鄉(xiāng)村少年宮的葫蘆絲輔導(dǎo)經(jīng)驗淺說

1.郭淑云 2.張萍

（吉林省靖宇縣三道湖鎮(zhèn)興平希望學(xué)校，吉林 靖宇 135200）

自從我校有了少年宮活動，我就擔(dān)任葫蘆絲興趣小組的輔導(dǎo)工作，我的教學(xué)對象從小學(xué)生到初中生都有。輔導(dǎo)一段時間以后，學(xué)生們的吹奏水平有了很大的提高，基本能自學(xué)吹奏音樂書上的歌曲，以及耳熟能詳?shù)牧餍懈枨?。在這里，我談?wù)勗诤J絲教學(xué)中的幾點體會。

一、激發(fā)興趣 提高學(xué)習(xí)積極性

“興趣是最好的老師”。首先跟我學(xué)習(xí)的孩子要對葫蘆絲感興趣，喜歡才能主動積極地去學(xué)習(xí)，也就能達(dá)到事半功倍的效果。在教學(xué)伊始，我都是吹奏他們熟悉的曲目，讓學(xué)生聽后心生向往，我再因勢利導(dǎo)地進(jìn)行教學(xué)，告訴他們，通過一定時間的練習(xí)，他們也能吹得這樣好，甚至比老師吹得還要好。在教學(xué)過程中，涉及到提問檢查學(xué)習(xí)成果時，我總是先肯定他們的進(jìn)步和努力，再適當(dāng)提出建議。既能指導(dǎo)學(xué)習(xí)的不足，又適時呵護(hù)了孩子們的自尊心和自信心。

二、愛護(hù)樂器 了解葫蘆絲

葫蘆絲是我國民族樂器的，有著較悠久的歷史，富有濃郁的地方色彩，音色亮麗，純凈優(yōu)美，常用于吹奏山歌，民間曲調(diào)，能的抒發(fā)演奏者的思想感情。同時這種樂器也是非常脆弱的，要小心使用，避免損壞。葫蘆絲巴烏由于簧片的特性所至，屬單簧類樂器，是比較嬌嫩的樂器，必須常吹，但每次演奏的時間不宜過長（最好不超過40分鐘），中間必須讓它梢作停歇。每次使用完畢不宜立即放入樂器盒，因為吹奏后，內(nèi)壁充滿潮氣、口水，這時禁止放入盒子內(nèi)收藏，潮氣無法得到有效的蒸發(fā)，會導(dǎo)致內(nèi)部發(fā)霉至到延伸到外部，嚴(yán)重影響美觀，甚至危及健康，應(yīng)先擦干清潔后在陰涼通風(fēng)的地方晾干。存放環(huán)境不能太干燥，也不能太潮濕，溫差不能太大，切不可烘烤或在陽光下曝曬。個人口腔衛(wèi)生自不必說，要堅持專人專用。高音要輕吹，低音反而要吹得重一些，如若氣息控制反了就要小心了，很可能會把簧片吹壞，以至于高音區(qū)發(fā)音出現(xiàn)困難，甚至消失。演奏時不能為了追求音量而過度用力，更不能由葫蘆里倒吸吹奏。這些演奏常識我會讓學(xué)生都記熟，經(jīng)常提問。經(jīng)過師生的努力，學(xué)生們的葫蘆絲保養(yǎng)的很好，大部分學(xué)生堅持吹奏兩年以后沒損壞過。

