體驗(yàn)式父教課程，促進(jìn)孩子積極發(fā)展

■文/駱建紅

在家庭生活中,父親扮演著重要的角色，擔(dān)負(fù)家庭的重任，而在育兒方面，由于父親工作的繁忙，越來(lái)越習(xí)慣地被認(rèn)為是女性的專(zhuān)職。在幼兒園教育中，也是清一色的女性教師，男性教師如獲珍寶，幼兒教育的女性化趨向越來(lái)越明顯，陰盛陽(yáng)衰的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。為了有效改變這一現(xiàn)象，我們嘗試了 “父教課程”的實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)前，我們?cè)敿?xì)了解了班里每位孩子的父親的工作和家庭情況，為他們制定可能參與活動(dòng)的方案，最后確定以“父親的職業(yè)為舵手，以父親的愛(ài)好為船帆”推動(dòng)整個(gè)父教課程的實(shí)施。緊接著邀請(qǐng)父親（或者爺爺）來(lái)參加第一次的家長(zhǎng)會(huì)，將預(yù)案告知大家，大家提出自己的意見(jiàn)加以完善，并根據(jù)自己的情況，如時(shí)間、愛(ài)好、專(zhuān)長(zhǎng)等自愿報(bào)名參加相應(yīng)的項(xiàng)目，確定好時(shí)間，形成“父教課程表”，使活動(dòng)得以正常開(kāi)展。

一、父教課程，成就“孩子的積極體驗(yàn)”

（一）利用父親職業(yè)特征，形成“積極體驗(yàn)式”的父教課程

每位父親都有自己獨(dú)特職業(yè)，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注到社會(huì)的各行各業(yè)了。于是，我們邀請(qǐng)父親拍攝自己工作的片段，將其帶到幼兒園，借由錄像與孩子一起分享自己職業(yè)的特征和方式，并帶上自己平時(shí)工作中的用具服飾等，在深入體驗(yàn)中，孩子了解到職業(yè)的特征、相關(guān)的禮儀，在面對(duì)面的對(duì)話中體驗(yàn)父親不同于母親的特質(zhì)，最后以角色游戲開(kāi)展延伸該項(xiàng)活動(dòng)。

（二）利用父親自身特長(zhǎng)，豐富課程內(nèi)容

男孩和女孩在興趣愛(ài)好上存在明顯的性別差異，平時(shí)在幼兒園開(kāi)展的活動(dòng)都是女老師思維的火花，那如果是男老師會(huì)怎樣組織呢？于是我們邀請(qǐng)父親將他們的興趣愛(ài)好帶入課程，利用自身的特長(zhǎng)和孩子一起活動(dòng)，豐富課程內(nèi)容。

一位家長(zhǎng)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)感興趣，于是他根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知情況，帶孩子完成了一次奇妙的電路實(shí)驗(yàn)；一位家長(zhǎng)對(duì)書(shū)法感興趣，他帶著筆墨紙硯和孩子一起奮筆疾書(shū)，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；有家長(zhǎng)是DIY制作能手，帶孩子走進(jìn)奇妙的手工殿堂……每一次家長(zhǎng)都會(huì)給孩子帶來(lái)驚喜，孩子在一次次的參與中體驗(yàn)到父親的多才多藝，更體驗(yàn)到生活的美妙和對(duì)未來(lái)的向往。

（三）利用父親的陽(yáng)剛之氣，參與幼兒園一日活動(dòng)的組織

父親中也有體育專(zhuān)業(yè)的老師，于是邀請(qǐng)他們參與到我們晨間鍛煉和早操的編排上來(lái)，請(qǐng)他們帶操，每周五定為“父親帶操日”，許多父親是體育愛(ài)好者，請(qǐng)有意向的家長(zhǎng)參與到我們的活動(dòng)中來(lái)，組織晨間活動(dòng)、戶外活動(dòng)，在一日生活中，讓孩子體驗(yàn)不同的新鮮血液帶來(lái)的沖擊力，更讓他們體驗(yàn)到活動(dòng)的豐富與有趣。

二、提供平臺(tái)，成就“父親的積極體驗(yàn)”

（一）開(kāi)展父親育兒經(jīng)驗(yàn)沙龍，提出問(wèn)題，共同討論解決，提升父親參與育兒的積極性

邀請(qǐng)父親參與研討沙龍，帶著成功經(jīng)驗(yàn)予以分享，一起解決育兒困惑。在研討過(guò)程中，大部分父親都說(shuō)自己與孩子在一起的時(shí)間太少，不了解孩子的想法，不知道怎樣去教育，而對(duì)那些和孩子能玩成一片的家長(zhǎng)佩服得五體投地，后來(lái)紛紛認(rèn)識(shí)到要“留時(shí)間給孩子”，于是我們的第一次沙龍的目的達(dá)成了，父親參與育兒的積極性被激發(fā)出來(lái)了。更重要的是，父親的參與讓孩子在性格上有了很大的改變，更體驗(yàn)到了爸爸教育的重要性。比如，肖肖是個(gè)性格非常內(nèi)向的男孩子，平時(shí)在班上很少說(shuō)話，即使說(shuō)話也是輕聲細(xì)語(yǔ)，從不與同伴游戲，他爸爸經(jīng)常來(lái)參加活動(dòng)之后，肖肖慢慢綻放開(kāi)了笑容，話語(yǔ)逐漸增多，更可喜的是他的自信被激發(fā)出來(lái)，“原來(lái)我也很棒！”孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)更讓父親體驗(yàn)到了成功和價(jià)值。

（二）進(jìn)行父親才藝展示，展示父愛(ài)的另一面

在父親節(jié)期間，孩子們會(huì)為父親準(zhǔn)備禮物表達(dá)他們的一份愛(ài)，同時(shí)，我們也邀請(qǐng)父親進(jìn)行才藝展示，爸爸們的多才多藝，顛覆了孩子們對(duì)爸爸的印象，更加深了父子間的親情。父子間真情交流讓他們體驗(yàn)內(nèi)心彼此的深?lèi)?ài)。

（三）組織父子運(yùn)動(dòng)會(huì)，增進(jìn)父子親情。

一年一度的父子冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)是幼兒園的盛宴，和孩子一起商討運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，邀請(qǐng)父親和孩子選擇自己喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行游戲比賽，在親子接觸、父子同樂(lè)中，共同體驗(yàn)童年的快樂(lè)和那份珍貴的親情。更重要的是，在體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣之后，每一次的參與就像催化劑一樣，吸引著父親們?cè)俅渭尤?，因此伴隨著參與度的增強(qiáng)，父親們的參與熱情也是愈演愈烈，確保了父教課程開(kāi)展的正?；⑦M(jìn)入了高潮。

不必?fù)?dān)心請(qǐng)不來(lái)家長(zhǎng)，不必?fù)?dān)心課程的單一。真誠(chéng)交流，踏實(shí)實(shí)施之后就讓彼此體驗(yàn)到了父教課程的快樂(lè)和意義。