企業(yè)思想政治教育在人力資源管理中的重要作用分析

康國燕

(智波交通運輸設備有限公司，山西 太原 030032)

引言：在企業(yè)的發(fā)展和壯大過程中，員工的數(shù)量逐漸增加，員工需求的多元化要求企業(yè)的人力資源管理過程不斷創(chuàng)新。對員工展開適當?shù)乃颊逃蔀槠涮峁┝己玫墓ぷ鞣諊?，提升員工的向心力，增強其愛崗敬業(yè)精神，充分發(fā)揮自身能力優(yōu)勢做好本職工作，促進企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。

一、企業(yè)中思政教育和人資管理的關系

在企業(yè)中，思政教育以及人資管理之間有著密不可分的聯(lián)系，主要體現(xiàn)在以下幾方面：第一，在新時期，企業(yè)處于社會主義的市場經(jīng)濟環(huán)境中，應在發(fā)展過程中體現(xiàn)出科學發(fā)展的原則，因此，向人才傳輸科學發(fā)展的思想，使企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。第二，思政教育和人資管理都是針對人員的管理，將員工作為管理中心，使企業(yè)各項工作穩(wěn)定運行。其中思政教育是及時向員工傳輸正確的思想觀念，提高員工思想意識水平；而人資管理是合理安排員工崗位，對員工做好規(guī)范和要求，并在其工作過程中為員工提供幫助。第三，思政教育和人資管理的主要工作方向一致，將最大限度利用企業(yè)資源以及對企業(yè)資源優(yōu)化配置作為主要工作目標，最終提高企業(yè)的效益。第四，當前，各個企業(yè)提倡尊重員工的個性化發(fā)展，使用以人為本的管理方式，同樣將此理念應用到思政教育和人資管理過程中，能滿足員工的精神需求，提升其工作積極性，使員工的思想統(tǒng)一，提升企業(yè)員工的凝聚力，保障企業(yè)各項工作順利開展[1]。

二、企業(yè)思政教育在人資管理中的作用

(一)引導人資管理實現(xiàn)價值目標

企業(yè)屬于市場的主體，在運行過程中主要是以獲取經(jīng)濟效益作為最終目的。不同的企業(yè)在社會中存在的社會責任不同，同時每個企業(yè)在發(fā)展過程中都形成了特定的文化觀念以及價值觀念。企業(yè)精神、工作理念、核心價值觀等文化需要依賴思政教育進一步傳播和落實。對員工進行思政教育可讓其感受到企業(yè)的價值目標，促進企業(yè)更好地發(fā)展。在應用過程中，應充分發(fā)揮利益機制的功能，對員工思想正確引導，讓員工在工作時按照企業(yè)的價值觀進行，形成堅定的職業(yè)信念以及良好的職業(yè)素養(yǎng)，提升員工對企業(yè)的依賴程度，并愿意和企業(yè)共同承擔相應的社會責任。在社會的發(fā)展下，促進了企業(yè)的人資管理工作發(fā)生了變革，人才的創(chuàng)新能力逐漸提高，因此有必要對其思想道德以及價值取向做好引導。思政教育的融入可引導員工思想，與企業(yè)共同實現(xiàn)時代賦予的使命與價值。

(二)利于激勵員工工作熱情

在企業(yè)開展人資管理時，應使用多樣化的方式，提升員工的工作積極性，快速實現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展目標。在激勵員工的過程中，向員工提供良好的工作動機，員工實際的需求是工作動機的體現(xiàn)點，因此，在激勵制度的制定上，應最大限度滿足員工的實際需求，確保激勵制度的有效性。在制定之前，應對員工的需求有深入了解，在這點上，思政教育工作能按照獨有的工作方式擔負起了解員工的使命。由于不同員工之間具有差異性特點，需求也各不相同，因此，在激勵制度的制定上，應按照員工需求的不同，展開個性化的激勵措施。具體的激勵制度包括物質(zhì)激勵和精神激勵兩個層面。思政教育能轉(zhuǎn)變員工精神層面意識，因此在精神激勵方面具有重要應用。例如：當企業(yè)管理制度以及薪酬制度難以產(chǎn)生激勵員工的效果時，可使用思政教育，以平等、尊重、分享和信任等教育理念，將員工的關注點轉(zhuǎn)移，提升員工對工作的滿足感。

(三)為人資管理提供保障

企業(yè)中的薪酬制度是人資管理的重點內(nèi)容，因此應利用好薪酬管理的功能，對員工進行激勵。在具體工作開展過程中，應將思政工作優(yōu)勢充分發(fā)揮，轉(zhuǎn)變員工的思想，形成良性的競爭環(huán)境。將薪酬制度不斷優(yōu)化，以靈活的薪酬機制，使員工得到合理的薪酬。不斷加強思政教育具有的保障作用，防止企業(yè)員工中出現(xiàn)對薪酬意識偏差的思想，將員工對企業(yè)貢獻與其收入關聯(lián)，從制度上提升思想品質(zhì)以及道德修養(yǎng)，建設企業(yè)的精神文化。利用思政教育、薪酬機制、利益分配之間的聯(lián)系，指導員工樹立正確的工作意識，為人資管理提供保障。

(四)優(yōu)化人資管理環(huán)境

員工日常的工作處于集體環(huán)境中，良好、和諧的工作環(huán)境能保障企業(yè)人力資源的穩(wěn)定，提高員工的工作效率。同時人際關系的和諧可激發(fā)員工的主觀能動性，積極地開展工作。思政教育可使用各種典型的實例向員工講述道理，將優(yōu)秀的企業(yè)文化融入其中，營造良好的工作氛圍。因此，在人資管理過程中，融入思政工作內(nèi)容能在企業(yè)中形成良好地交流環(huán)境，解決員工工作過程中出現(xiàn)的矛盾和沖突，轉(zhuǎn)變員工對工作的認識。此外，還應注意的是，在使用批評的方式展開思政教育時，要按照科學的方法，向員工提出有建設性的教育意見，促使員工轉(zhuǎn)變錯誤的意識，同時還能心存感激，發(fā)揮思政教育在人資管理過程中的積極效果。

(五)利于人資管理遵循人本理念

在企業(yè)中人資管理主要是針對員工在工作過程中表現(xiàn)進行管理。當前人才水平越來越高，希望處于人性化的企業(yè)中，因此人本管理在企業(yè)的管理中被廣泛應用。思政教育可作為人本管理的重要載體。因為思政教育是將員工的價值觀作為思想導向，促使員工在思想上和企業(yè)的發(fā)展方向相統(tǒng)一，規(guī)范員工行為，使思想與行為之間保持高度統(tǒng)一。尊重員工的個性化特點，提升員工凝聚力，降低人資管理成本。思政教育在尊重和理解的基礎上，對員工的能力做出肯定，關心員工的發(fā)展，提升員工對企業(yè)的認同，進而通過行為做出回報[2]。

結論：總而言之，企業(yè)在開展人資管理工作過程中，思政教育有著重要的作用，將二者高效融合，將思政教育作為管理工作的載體，使兩者充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，挖掘人才的潛能，做到企業(yè)中的員工都能人盡其才，充分實現(xiàn)自我價值，保障企業(yè)中各項工作平穩(wěn)進行，促進企業(yè)良性發(fā)展。