加強(qiáng)小組競(jìng)爭(zhēng)?野蠻其體魄

何學(xué)均

摘要：在小學(xué)體育教學(xué)中，采用小組競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，提高小學(xué)生體育課堂的效率，增強(qiáng)學(xué)生的體魄，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);小學(xué)體育;小組競(jìng)爭(zhēng);強(qiáng)身健體

2020年4月21日習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到陜西省安康市平利縣老縣鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心小學(xué)考察調(diào)研，針對(duì)青少年的身體的健康程度有所下降的問(wèn)題，說(shuō)要文明其精神，野蠻其體魄;“野蠻其體魄”，就是要強(qiáng)身健體”，表明了以習(xí)近平同志為核心的黨中央，高度重視和親切關(guān)懷青少年兒童的健康成長(zhǎng)，要求我們加強(qiáng)青少年精神與體魄的全面教育，培養(yǎng)出體魄強(qiáng)健、人格健全、品學(xué)兼優(yōu)、充滿朝氣的新時(shí)代接班人。

體育課是是學(xué)校體育的主要內(nèi)容，也是學(xué)生強(qiáng)身健體的基礎(chǔ)和保障，體育課堂質(zhì)量的好壞直接影響到學(xué)生身體素質(zhì)的高低。因此，加強(qiáng)小組競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生主動(dòng)在合作中競(jìng)爭(zhēng)，既提高了學(xué)生課堂鍛煉的效率，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，又培養(yǎng)了學(xué)生敢于競(jìng)爭(zhēng)和善于競(jìng)爭(zhēng)的精神。

一、小組競(jìng)爭(zhēng)在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

1.有利于營(yíng)造積極主動(dòng)的教學(xué)氛圍

小學(xué)生雖然年齡小，但他們的精力旺盛，活潑好動(dòng)，自制力不強(qiáng)，意志力較差;所以小學(xué)生意志活動(dòng)的自覺(jué)性和持久性都比較差，在完成體育學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，常常需要要靠外部的壓力，而不是靠自己自覺(jué)主動(dòng)的行動(dòng)。而要在課堂上使學(xué)生達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，教師必須為學(xué)生營(yíng)造一種比較良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，由學(xué)生來(lái)主導(dǎo)學(xué)習(xí)，教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。如上足球腳內(nèi)側(cè)射門(mén)課，在學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)前，我特別強(qiáng)調(diào)由于球場(chǎng)只有兩個(gè)大門(mén)，只能有4個(gè)小組在在做準(zhǔn)備活動(dòng)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，看那個(gè)組表現(xiàn)好;表現(xiàn)好的2個(gè)小組優(yōu)先挑選場(chǎng)地，可以選擇在球場(chǎng)的兩邊的球門(mén)練習(xí)射門(mén)，其他兩個(gè)小組，只能選擇在球場(chǎng)中擺兩個(gè)小門(mén)進(jìn)行射門(mén)練習(xí)。結(jié)果，四個(gè)小組的學(xué)生都像打了雞血一樣，積極主動(dòng)，全力以赴投入到準(zhǔn)備活動(dòng)中來(lái)，都想爭(zhēng)得前兩名，活動(dòng)效果出乎預(yù)料的好。所以，在學(xué)校體育教學(xué)中，采用加強(qiáng)小組競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)方式，可以克服小學(xué)生的心理弱點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的鍛煉效率。

2.有助于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)

相對(duì)于學(xué)生普遍喜歡的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，跑步卻讓多數(shù)學(xué)生望而卻步，特別是時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)距離遠(yuǎn)一點(diǎn)的跑步，學(xué)生越跑越慢，甚至有個(gè)別不是在跑，而是在走路，應(yīng)付了事。為了改變這種狀況，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，很有必要采用一些措施來(lái)提高學(xué)生主動(dòng)積極跑步的興趣;因而通過(guò)小組競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以改變學(xué)生懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，由要我跑變?yōu)槲乙?，不想跑變?yōu)槲疫€要跑，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)投入到跑步的鍛煉中來(lái)。如把4人一組的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，改為四大組，每組出1人代表小組參與競(jìng)爭(zhēng)，只統(tǒng)計(jì)第一名成績(jī)，獲得第一名最多者位居第一;以此類(lèi)推，得出其他各組排名。由于個(gè)人的成績(jī)會(huì)影響到小組的排名，以往磨洋工，懶洋洋的慢跑現(xiàn)象不見(jiàn)了，學(xué)生們個(gè)個(gè)生龍活虎，好像有用不完的精力，全心全意，全力以赴投入到跑步的競(jìng)爭(zhēng)中，這既能夠?yàn)樾〗M競(jìng)爭(zhēng)的成功而努力貢獻(xiàn)自己的力量，養(yǎng)成積極鍛煉的好習(xí)慣，又能通過(guò)積極的鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)。

