培養(yǎng)學生對木版年畫制作的興趣

江蘇南京市赤壁路小學 宗 健

隨著人們認識的全面提高，目前藝術(shù)校園在國際教育界正日益受到重視。本文從培養(yǎng)學生對木版年畫制作的興趣出發(fā)，以培養(yǎng)學生的藝術(shù)情懷。首先要讓學生了解年畫的由來，其次從色彩以及構(gòu)圖方面引導學生認識欣賞年畫作品，培養(yǎng)學生對藝術(shù)的興趣，強化審美情趣，陶冶情操，促進學生的全面發(fā)展。美術(shù)教育要從技能技巧的學習層面提高到美術(shù)學習的層面，注重美術(shù)課程與學生生活經(jīng)驗密切相關(guān)。學習木版年畫讓學生了解中國的民間藝術(shù)，讓學生在制作木版年畫的學習活動中，體驗學習過程的樂趣和自我價值。

中國歷史悠久的民間木版年畫，其制作是先繪畫出紋樣，之后在木板上雕刻，拓印出作品，最后用筆填色。木版年畫多用民間故事、吉祥喜慶、神像等為題材。其構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，以表達人們對美好生活的追求。木版年畫是中國民間美術(shù)中一筆巨大的遺產(chǎn)，展示了老百姓的心靈向往。曾經(jīng)從中國遠渡重洋到國外，被海外媒體譽為“東方古藝之花”。

我校木刻版畫是校美術(shù)特色之一，有著濃厚的木刻氛圍，學生刀法嫻熟，作品優(yōu)秀，許多作品曾獲得國內(nèi)外大獎。教師個人不斷充實基本功，學習木刻版畫方面的知識，了解并掌握相關(guān)木版年畫的基礎(chǔ)制作方法，在此基礎(chǔ)上引導學生結(jié)合實際生活進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生對制作木版年畫的興趣、提高對木版年畫作品的欣賞能力。

一、“兒童制作木版年畫”的教學目標

木版年畫在創(chuàng)新美術(shù)實踐活動中起到重要的作用，讓學生自主發(fā)現(xiàn)、實踐、創(chuàng)造，以豐富學生的學習生活。讓學生在學習的過程中培養(yǎng)自我解決問題的能力和創(chuàng)新意識，在美術(shù)實踐活動中充分發(fā)揮學生的個性。

1.讓美術(shù)活動豐富精彩

創(chuàng)新的美術(shù)實踐活動強調(diào)學科教學要改革課程教學方式，“學生制作木版年畫”的教學內(nèi)容是從課堂走向課外興趣的學習，從書本走向生活，在實際生活中發(fā)現(xiàn)美、表達美。

教學片段：

師：一年又一年，你知道中國傳統(tǒng)的新春佳節(jié)都有哪些習俗嗎？

生：過年的時候吃餃子、吃湯圓、貼春聯(lián)、貼年畫等。

師：那什么是年畫呢？

年畫是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，過年的時候張貼年畫。因為一年更換一次，故稱為年畫。話說年畫的來歷還有一個故事。尉遲恭和秦叔寶幫助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗馬功勞。傳說唐太宗時期宮中經(jīng)常鬧鬼，唐太宗夜夜睡不著覺，于是找來手下兩位大將秦叔寶和尉遲恭守在宮門口，后來宮中果然平靜下來了。唐太宗覺得兩位將軍很辛苦，就請宮中畫師繪制二位將軍的威武形象，懸掛于宮門兩旁。后來這種形式就流傳到民間，并在民間中廣為流傳。貼門神驅(qū)鬼辟邪就是這樣產(chǎn)生的。

2.讓動手能力得到提高

在制作“學生木版年畫”的活動中，教師要有意識地注重學生創(chuàng)造意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。也就是讓學生積極參與，運用所學知識，主動探索發(fā)現(xiàn)體驗，各種能力都得到不同程度的培養(yǎng)。

教學片段：

①畫稿：處理黑白灰線描稿。

②刻版：線條先用三角刀刻畫，圓口刀以及其他刀配合，刻出凹凸的畫面。

③拓?。簻蕚浜糜湍脻L筒將油墨在玻璃板上來回滾動，將墨色滾勻，然后用宣紙覆蓋在上完色后的底板上，稍用力壓印，等油墨干后還可以用色彩渲染。

3.讓審美能力得到提高

學生是活動的主體，教師是活動的參與者。在舉辦“兒童制作木版年畫”的活動中，組織學生進行欣賞和學習，培養(yǎng)學生對制作木版年畫的興趣，提高對木版年畫作品的審美能力，充分發(fā)揮學生的想象力，激發(fā)學生探究和創(chuàng)新的欲望。

通過課堂的學習，讓學生了解有關(guān)木版年畫的知識以及制作年畫的技能技法。課后還可以通過閱讀書籍，進一步了解我國年畫知識。

二、木版年畫制作方法的多樣性

木版年畫的制作種類有很多，教學重點主要放在制版技術(shù)上，使學生了解并掌握一般的制版方法。

1.材料技法的理解和運用

在制作“兒童木版年畫”的過程中，了解各種材料和理解相對的技法是制作好木版年畫的前提，教師要敢于大膽地實踐、探索。學生結(jié)合畫面內(nèi)容，利用不同材料技法的運用，創(chuàng)作出新的藝術(shù)效果。雖然我們引導和教授學生利用木板來完成，但是對有困難的學生也可以教授其他的方法，如以綜合版畫、吹塑紙版畫來完成作業(yè)。

2.表現(xiàn)方法的簡化和夸張

木版年畫本身是一種將生活中的事物再次進行加工的過程，學生在木刻版畫的過程中，一方面是要簡化，另一方面是要夸張變形，夸大其特征及外形。夸張和變形只是繪畫表現(xiàn)中的一部分，需要學生和教師在平時的學習中不斷地總結(jié)經(jīng)驗。在南京地鐵站內(nèi)有一處表現(xiàn)民間年畫的圖片可以借鑒：歡慶祥和慶祝新年的景象，孩子在一起玩耍，有的手舉著木馬，有的手提荷花燈等。

三、繪畫內(nèi)容的多樣性

“兒童木版年畫”的內(nèi)容與形式豐富多彩，畫面有裝飾作用，更主要的是透過簡潔生動的藝術(shù)形象，從而加深藝術(shù)底蘊和思想內(nèi)涵，創(chuàng)作年畫也可以根據(jù)其實效性來完成。例如，筆者和學生創(chuàng)作過《福娃鬧新春》《春節(jié)龍燈》等作品。

一節(jié)普通的木版年畫美術(shù)課，不僅是要教會學生知識，更主要的是要讓學生理解這是一個文明的傳承，有著歷史的意義。根據(jù)學生的興趣、年齡特點，開發(fā)學生對木版年畫制作的興趣，挖掘潛力，提高能力，培養(yǎng)他們的動手動腦能力以及開拓創(chuàng)新意識，使美術(shù)活動的各個方面對學生的成長都起著積極的促進作用，讓學生在不同時間段的學習中都能夠充滿熱情，積極思考，發(fā)揮他們的想象能力,更加激發(fā)對美術(shù)的興趣。?