初中語文讀寫結(jié)合教學探究

朱紅艷

（甘肅省靜寧縣雷大中學，甘肅 平?jīng)?744000）

語文的學習是我們?nèi)松豢苫蛉钡牟糠?，它使我們領(lǐng)略到了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文明。作為一個中國人，每個人都應(yīng)該自覺地學習和熱愛語文。雖然語文具有其他學科不能匹敵的優(yōu)勢，但是仍有許多不足。我們要主動面對這些問題，并適當?shù)貙ζ渲械牟蛔悴糠旨右愿倪M。尤其是應(yīng)試教育的實行，更加劇了這種急迫性。所以我們不得不試圖通過讀寫結(jié)合教學來彌補這些不足。

一、語文教學的停滯不前

（一）教學方法沒有更新

一般意義上的教學，不僅僅只是語文一科，老師獨自表達自己的意思，而學生則只是邊做筆記邊思考問題，教學質(zhì)量完全取決于學生個人的理解能力。這種教學模式不僅課堂進度慢，課堂上的教學氣氛枯燥乏味，而且老師也不了解同學對于知識的掌握程度。初中的學習十分重要，一旦教師在這個階段不能夠?qū)W生好好地教育，或者教學方法不對，很可能就導致學生有厭學的情緒，進而得不償失。

隨著時代的發(fā)展，教育領(lǐng)域的創(chuàng)新和改革也變得刻不容緩。教師應(yīng)該試著不斷地探索新的教學方法和模式，而讀寫結(jié)合這種教學模式就是一個非常不錯的選擇。

（二）作文教學的缺失

作文的歷史，在我國可謂淵源流傳，我們今日所背誦的優(yōu)秀古文就是作文的起源。而當今社會，由于應(yīng)試教育盛行的緣故，只是為了學習而學習的現(xiàn)象比比皆是。對于學生來說，本身課后作業(yè)的負擔較重，而作文則要花費大量的時間。對于教師來說，可能同樣無法抽出時間對學生的文章進行一一評價。這就造成了學生知識為了應(yīng)付差事而完成作業(yè)。而且在教學過程中，作文只是學習過程中的一小部分，并沒有專門講解的課程。

至于試卷中關(guān)于寫作的部分，老師一般會給幾種固定的作文格式，然后讓同學們背誦一些名言警句和優(yōu)美的句子，在寫作文的時候運用進去，提高作文的分數(shù)，至于寫作的格式，段落，作文內(nèi)容中語法的運用，邏輯關(guān)系，老師不會花大量的時間來講述。

（三）閱讀達不到目的

充滿智慧的古人早在千年前就已經(jīng)指出了讀書的重要性。而由于當今社會競爭十分激烈，大家已經(jīng)忘了學習的初衷和閱讀的重要性。只是一味追求分數(shù)，老師和同學們把學習的主要目標放在了能夠快速提高語文分數(shù)的選擇題和默寫題上。只表面上看可能同學們確實理解了文章的中心思想和文章大意，而這卻使大家失去了品味文章的美，而這完全失去了閱讀的意義。

二、讀寫結(jié)合的重要性

大量閱讀文章，能夠擴展學生的思維能力。大量寫作可以讓學生進行獨立思考。通過對文章的大量閱讀和仿寫，才能讓學生明白一篇好的文章該如何構(gòu)思、布局。同理而言，只有學生能夠?qū)懞靡黄恼?，才更能體會到課文中詞句運用，環(huán)境描寫，情節(jié)鋪墊的魅力所在，進而不斷完善自己的不足之處，從而提高自身的語文學習能力。同時閱讀大量文章可以開拓人的事業(yè)提高學生的學習興趣，活躍課堂氛圍，提高學生學習的興趣。

三、讀寫結(jié)合的實施方法

（一）結(jié)合教材聯(lián)系實際進行展開

學校最好也應(yīng)該開設(shè)特定的閱讀和寫作課程，來激發(fā)學生的學習興趣。另外學生自身社會閱歷少，寫不出很多反映社會的文章，這時候就需要借助外界的力量。通過閱讀其他作者的書籍，來豐富自己的感情。尤其是民國的文章，非常具有時代感和參考價值。像《背影》一文中，父親送別兒子并幫兒子買橘子的片段令我至今難忘。這一情形是點睛之筆，感動了無數(shù)的讀者。大家完全可以通過這一篇文章來宣傳孝道，可以試著寫一下父母為自己做過的事情。這樣不僅加深了讀者對該篇文章的感悟，可以體會到父母對自己無私的愛之外，還可以練習自己的文筆。

（二）適當進行仿寫

優(yōu)秀的文章總有些十分值得我們學習的地方。學生在對文章進行閱讀時，往往要先明白文章中作者對生活的理解和感受。一般一篇好的文章都會抒發(fā)和表達自己的某種情感和想法，理解作者才能使我們更好地理解文章。同時一定要對文章的好詞好句進行積累，學習文章的寫作技巧和寫作方法。就像《春》這篇文章，作者在文章中多次運用比喻修辭。雨比作牛毛、花針、細絲等，非常生動形象。而且簡單地描繪了春日的圖景，而且讀起來朗朗上口，讓人印象深刻。這些寫作技巧都十分值得我們學習。

（三）課上課下教學的相互結(jié)合

課上和課后的互動十分重要，要讓學生深刻認識到初中語文中的學習和生活密切相關(guān)的，來領(lǐng)略中國文化的深厚底蘊。尤其是文言文部分，大部分平常都見不到，也就是考試時才出現(xiàn)。這種教育模式就限制了學生的潛能，制約了發(fā)展。所以除了對考試題型進行分析后，也要涉及到課堂知識積累和課下聯(lián)系生活。也可以舉行一些課后活動，讓同學們自己讀文章和寫稿子，在進行一些諸如感悟演講、改編劇本、角色互換、辯論會等活動。引導學生課上認真，課下反思，領(lǐng)會不同思想間的思想碰撞，來真正理解文言文的內(nèi)涵，端正學習態(tài)度。

四、結(jié)束語

總的來說，語文的學習對于我們傳承和發(fā)揚中國文化還是具有十分重要的作用。而讀和寫是學好語文的兩個重要工具，讀和寫的結(jié)合是現(xiàn)代語文教學的大趨勢，只有以讀導寫，以寫促讀，才能將我國的歷史文化傳承下去。雖然語文教學還存在諸多的問題，相信大家一定能夠克服。