三、教學(xué)指法 控制氣息

正式的演奏練習(xí)是從教學(xué)指法開始，這個階段尤其重要，要牢牢地掌握指法及氣息控制等，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)過葫蘆絲的老師可能都有體會，這個階段的練習(xí)會遇到很多問題，首先就是吹一個音時，音頭音尾可能出現(xiàn)“咕”音，怎樣避免呢？音頭吹奏時使用“吐”奏，也就是閉嘴說“吐”字，還要告訴學(xué)生，吐出來的是氣息而不是唾液，一般經(jīng)過幾遍練習(xí)就會掌握單“吐”技法。吹到音尾時，要迅速打開口腔，不讓余氣通過葫蘆絲，就能有效地避免“咕”音。學(xué)生掌握方法后，有可能還會出現(xiàn)“咕”音，告訴學(xué)生這是正常現(xiàn)象，初學(xué)者控制氣息不那么好，越練習(xí)越熟練，就不會有“咕”音了。再一個是低音3的教學(xué)，對于學(xué)生來說，單吹一個3很容易，可放到樂譜里，前后都有其他的音，就吹奏得不那么自如了，甚至吹不出來。教師講解轉(zhuǎn)換技巧，低音3吹奏時幾乎不用力，就是讓氣流自然通過葫蘆絲即可，相當(dāng)于含著吹嘴呼一口氣，轉(zhuǎn)換到其他音時該用多少力就用多少力，反復(fù)練習(xí)就能熟練掌握技巧。最后普遍存在的問題就是按音孔時手指位置不對，過于緊張。我示范的時候，都是講解用手指肚肉最多的地方按住音孔，這樣會保證嚴(yán)實合縫，不會漏氣。有的學(xué)生不知不覺就用了手骨節(jié)的部位去按，只要發(fā)現(xiàn)就及時糾正，養(yǎng)成正確的習(xí)慣也就好了。手指開合時距離葫蘆絲一二厘米就行，方便快速演奏。有兩個孩子吹奏時手指幾乎張開到垂直于葫蘆絲的程度，我及時糾正指導(dǎo)，讓學(xué)生多加注意，不要過于緊張?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)葫蘆絲的學(xué)生都能用正確的演奏姿勢和指法，這都?xì)w功于平時扎實的練習(xí)。

四、教學(xué)識譜 培養(yǎng)自學(xué)能力

俗話說“授人以魚不如授人以漁”。學(xué)生在掌握了氣息指法等一定的吹奏技巧后，為了滿足學(xué)生課后自由練習(xí)的需要，可以同時教學(xué)生識譜方法，只要能唱下來樂譜，就能使用葫蘆絲自行練習(xí)演奏，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，也能更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)，形成一種良性競爭的學(xué)習(xí)氛圍。我在教學(xué)生掌握節(jié)奏時常用的方法是拍手法，每拍一次手是一拍，向下拍和抬手的過程各半拍。這種方法能很好的幫助學(xué)生穩(wěn)定節(jié)奏，形成一種樂感。學(xué)生通過自學(xué)，能自行演奏《新疆舞曲》、《映山紅》、《甜蜜蜜》、《軍港之夜》等曲目，極大地提高了學(xué)習(xí)效率。

五、家長監(jiān)督和引導(dǎo)非常必要

我教了這么多學(xué)生發(fā)現(xiàn)，一個學(xué)生是否能學(xué)好葫蘆絲跟家長每天的監(jiān)督和正確的引導(dǎo)有很重要的關(guān)系。大多數(shù)小學(xué)生都是貪玩的。他們不會有很明確的目標(biāo)。不一定是非常喜歡吹葫蘆絲，只是不反感學(xué)習(xí)葫蘆絲。這類學(xué)生是占多數(shù)的。在可學(xué)可不學(xué)的情況下，家長還是希望他們有一技之長。而對于葫蘆絲輔導(dǎo)老師的我們。則是希望能過學(xué)習(xí)葫蘆絲，能讓學(xué)生有一個開朗的性格，健康的愛好和健全的人格。所以，我雖然不是班主任老師，但也經(jīng)常和學(xué)生家長溝通，了解他們課后的練習(xí)情況，家長都說我是個認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。

家長每天要循循善誘地引導(dǎo)孩子完成練習(xí)的作業(yè)。有些比較有經(jīng)驗的家長，就陪著孩子一起學(xué)，這樣可以讓孩子在家里練的時候不孤單，而且很多學(xué)生都有“好為人師”的表現(xiàn)欲望。家長就可以投其所好，讓孩子指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)。這樣一來，學(xué)生們在少年宮課上就會學(xué)得更認(rèn)真，希望回家把家長“教”好。所以這種引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式是我比較認(rèn)可的。

以上所談的這幾點，是我在葫蘆絲教學(xué)中的一些粗淺的做法和想法，還有很多不足之處。在以后的葫蘆絲教學(xué)中，我會積累更多有助于提高學(xué)生興趣和吹奏水平的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，也讓更多的學(xué)生愛上這個神秘的民族樂器。