芻議打造趣味地理課堂的幾點(diǎn)策略

鄒小健

（江西省贛州市南康區(qū)第二中學(xué)，江西 贛州 341400）

地理是一門非常重要的學(xué)科，但是在高中階段的實(shí)際教學(xué)中，我們卻常常聽到如“地理無用論”等錯(cuò)誤的說法，究其原因就是學(xué)生并沒有真正的認(rèn)識(shí)到地理的重要性。高中階段的學(xué)生性格叛逆、自我意識(shí)強(qiáng)，如果我們單純采用要求、任務(wù)等方法的話，很容易適得其反，因而，在實(shí)際教學(xué)中，為讓學(xué)生提高對(duì)地理學(xué)習(xí)的重視，我們就可以采用趣味的地理教學(xué)方法，利用生動(dòng)的教學(xué)形式活化地理課堂，喚起學(xué)生的地理學(xué)習(xí)熱情。

一、記憶教學(xué)

地理中有許多地名、物質(zhì)等并不好記憶，在以往的教學(xué)中，對(duì)于這類知識(shí)我們采用的多是劃重點(diǎn)、提問的方法，但是在那種方法下，一方面有些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生“地理學(xué)習(xí)就是一種任務(wù)”的心理，從而厭倦學(xué)習(xí)地理；另一方面還有些學(xué)生會(huì)在背了忘、忘了背的循環(huán)過程中，深感地理學(xué)習(xí)的痛苦?；诖?，在實(shí)際教學(xué)中，我們就可以利用趣味記憶的方法，教給學(xué)生一些更有趣的記憶小竅門。

在高中階段的地理課教學(xué)中，我們可用的記憶教學(xué)方法主要有以下幾種：其一，諧音記憶法。如在地理中關(guān)于黑色金屬部分知識(shí)的學(xué)習(xí)中，教材中提到我們常見的黑色金屬主要有鐵、鉻、錳，為了幫助學(xué)生記憶這一知識(shí)，我們就可以采用諧音記憶的方法，讓學(xué)生借助“鐵（鐵）哥（鉻）們（錳）”這一諧音記憶黑色金屬的內(nèi)容；其二，詩文記憶法。如在氣候部分知識(shí)的教學(xué)中，我們就可以利用岑參的“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”為學(xué)生講解溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)，以此利用學(xué)生熟悉的詩文喚起學(xué)生的地理記憶興趣，提高學(xué)生用地理的眼光看待生活、學(xué)習(xí)的意識(shí)；其三，評(píng)書記憶法。高中階段的地理知識(shí)點(diǎn)多、內(nèi)容比較雜，為了幫助學(xué)生記憶這些知識(shí)，我們就可以采用評(píng)書記憶的方法，如在江淮準(zhǔn)靜止鋒部分知識(shí)的記憶中，我們就可以利用“此時(shí)正值春末夏初，在那江淮地區(qū)，冷暖大軍對(duì)陣廝殺，因兩方各具優(yōu)勢(shì)，此戰(zhàn)竟長(zhǎng)達(dá)一月之久，再看那交戰(zhàn)之處，可謂陰雨連綿、煙雨彌漫”，以此加深學(xué)生的印象，喚起學(xué)生的地理學(xué)習(xí)熱情。

二、幽默教學(xué)

高中地理是一門非常有趣的學(xué)科[1]，因而，在這門學(xué)科的教學(xué)中，我們就應(yīng)該充分地挖掘出地理中的趣味性，并通過幽默教學(xué)的方法利用這些趣味性因素喚起學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，新課標(biāo)還要求各教師在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的思維與能力，因而在趣味之余，我們還應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的地理思考，以此利用幽默的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，利用學(xué)生的思考提高課堂的教學(xué)效率。

如在生態(tài)平衡部分知識(shí)的教學(xué)中，我們就可以采用幽默案例教學(xué)的方法，先詢問學(xué)生“我們中的很多人都知道澳大利亞是騎在羊背上的國家，但是你們有誰知道它曾經(jīng)遭受過一次劇烈的牛糞挑戰(zhàn)呢？”，以此喚起學(xué)生的好奇心與求知欲；之后，我們就可以為學(xué)生展示案例：為了發(fā)展，殖民者從歐亞大陸帶來了很多黃牛，起初一切都很好，但是隨著時(shí)間的推移，黃牛的數(shù)量越來越多，甚至到了幾千萬頭，牛的數(shù)量多固然是一件好事，但是意想不到的是，因?yàn)闆]辦法處理這些牛產(chǎn)下的牛糞，澳大利亞青綠的草原上開始出現(xiàn)了禿斑，隨之而來的還有滋生的蒼蠅和病菌……然后，我們就可以讓學(xué)生根據(jù)地理知識(shí)思考在這一案例中我們可用的解決辦法，在學(xué)生的思考與展示完成以后，我們就可以告訴學(xué)生此案例的處理方法：從我國及其他國家引入了一批蜣螂。并用幽默的方法告訴學(xué)生“小小的屎殼郎中蘊(yùn)含著強(qiáng)大的生態(tài)力量”，以此讓學(xué)生在幽默的學(xué)習(xí)中感悟地理的樂趣。

三、動(dòng)畫教學(xué)

提高課堂教學(xué)效率是教學(xué)永恒的追求，尤其在高中地理的課堂教學(xué)中[2]，為喚起學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，我們可以采用故事教學(xué)的方法。高中階段的學(xué)生雖然已接近成年，但是他們也有一顆童心，如果我們能夠在教學(xué)中喚起學(xué)生童心的話，就能起到意想不到的教學(xué)效果。

如在氣候類型部分知識(shí)的教學(xué)中，我們就可以利用學(xué)生熟悉的《獅子王》這一動(dòng)畫片：先通過多媒體技術(shù)播放《獅子王》的相關(guān)動(dòng)畫片段，并讓學(xué)生說一說自己眼中獅子王生活的地方，以此喚起學(xué)生的表達(dá)和交流欲望，進(jìn)而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性；隨后我們就可以利用動(dòng)畫結(jié)合學(xué)生的討論，向?qū)W生提出問題“獅子王生活的地區(qū)應(yīng)該是一片熱帶草原，那么在熱帶草原中具有著什么樣的氣候特點(diǎn)呢？”，并要求學(xué)生以小組為單位結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行問題思考與解答。在這樣的教學(xué)方式中，我們利用了學(xué)生熟悉的動(dòng)畫，其不僅能有效的打開學(xué)生的“話匣子”，讓學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行地理探討，而且能科學(xué)的喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索欲望，繼而提高實(shí)際課堂教學(xué)的質(zhì)量。

四、總結(jié)

總之，新教育理念下提高學(xué)生地理興趣的方法有很多，不論我們選用哪種方法，都應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際心理，并通過不斷的探索與改進(jìn)以發(fā)揮出教學(xué)方法的教學(xué)促進(jìn)作用。