以“三品教育”為抓手，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
——江蘇省寶應(yīng)縣城北初級(jí)中學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)綜述

素有“蘇中教育明珠”之稱的江蘇省寶應(yīng)縣城北初級(jí)中學(xué)注重教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)引領(lǐng)，著力核心素養(yǎng)提升，為建品牌學(xué)校、塑品位教師、育品質(zhì)學(xué)生群策群力。

一、務(wù)實(shí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理，促全面素質(zhì)提升

加強(qiáng)和優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理，是深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的保證。多年來(lái)，我校始終將實(shí)施素質(zhì)教育、提升教學(xué)質(zhì)量作為永恒的追求，牢固樹立可持續(xù)的綠色質(zhì)量觀，聚焦備課、上課、作業(yè)、課程四大環(huán)節(jié)，追求“更規(guī)范、更精致、更高效”的精細(xì)化管理模式。

（一）加強(qiáng)備課組隊(duì)伍建設(shè)。

1.“五稿備課”，深入文本。

我校注重提高教師備課的實(shí)效性，嚴(yán)禁不備課就上課，施行“五稿備課”，即素材稿、說(shuō)課稿、上課稿、課件稿、反思稿。這促使教師備課必須深入文本研讀，同時(shí)又要博采眾長(zhǎng)。

2.集中備課，群策群力。

每個(gè)教師在集體備課前做好個(gè)人備課，就教學(xué)難點(diǎn)、疑點(diǎn)、教法、學(xué)法、作業(yè)等形成初備課教案，帶到集體備課中討論。我校專設(shè)集體備課室，備課組每周組織兩次集體備課。全校每一位教師都必須參加。

集體備課應(yīng)做到“四保證”“四統(tǒng)一”：保證地點(diǎn)集中、保證時(shí)間充裕、保證人員到齊、保證討論內(nèi)容豐富；統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)度、作業(yè)量、質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)。這就將教師個(gè)人鉆研與集體研究相結(jié)合，共同解決教法及教材疑難。

實(shí)行主備課人制度。每周同一年級(jí)同一學(xué)科由一位教師作為主備課人，就下一周授課內(nèi)容提出設(shè)想（課件展示），其他教師提出建議，然后形成具體教案。

重視二次復(fù)備。在上課之前，對(duì)通過(guò)集體備課形成的教案要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的處理，體現(xiàn)因材施教，彰顯個(gè)性教學(xué)特色。

（二）加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)。

1.加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍學(xué)習(xí)，“學(xué)練說(shuō)課堂”異彩紛呈。

“學(xué)練說(shuō)”課堂模式突出“說(shuō)”，即表達(dá)、辯論、講述等，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)輸出能力，更顯示了“學(xué)練說(shuō)”課堂模式的包容性、開放性及生命力。

“學(xué)練說(shuō)”教學(xué)模式成就了一大批青年骨干教師。他們以這種教學(xué)方式贏得了省市各級(jí)賽課的一二等獎(jiǎng)。

2.加強(qiáng)骨干隊(duì)伍引領(lǐng)，比學(xué)趕幫。

為充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范和輻射作用，我校每學(xué)期舉行“骨干教師展示課”等活動(dòng)，展示骨干教師課堂教學(xué)的個(gè)性化風(fēng)采，促進(jìn)骨干教師成長(zhǎng)，營(yíng)造比學(xué)趕幫的良好教學(xué)氛圍，推進(jìn)我校有效課堂教學(xué)不斷邁上新臺(tái)階。2018年我校組織教師參加全縣第七批骨干教師評(píng)選，29人申報(bào)成功。

3.加強(qiáng)管理隊(duì)伍推動(dòng)，力促常態(tài)。

為確保全校教學(xué)的優(yōu)秀質(zhì)態(tài)，我校推行“行政督查課”“校長(zhǎng)點(diǎn)課”“領(lǐng)導(dǎo)巡課”“黨員示范課”制度。

“行政督查課”由教務(wù)處安排，每周任選一天，全校中層及以上干部推門聽課，并當(dāng)場(chǎng)檢查所聽老師的全部教學(xué)流程，課后立即交流，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

“校長(zhǎng)點(diǎn)課”由校長(zhǎng)親自選擇，確定被聽對(duì)象后，在上課前通知備課組所有老師一同聽課，借此展開學(xué)科調(diào)研。

每天學(xué)校有雙重“領(lǐng)導(dǎo)巡課”，一是年級(jí)部管理人員巡課，二是校長(zhǎng)室和教務(wù)處聯(lián)合督查巡視全校的上課質(zhì)態(tài)，檢查后立即通報(bào)全校，對(duì)于不規(guī)范不科學(xué)的教學(xué)行為限時(shí)整改。

