提升幼兒德育工作有效性之策略初探

文 施燕燕

《3～6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒階段是人的社會(huì)與情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期?！币虼耍谟變簣@對幼兒進(jìn)行德育教育是非常重要和必要的。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“幼兒園德育教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中?！蓖ㄟ^探索實(shí)踐，我認(rèn)為可以從以下幾方面去嘗試：

一、通過“值日生”評選，激發(fā)幼兒的上進(jìn)心

日常生活對幼兒品德的形成有多方面的影響，并且為幼兒提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我們充分捕捉各種教育時(shí)機(jī)，將培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣放在日常生活中。如：“值日生”評選是我們班的一個(gè)管理方式，“值日生”的職責(zé)和權(quán)力就是指導(dǎo)小組成員一起收好積木，最后由“值日生”送到柜子里；“喝牛奶時(shí)指揮小組伙伴按序洗手……幼兒們?yōu)榱藸幦〉竭@個(gè)榮譽(yù)，會(huì)不斷地嚴(yán)格要求自己。我們還會(huì)擬定評選每周“值日生”的主題，如“睡覺香香值日生”“排隊(duì)不急不鬧值日生”“說話輕輕值日生”“愛護(hù)自然角值日生”“關(guān)心伙伴值日生”“喜歡閱讀值日生”等，采用評選“值日生”的方式讓幼兒們的行為習(xí)慣日趨完美、能力不斷加強(qiáng)。

二、通過主題活動(dòng)豐富幼兒道德認(rèn)知

在實(shí)施德育教育的過程中，各領(lǐng)域教育密切聯(lián)系、不可分割。為此我們把德育貫穿在各種教育活動(dòng)中，注重道德教育的系統(tǒng)化。如進(jìn)行愛國主義系列教學(xué)時(shí)，讓幼兒從多方面、多角度來接受愛國主義教育，通過社會(huì)活動(dòng)“我們大家來升旗”，讓幼兒認(rèn)識(shí)國旗，并知道升旗時(shí)要立正、行注目禮，培養(yǎng)幼兒尊敬、熱愛國旗的情感；語言活動(dòng)“我們的祖國真大”，通過感知、理解詩歌的內(nèi)容，讓幼兒們了解到我們祖國的地大物博，從而激發(fā)幼兒的民族自豪感；歌唱活動(dòng)“我愛北京天安門”，讓幼兒在歌曲中感受偉大祖國的美好；通過藝術(shù)活動(dòng)“民族服裝真漂亮”，讓幼兒認(rèn)識(shí)了各民族服裝，感受各種代表性服飾的美。教師應(yīng)“寓理于情，寓教于樂”，使抽象的道德概念在幼兒頭腦中具體化、形象化，使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗(yàn)中提升道德認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

三、通過社會(huì)實(shí)踐養(yǎng)成幼兒良好的公德

幼兒的道德認(rèn)知、情感以及行為是通過每一次的活動(dòng)積累而逐漸得到發(fā)展的。我們帶領(lǐng)幼兒參觀新華書店，幼兒看到一本本圖書井然有序地?cái)[在書架上，書店叔叔阿姨辛勤地勞動(dòng)以及讀者安靜有序地借閱圖書等情景時(shí)，會(huì)深深地體會(huì)到秩序的重要性，并會(huì)更加愛惜書本；我們利用春游組織幼兒到東洲公園、江海博物館等參觀游覽，通過觀察周圍的人、物、事讓幼兒懂得在公共場所不大聲喧嘩，不亂扔果皮紙屑，愛護(hù)花草樹木等道理；組織幼兒品嘗家鄉(xiāng)的風(fēng)味特產(chǎn)，欣賞家鄉(xiāng)的民間工藝品，給幼兒播放家鄉(xiāng)以前的圖片和現(xiàn)在的圖片，從圖片中感受家鄉(xiāng)的巨大變化，這一系列活動(dòng)能讓幼兒真切地感受到家鄉(xiāng)的美好、勞動(dòng)人民的偉大，同時(shí)激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，潛移默化地受到了愛國主義的教育。

四、通過家園共育培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

做好德育教育，就必須要家園合力，將幼兒園的德育教育延伸到家庭。因此，我們經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，利用面談、電話、QQ 群、微信等方式，及時(shí)了解幼兒在家中的情況，同時(shí)又向家長反映幼兒在園內(nèi)的表現(xiàn)，同家長一起探討幼兒德育教育的方法，力求幼兒園教育與家庭教育同步，促進(jìn)幼兒良好道德行為的形成。涵予是個(gè)特別的女孩，不管是上課、吃飯還是午休，從不按老師的指令行事，和涵予的媽媽交流后我們了解到，涵予是在奶奶的寵愛中長大，從而養(yǎng)成了涵予從小目中無人、霸道任性的性格。怎樣才能喚起她積極向上的榮譽(yù)感，讓她融入我們班集體呢？我們查閱了大量資料并與涵予媽媽約定好，當(dāng)涵予犯錯(cuò)誤時(shí)，不要用粗暴簡單的方式去批評她，而是允許她為自己辯白，站在幼兒的角度啟發(fā)她反思，并經(jīng)常鼓勵(lì)她。在家長和老師的共同努力下，涵予有了很大的進(jìn)步，學(xué)會(huì)了和小朋友一起游戲，還學(xué)會(huì)了主動(dòng)關(guān)心同伴。

我們班還精心組織了“六一兒童節(jié)”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、“迎新年親子活動(dòng)”“親子遠(yuǎn)足活動(dòng)”等活動(dòng)，讓家長展露藝術(shù)才華的同時(shí)，也了解到我園全新的教育理念，并將它運(yùn)用到自己的家庭教育中。家長開放日我們還邀請各行各業(yè)的家長為幼兒們上課，提升幼兒的自豪感的同時(shí)，還有利于幫助幼兒形成自信、開朗的性格。

童年是人生最初的土壤，是一個(gè)蘊(yùn)藏巨大發(fā)展?jié)摿Φ纳A段。作為一名幼教工作者，必須遵循德育原則，運(yùn)用多種形式和方法，時(shí)時(shí)刻刻將德育工作深入到幼兒生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，開創(chuàng)一個(gè)完整、開放、高效的幼兒園德育教育新局面。