3.有利于提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

21世紀(jì)是競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類(lèi)的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈?！拔锔?jìng)天擇，適者生存”，作為21世紀(jì)的新一代青少年，要樹(shù)立實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的目標(biāo)，必須勇于競(jìng)爭(zhēng)，善于競(jìng)爭(zhēng);社會(huì)沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)不會(huì)進(jìn)步，人與人之間缺少競(jìng)爭(zhēng)亦不會(huì)有新的發(fā)展進(jìn)步。

體育的重要特點(diǎn)之一，就是競(jìng)爭(zhēng)性，在學(xué)校體育教學(xué)中也充滿著強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)可以讓學(xué)生不斷地超越自我。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，采用小組競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生了解小組合作競(jìng)爭(zhēng)，可以有效地提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作競(jìng)爭(zhēng)的重要性和必要性;通過(guò)小組合作競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作競(jìng)爭(zhēng)的能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)與小組競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，小組的競(jìng)爭(zhēng)成功離不開(kāi)個(gè)人的努力競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，品嘗努力后得到的成果，使合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)深入學(xué)生內(nèi)心，逐漸形成勝不嬌、敗不餒的合作競(jìng)爭(zhēng)精神，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。以促進(jìn)學(xué)生不斷地健康成長(zhǎng)。

二、小組競(jìng)爭(zhēng)中應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題

1.小組競(jìng)爭(zhēng)要注意評(píng)價(jià)或獎(jiǎng)勵(lì)

體育課由準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分三個(gè)部分組成，從開(kāi)始到結(jié)束都可以進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)每一次競(jìng)爭(zhēng)結(jié)束后，都要進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)或獎(jiǎng)罰，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，獎(jiǎng)勵(lì)可以采用精神獎(jiǎng)勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰盡量淡化表面的措施。如小組排名、蓋表?yè)P(yáng)章、糖果、優(yōu)先挑選體育活動(dòng)器材和體育活動(dòng)場(chǎng)地等，使學(xué)生在課堂上能夠始終保持最飽滿的精力，以保證體育課堂教學(xué)任務(wù)能夠高效的完成。

2.小組競(jìng)爭(zhēng)要注意避免不正當(dāng)?shù)膼盒愿?jìng)爭(zhēng)

小組競(jìng)爭(zhēng)在體育教學(xué)中能最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)習(xí)和鍛煉的效率，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì);但小組競(jìng)爭(zhēng)也有不利的一面，

會(huì)使某些學(xué)生為了小組的利益，在功利心或虛榮心的驅(qū)使下，犯了弄虛作假，作弊，起哄，喝倒彩等了不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的錯(cuò)誤。作為教師要想辦法把學(xué)生的精力引導(dǎo)到有意義的競(jìng)爭(zhēng)上來(lái)，消除不正當(dāng)?shù)膼盒愿?jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生懂得在體育課參與小組競(jìng)爭(zhēng)的目的：在于超越自我，開(kāi)發(fā)潛能、激發(fā)鍛煉熱情，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，強(qiáng)身健體，共同進(jìn)步。

結(jié)束語(yǔ)

小組合作競(jìng)爭(zhēng)在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展有著重要的作用;因此，體育教師應(yīng)該充分利用體育課程的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)小組合作競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)，積極培養(yǎng)學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，努力提高學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)能力，幫助學(xué)生樹(shù)立勝不嬌、敗不餒的精神，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]安曉莉 小組合作競(jìng)爭(zhēng)的問(wèn)題與對(duì)策 《新教育時(shí)代》2016 5