“黨員示范課”由支部安排教學(xué)實(shí)績(jī)突出和教學(xué)能力強(qiáng)的黨員開設(shè)示范課，每學(xué)期不少于兩次，并納入黨員年度考核。

4.加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，率先垂范。

以“北中大舞臺(tái)，黨徽在閃耀”為主題，積極開展“三品教育”大討論、征文、演講等系列活動(dòng)，學(xué)習(xí)交流習(xí)總書記講話精神，進(jìn)社區(qū)走訪學(xué)困生和貧困戶，把“兩學(xué)一做”和十九大精神落到實(shí)處。持續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè)，突出整治行業(yè)不正之風(fēng)。開展“城北初中最美教師”系列評(píng)比活動(dòng)，先后涌現(xiàn)出57人次“最美教師”和11組次的“最美備課組”，其中初三語(yǔ)文備課組連續(xù)5次獲得表彰，王月琴、鄒正順、刁仁勛、王亞軍等老師及初三政史備課組等部室優(yōu)秀事跡在縣內(nèi)媒體展播。

（三）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

定期召開班主任培訓(xùn)會(huì)，加大對(duì)青年班主任的培養(yǎng)力度。在各年級(jí)組的支持下，我們認(rèn)真抓好班主任傳、幫、帶工作。每位新班主任上崗后，指定經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任和年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行傳、幫、帶；要求新班主任學(xué)習(xí)老班主任的高度責(zé)任心和行之有效的工作方法，鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取，勇于實(shí)踐，增長(zhǎng)才干，并對(duì)有突出成績(jī)的青年班主任及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。

（四）加強(qiáng)科體藝社團(tuán)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)。

1.課程超市，社團(tuán)精彩。

我校結(jié)合自身實(shí)際和學(xué)生實(shí)踐發(fā)展的需要，開設(shè)“課程超市”，60多種自主課程或社團(tuán)成為學(xué)生的“佐餐佳肴”。詩(shī)詞社的《北中詩(shī)刊》享譽(yù)省內(nèi)外；機(jī)器人社在華東大賽上屢屢獲得大獎(jiǎng)，2018年揚(yáng)州、寶應(yīng)機(jī)器人大賽上，北中機(jī)器人戰(zhàn)隊(duì)均包攬前兩名；象棋社、足球籃球訓(xùn)練營(yíng)、剪報(bào)社等各具特色，成績(jī)不凡；女足多次獲得揚(yáng)州市冠軍，并代表?yè)P(yáng)州市備戰(zhàn)“省長(zhǎng)杯”；每年承辦全縣千人象棋賽；上千人的大型鼓舞、扇子舞在省市縣精致管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上令人贊不絕口。

2.六節(jié)聯(lián)動(dòng)，全面素質(zhì)。

為豐富學(xué)生的課余文化生活，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，我校精心打造六個(gè)節(jié)：體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、閱讀節(jié)、象棋節(jié)、科技節(jié)。六個(gè)節(jié)分布在每學(xué)年中，定期舉行。

二、創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)模式，致力打造優(yōu)秀群體

1.北中“十好”，美麗綻放。

為充分挖掘北中師生員工中的優(yōu)質(zhì)教育資源，凝聚正能量，打造正氣場(chǎng)，進(jìn)一步塑造美麗北中，我校實(shí)施《城北初中“十好”活動(dòng)評(píng)選方案》。

“北中好教師”：實(shí)績(jī)優(yōu)異，或者對(duì)學(xué)校有重大突出貢獻(xiàn)、有重大積極影響的老師，評(píng)為“最美教師”。

“北中好團(tuán)隊(duì)”：獎(jiǎng)給優(yōu)秀備課組、教研組、年級(jí)部、科室。

除此以外，還有“北中好課堂”“北中好教案”“北中好學(xué)生”“北中好作業(yè)”“北中好社團(tuán)”“北中好論文”“北中好家長(zhǎng)”“北中好聲音”等。

2.校本教研，別具特色。

我校推行“1+2+3校本教研”模式?！?”指分備課組每周安排一次下午第三節(jié)課集體備課，“2”指教研組每周安排兩節(jié)課開展集中教研活動(dòng)，“3”指每周六上午 8∶00-11∶00三個(gè)小時(shí)全校開展靜校教研。

周六靜校教研分兩個(gè)階段。第一階段8∶00-9∶00全校集中教研，主要議程有一周反饋、同行評(píng)課、北中講壇、工作布置等。第二階段9∶10-11∶00分備課組集體備課。

