jié)合實(shí)驗(yàn)材料引導(dǎo)幼兒開展實(shí)驗(yàn)操作?？茖W(xué)活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)材料的選擇在教學(xué)中舉足輕重。它不僅能使幼兒有效地掌握知識(shí)，從而激勵(lì)幼兒積極思維，幫助他們形成觀念和概念，而且還能使幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。教師可以告訴幼兒要做什么實(shí)驗(yàn)，比如實(shí)驗(yàn)“浮沉”，教師可以告訴幼兒實(shí)驗(yàn)的目的是什么，然后讓幼兒自己準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料。幼兒準(zhǔn)備的材料五花八門，有木質(zhì)玩具、塑料玩具、海綿、乒乓球、曲別針、石子以及玻璃球等各種材料，每種材料都可以用來做實(shí)驗(yàn)。通過這種讓幼兒自主準(zhǔn)備材料的方法，幼兒會(huì)表現(xiàn)出極大的熱情，他們的實(shí)驗(yàn)積極性也會(huì)被充分調(diào)動(dòng)。

（四）科學(xué)組織安排科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的操作過程。對(duì)于處在幼兒園大班的幼兒而言，其科學(xué)知識(shí)內(nèi)容雖然已經(jīng)掌握許多，但在自主實(shí)驗(yàn)過程中，仍然存在一定的不足，可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。所以，教師有必要?jiǎng)?chuàng)新科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的形式，通過多元的形式，彌補(bǔ)這一不足，促使幼兒積極參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中。首先，教師可選擇分組形式而開展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，即鼓勵(lì)幼兒通過互動(dòng)，自主觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題，這相對(duì)于較為簡(jiǎn)單、容易操作的小實(shí)驗(yàn)而言。例如，在“米湯變色”的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中，教師將幼兒分組操作，用手指蘸米湯在紙上畫畫，再將碘酒輕輕噴置于上面。該操作后，教師引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并告知其原理。其次，通過集中活動(dòng)的形式而開展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，教師先做示范和講解，然后引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和原理。

三、結(jié)語

良好的科學(xué)素養(yǎng)是幼兒健康成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面。在幼兒園教學(xué)過程當(dāng)中，幼兒教師要高度重視科學(xué)小實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)幼兒思維能力、促進(jìn)動(dòng)手操作能力方面的重要作用，緊緊抓住幼兒的年齡性格特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)置實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，有效引導(dǎo)組織幼兒開展實(shí)驗(yàn)操作，為幼兒科學(xué)素養(yǎng)的提高，綜合素質(zhì)的全面提高打好基礎(chǔ)。