簡析合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施要點(diǎn)

許秋明

（河北省保定市英華學(xué)校，河北 保定 071000）

合作是成功的必備要素。當(dāng)今社會若想取得重大成就合作精神必不可少。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中引入合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式是適應(yīng)新課標(biāo)課程改革的體現(xiàn)。學(xué)生通過合作解決數(shù)學(xué)難題既可以相互學(xué)習(xí)又可以極大地提高學(xué)習(xí)效率。因此，初中數(shù)學(xué)教師要不斷深化合作學(xué)習(xí)模式的推廣，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

一、合作學(xué)習(xí)對初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要意義

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力

當(dāng)前合作學(xué)習(xí)模式已被世界上許多國家的教育部所推廣。合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為時代發(fā)展的必然趨勢。在初中數(shù)學(xué)中推廣合作學(xué)習(xí)可以讓初中生從小樹立團(tuán)隊(duì)合作的理念。當(dāng)下許多初中生都是家里的獨(dú)生子，他們集所有家人的寵愛于一身。在這樣的背景下，有些獨(dú)生子女在性格上存在一些缺陷：孤僻不愿意與班上的同學(xué)溝通和交流；自私自利，漠視班級利益只將自己的個人利益放在首位。獨(dú)生子女這些性格上的缺陷如果不及時改正的話會嚴(yán)重影響他們未來的發(fā)展。合作學(xué)習(xí)增加了同學(xué)之間的溝通交流機(jī)會，在溝通交流中學(xué)生會找到與自己志同道合的朋友。另外，合作學(xué)習(xí)意味著同學(xué)之間是一個團(tuán)隊(duì)，要想為自己奪得榮譽(yù)就必須先為團(tuán)隊(duì)獲得殊榮，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員之間是相互友好合作的，每位成員都貢獻(xiàn)出自己的力量使自己的團(tuán)隊(duì)更強(qiáng)大。

（二）有利于提高學(xué)習(xí)效率

數(shù)學(xué)是一門邏輯性和抽象性都很強(qiáng)的學(xué)科，因而在理解上會存在一定的困難。合作學(xué)習(xí)將解決數(shù)學(xué)難題的任務(wù)分散化，團(tuán)隊(duì)中的每個成員都參與數(shù)學(xué)難題的討論，因而學(xué)習(xí)壓力就會大大減輕。當(dāng)初中生在遇到數(shù)學(xué)難題無法解決時，他們就可以尋找自己團(tuán)隊(duì)的伙伴。通過與團(tuán)隊(duì)伙伴交流討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)解題思路大家取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)效率才會提高。

二、合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施

初中數(shù)學(xué)教師要注重將合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行推廣，可以通過競爭讓學(xué)生明白合作學(xué)習(xí)的重要意義，也可以通過團(tuán)隊(duì)自主學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。另外，教師也要不斷地強(qiáng)化自身的專業(yè)素養(yǎng)，給學(xué)生提供更多的合作方法。

（一）在競爭中學(xué)會合作

初中生的好奇心強(qiáng)，對于新奇的事物往往有極強(qiáng)的求知欲，他們渴望通過參加冒險項(xiàng)目來挑戰(zhàn)自己的極限。與此同時他們也渴望成功，希望教師給他們更多的機(jī)會去表現(xiàn)自己。針對初中生的這一年齡特點(diǎn)，初中數(shù)學(xué)教師可以在班內(nèi)進(jìn)行分組，每個組之間是競爭關(guān)系但組內(nèi)成員是合作關(guān)系。初中數(shù)學(xué)教師可以定期舉辦各種專題的數(shù)學(xué)知識競賽，讓學(xué)生通過在比賽中競爭培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識。為了增強(qiáng)每個小組的內(nèi)部士氣，提升小組成員的自信心。每個小組可以為自己的小組起一個個性化的組名。數(shù)學(xué)知識競賽開始前教師先將試卷發(fā)放給學(xué)生，讓每個小組在正式比賽前討論解決所有考題，但是各個小組間不可以相互談?wù)?，討論僅限于組內(nèi)人員。正式比賽時，組內(nèi)團(tuán)體還要進(jìn)行人員的分工，挑選一個反應(yīng)靈敏的同學(xué)去搶題，再挑選一個說話語速快的同學(xué)去答題，組內(nèi)其他人員做他們的助手，這樣通過對組內(nèi)每個人的職責(zé)進(jìn)行劃分，讓每個同學(xué)都可以各司其職，組內(nèi)成員相互協(xié)調(diào)合作共同去應(yīng)對來自其他組的挑戰(zhàn)。

例如：晨光文具店的老板均以60元的價格賣了兩個計(jì)算器，其中一個賺了20%，另一個虧了20%，則該老板（ ），本題是一道選擇題，選項(xiàng)分別為 ：

A.賺了5元 B.虧了25元 C.賺了25元 D.虧了5元

對于這個銷售問題，組內(nèi)成員可以先將題目通讀兩遍后快速進(jìn)行組內(nèi)分工，挑選思維活躍的學(xué)生列方程，然后選一個計(jì)算能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行快速解方程運(yùn)算，為了保證計(jì)算結(jié)果的正確性，提高小組的競爭性，組長可以進(jìn)行最后的驗(yàn)算。通過細(xì)致的分工這道數(shù)學(xué)題可以既準(zhǔn)確又迅速地完成。小組成員通過參加數(shù)學(xué)競賽可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，在競賽中小組成員互相幫助，為了團(tuán)隊(duì)的最后的勝利共同面對風(fēng)雨，相互扶持，雖然最后有的小組會失敗，但是大家為了同一個目標(biāo)勇往直前的勇氣和信心才是最難能可貴的。

（二）團(tuán)隊(duì)自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性

初中生的學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng)，他們在老師的監(jiān)督下會認(rèn)真完成作業(yè)，但是一旦沒有了教師的監(jiān)督，他們就會對自己很放松，完全沒有學(xué)習(xí)的意識。為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極主動性，教師可以采取團(tuán)隊(duì)自主學(xué)習(xí)的方法，團(tuán)隊(duì)內(nèi)的成員可以互相監(jiān)督，每天的作業(yè)也可以互相檢查，另外團(tuán)隊(duì)內(nèi)的人員也可以開展良性競爭，以每一次模擬考試為參考標(biāo)準(zhǔn)衡量自己的學(xué)習(xí)成果。例如：教師在講解“基本圖形的應(yīng)用”這一節(jié)時，布置了計(jì)算柱形的面積、表面積、體積的計(jì)算，需要學(xué)生在課下制作柱形的各種圖形。課前團(tuán)隊(duì)成員可以互相觀賞學(xué)生做的柱形圖形，觀賞的同時也是在互相檢查作業(yè)。

總之，合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式對于初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要意義，在實(shí)施過程中教師要培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識，也要讓學(xué)生在競爭中增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作。