3.讀書提升，更高素養(yǎng)。

為進(jìn)一步深化教師職業(yè)道德教育，全面提高教師教書育人的業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良，具有現(xiàn)代教育思想、扎實(shí)專業(yè)知識(shí)、良好教學(xué)方法、較強(qiáng)科研能力”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校將“教師讀書活動(dòng)”納入教師繼續(xù)教育和考核內(nèi)容。學(xué)校在周六靜校教研時(shí)通過(guò)“讀書推薦”向教師推薦課改時(shí)文和相關(guān)書目，教師平時(shí)閱讀，并使用學(xué)校統(tǒng)一印制的“讀書筆記本”，及時(shí)闡發(fā)自己的觀點(diǎn)、收獲以及在現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)中運(yùn)用的效果。教師每人每月要有1篇千字以上的讀書心得，一年至少完成1篇三千字以上的專題文章，每月一檢查，每學(xué)期一評(píng)比。

4.搭建平臺(tái)，專業(yè)成長(zhǎng)。

為構(gòu)建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年教師隊(duì)伍，保證學(xué)校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，我校實(shí)施“青藍(lán)工程”，為青年教師配備1至3位富有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為師父。師父人選注重教學(xué)實(shí)績(jī)優(yōu)異、班級(jí)管理優(yōu)秀者。采取“以老帶新”“以優(yōu)帶新”“以學(xué)促新”“以優(yōu)促新”等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。師父通過(guò)對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課、聽課、評(píng)課、總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平，力爭(zhēng)一年入門，三年入行，五年成長(zhǎng)為骨干。

在骨干教師的再培養(yǎng)上，我校實(shí)施“名師培養(yǎng)計(jì)劃”，以培養(yǎng)適應(yīng)北中教育發(fā)展需要的高層次、高素質(zhì)人才為重點(diǎn)，構(gòu)建一個(gè)開放、高效的“名師”成長(zhǎng)平臺(tái)，營(yíng)造尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好環(huán)境。在對(duì)校級(jí)、縣市級(jí)“骨干教師”逐年考核的基礎(chǔ)上，選拔符合“名師”培養(yǎng)對(duì)象條件的特優(yōu)教師，作為“名師”培養(yǎng)對(duì)象。名師成立工作室，完成“五個(gè)一”任務(wù)：帶一支團(tuán)隊(duì)、抓一個(gè)項(xiàng)目、做一次展示、建一個(gè)網(wǎng)頁(yè)、出一批成果。這樣培養(yǎng)造就更多名師，推動(dòng)全校師資整體水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

5.多維評(píng)價(jià)，以評(píng)促教。

我校推行多維評(píng)價(jià)，能較好激發(fā)教師的潛能，能讓教師管理從“他律”邁向“自律”。

（1）學(xué)生評(píng)價(jià)。以學(xué)生的進(jìn)步發(fā)展作為評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的主要標(biāo)準(zhǔn)，確立以生為本的思想，不管教師講得多么多、多么難、多么深、多么賣力，若不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步與思維發(fā)展，這樣的教學(xué)必然是低效的，甚至是無(wú)效的。

（2）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，直接參與聽課、評(píng)教活動(dòng)；設(shè)計(jì)家長(zhǎng)評(píng)教問(wèn)卷，讓家長(zhǎng)評(píng)議教師的教學(xué)水平和學(xué)校的管理水平，以便在今后的工作中加以采用，不斷改進(jìn)。

（3）同行評(píng)價(jià)。通過(guò)互評(píng)互助，強(qiáng)化教師的師德素質(zhì)、敬業(yè)精神，互助互學(xué)，協(xié)同促進(jìn)。

（4）專家評(píng)價(jià)。聘請(qǐng)縣內(nèi)外教育教學(xué)的專家來(lái)我校指導(dǎo)，通過(guò)聽課、座談、講座等形式，為我校的課堂教學(xué)改革指引方向。

（5）行政評(píng)價(jià)。主動(dòng)邀請(qǐng)縣市教育局來(lái)我校督查指導(dǎo)，隨時(shí)迎接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的“飛檢”，加快促成我校課堂教學(xué)改革的常態(tài)化和實(shí)效性。

6.互助共進(jìn)，相映生輝。

2009年開始，我們有幸與如皋實(shí)驗(yàn)初中結(jié)為友誼學(xué)校，實(shí)施互助共進(jìn)工程。兩校都是所在縣市的領(lǐng)航學(xué)校，探索出的“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”“學(xué)練說(shuō)課堂”等課堂教學(xué)模式各具特色，相映生輝。兩校每年至少都會(huì)安排一次相互觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)所在地區(qū)起到了很好的輻射引領(lǐng)作用。同時(shí)我校和揚(yáng)州樹人教學(xué)集團(tuán)、南京大學(xué)附屬中學(xué)、淮安北京路中學(xué)等名校聯(lián)誼共進(jìn)，切磋教學(xué)技藝。