試論初中體育課堂教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)的策略

余衛(wèi)蘭

（江西省廣豐貞白中學(xué)，江西 上饒 334600）

在新課程教育教學(xué)改革的大背景下，針對(duì)初中體育學(xué)科知識(shí)的教育教學(xué)提出了更高要求，要求體育教師要積極創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，以及轉(zhuǎn)變知識(shí)教育理念，注重在課堂教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生自身的認(rèn)知能力、實(shí)踐能力、適應(yīng)能力，利用體育知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合、教學(xué)過程與教學(xué)方法相結(jié)合、情感教育與教學(xué)態(tài)度相結(jié)合的方式培養(yǎng)學(xué)生自身的核心素養(yǎng)。近幾年，學(xué)校和家長側(cè)重于關(guān)注學(xué)生的文化課程學(xué)習(xí)成績，每天都在督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，這就使得學(xué)生的課余時(shí)間較少，從而導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)較差。因此，初中體育教師在課堂教學(xué)過程中，要積極創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容。

一、初中體育課堂教學(xué)過程中存在的教學(xué)問題

在初中體育課堂教學(xué)中，學(xué)生活潑好動(dòng)的性格特點(diǎn)，會(huì)增加體育教師的課堂教學(xué)難度。但是，受到傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念的影響，體育教師只是進(jìn)行知識(shí)灌輸講解，缺少與學(xué)生之間的良好互動(dòng)，這就使得初中體育學(xué)科知識(shí)的教育教學(xué)呈現(xiàn)出單一線性結(jié)構(gòu)，并且，在這個(gè)過程中，體育教師無法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，導(dǎo)致學(xué)生缺少積極主動(dòng)的參與意識(shí)，這就會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣。

與此同時(shí)，在初中體育學(xué)科知識(shí)的課堂教學(xué)過程中，體育教師的教學(xué)素養(yǎng)會(huì)直接影響課堂的教學(xué)效果?，F(xiàn)階段，部分初中學(xué)校在體育教師方面都存在教師匱乏的現(xiàn)象，甚至，部分體育教師的文化水平較低，會(huì)使學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)中缺少積極性和主動(dòng)性。

除此之外，完善的教學(xué)體系能夠有效的監(jiān)管學(xué)校內(nèi)部各個(gè)學(xué)科知識(shí)的教育教學(xué)，但是，大部分初中學(xué)校的教學(xué)體系不夠完善，導(dǎo)致學(xué)校體育學(xué)科知識(shí)的教育教學(xué)存在諸多問題，從而降低了課堂的教學(xué)質(zhì)量。

二、在初中體育課堂教學(xué)過程中提高學(xué)生核心素養(yǎng)的意義

體育核心素養(yǎng)是新課程教育教學(xué)改革大背景下提出的全新概念，主要包含學(xué)生的運(yùn)動(dòng)認(rèn)知能力、學(xué)生的健身實(shí)踐能力、學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力?，F(xiàn)階段，初中學(xué)生的課業(yè)繁重，不僅有做不完的習(xí)題，還要消化大量的知識(shí)，所以，學(xué)生要學(xué)會(huì)利用學(xué)習(xí)的課余時(shí)間，進(jìn)行學(xué)習(xí)壓力的釋放，常用的方式就是體育運(yùn)動(dòng)鍛煉。因此，在初中體育課堂教學(xué)過程中，體育教師要注重以學(xué)生發(fā)展為核心，積極創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，以及轉(zhuǎn)變知識(shí)教育理念，將培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)貫穿在整個(gè)體育課堂教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在增強(qiáng)自身體質(zhì)的同時(shí)，釋放學(xué)生自身的學(xué)習(xí)壓力，從而更好的實(shí)現(xiàn)體育學(xué)科知識(shí)的課堂教學(xué)目標(biāo)。

三、在初中體育課堂教學(xué)過程中提高學(xué)生核心素養(yǎng)的策略

（一）在思想層面上調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性

在初中體育課堂教學(xué)過程中，為了提高學(xué)生自身的核心素養(yǎng)，體育教師要積極創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，以及轉(zhuǎn)變知識(shí)教育理念，逐漸在教學(xué)過程中打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣和熱情。而在這個(gè)過程中，最重要的是思想轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)生正確意識(shí)到體育知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，在進(jìn)行文化知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極進(jìn)行體育鍛煉，有利于提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

（二）在創(chuàng)新教學(xué)模式層面上提高體育教師的綜合素養(yǎng)

在初中體育課堂教學(xué)過程中，體育教師扮演著重要角色，這就要求體育教師不僅要具有較高的專業(yè)水平，還要具有較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)。

在實(shí)際的課堂教學(xué)之前，體育教師要精心進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，而這也是體育教師教學(xué)技能的主要體現(xiàn)，并且，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要注重以學(xué)生為課堂教學(xué)主體，以提高學(xué)生核心素養(yǎng)為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)自主性。例如，體育教師可以在課堂教學(xué)之前，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容選定好教學(xué)器材，如跳繩等。

在實(shí)際的課堂教學(xué)中，體育教師要尊重學(xué)生的課堂主體地位，積極創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，以及轉(zhuǎn)變知識(shí)教育理念，注重采用游戲化教學(xué)方式進(jìn)行體育知識(shí)講解，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，體育教師在教授排球運(yùn)動(dòng)技巧時(shí)，教師可以將學(xué)生依次排序，進(jìn)行發(fā)球訓(xùn)練，發(fā)球失誤的學(xué)生要表揚(yáng)節(jié)目給其他同學(xué)，這樣能夠提高學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性。

在實(shí)際的課堂教學(xué)之后，教師要注重提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)，這也為體育學(xué)科知識(shí)的教育教學(xué)提供基本保障，并且，教師要及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)反思，反思課堂教學(xué)過程中存在的教學(xué)不足，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)方式和教學(xué)理念，這樣有利于激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的興趣，從而提高體育學(xué)科知識(shí)的教學(xué)質(zhì)量。

（三）在創(chuàng)新教學(xué)體制層面上打破傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念

在新課程教育教學(xué)改革的大背景下，針對(duì)初中體育學(xué)科知識(shí)的教育教學(xué)提出了更高的要求，不僅要求教師要積極創(chuàng)新課堂教學(xué)方式以及轉(zhuǎn)變知識(shí)教育理念，還要求學(xué)校要注重教學(xué)體制的創(chuàng)新，這樣才能夠?qū)處煹恼n堂教育教學(xué)工作進(jìn)行有效的監(jiān)督，有利于提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，體育教師在課堂教學(xué)過程中，也要注重創(chuàng)新體育教材，在突出體育重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)的同時(shí)，不斷豐富體育教學(xué)內(nèi)容，有利于體育教學(xué)改革的推進(jìn)和落實(shí)，從而更好的提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

結(jié)語

綜上所述，隨著新課程教育教學(xué)改革工作的不斷深入，針對(duì)初中體育學(xué)科知識(shí)的教育教學(xué)提出了更高要求，要求體育教師要以及提高學(xué)生自身的核心素養(yǎng)作為課堂教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，在尊重學(xué)生課堂教學(xué)主體地位的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，以及轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)積極性的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。