談家校共育的現(xiàn)狀及對(duì)策

邢增明

摘 要：對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)來說，家庭教育以及學(xué)校教育始終是非常重要的內(nèi)容，家庭教育是學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的基礎(chǔ)，而學(xué)校的教育是使學(xué)生能夠邁向成功的前提，二者在共同教育中都承擔(dān)著對(duì)學(xué)生教育的重任。對(duì)于小學(xué)生而言，其在心理以及行為上都處于不斷發(fā)展的重要階段，因此要重視該階段的教育工作，尤其是能夠針對(duì)家校共育模式存在的問題予以深入探討。

關(guān)鍵詞：家校共育；家庭教育；學(xué)校教育

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2019）04-0158-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.04.102

隨著教育的不斷發(fā)展，家庭教育已經(jīng)成為了影響學(xué)生的重要因素，雖然當(dāng)前學(xué)生更多的學(xué)習(xí)都是在學(xué)校中完成的，但是有些知識(shí)是無法在學(xué)校中能夠接觸到的，因此要能夠重視兩個(gè)教育環(huán)境的有效結(jié)合，尤其是能夠更好地聯(lián)動(dòng)家長(zhǎng)與教師。有效構(gòu)建家校聯(lián)合教育，能夠?qū)⒆拥某砷L(zhǎng)與健康發(fā)展有著積極的意義，并且二者的配合也能夠?yàn)樾聲r(shí)期下的家校共育模式開辟新的道路，當(dāng)前在家校共育模式中依然還存在一些問題需要我們予以足夠的重視。

一、家校共育現(xiàn)狀

在家校共育中存在觀念上的問題，家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校接受教育，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)包辦學(xué)生的一切學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是對(duì)于教師來說，其認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在教育中起到德育教育的功能，因此這種觀念上的落后也會(huì)使得學(xué)生的教育出現(xiàn)問題。并且在家校共育模式聯(lián)合的過程中，更加重視對(duì)學(xué)生成績(jī)的提升，而非德育教育工作，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)會(huì)有消極的影響。因?yàn)樵诮逃袑W(xué)生很多，教師也無法一一顧及，并且沒有有效的利用家庭教育資源形成教育合力，因此也就無法針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及思想道德等素養(yǎng)予以提升。當(dāng)前的家校共育也沒有搭建有效的溝通平臺(tái)，因此對(duì)于教育現(xiàn)狀也無法進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。

二、有效開展家校共育策略

（一）革新教育理念

對(duì)于新時(shí)期下的小學(xué)生教育來說，需要校方以及家庭都能夠革新教育理念，能夠重視學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展不是某一方的責(zé)任，而是需要家庭和學(xué)校都能夠更好地承擔(dān)起自身的職責(zé)，要能夠在幼兒的教育中更好地體現(xiàn)出自己的責(zé)任感。家庭需要更好地和學(xué)校進(jìn)行溝通交流，能夠主動(dòng)地去學(xué)習(xí)一些教育知識(shí)，并且有效地將家庭教育資源的價(jià)值發(fā)揮出來。在家庭教育中要重點(diǎn)對(duì)學(xué)生在德育等方面的內(nèi)容進(jìn)行教育。學(xué)校要更好地發(fā)揮其文化課教育的價(jià)值，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育，并且和家庭進(jìn)行有效的溝通，建立積極的雙方溝通平臺(tái)，以此來更好地發(fā)揮家庭教育資源以及學(xué)校教育資源的價(jià)值，這樣也能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）開辦家長(zhǎng)學(xué)校

對(duì)于小學(xué)生的教育來說，家長(zhǎng)和學(xué)校都有很大的責(zé)任，但是隨著學(xué)校觀念的普及，家長(zhǎng)也會(huì)放松家庭教育的重視程度，因此也應(yīng)該于新時(shí)期下重視家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)辦。對(duì)此校領(lǐng)導(dǎo)要能夠予以足夠的重視，能夠健全在家長(zhǎng)學(xué)校中的組織結(jié)構(gòu)，能夠針對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的教育工作予以詳細(xì)的教育方針，制定教育計(jì)劃要能夠符合各個(gè)年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，并且通過獎(jiǎng)罰分明的手段，將家長(zhǎng)教育工作落實(shí)，家長(zhǎng)在開展教育工作的時(shí)候，還是會(huì)在教育理念以及教學(xué)方式上存在誤差，因此要重視在家長(zhǎng)學(xué)校中創(chuàng)建有效的教學(xué)氛圍，能夠引導(dǎo)家長(zhǎng)提升家教水平，并且與學(xué)生進(jìn)行充分的互動(dòng)，以此來更好地調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)教育的價(jià)值。

（三）實(shí)現(xiàn)親子互動(dòng)

在小學(xué)生心中，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)都是其最堅(jiān)實(shí)的靠山，因此在家校共育的模式中，要有效地實(shí)現(xiàn)親子互動(dòng)，要?jiǎng)?chuàng)造更多學(xué)生與家長(zhǎng)之間溝通的機(jī)會(huì)。比如，在開學(xué)典禮以及畢業(yè)典禮中，需要家長(zhǎng)全部參加，這樣可以讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校文化以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。在學(xué)期中，學(xué)校也應(yīng)該開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)能夠跟隨學(xué)生一起上課，同時(shí)也能夠發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督功能，并且能夠?qū)τ诮逃臓顩r予以了解，針對(duì)其中的問題提出相應(yīng)的建議。

（四）提升教師素養(yǎng)

家校聯(lián)合工作的開展，需要教師具備更高的教育素質(zhì)。因?yàn)樵诮逃?，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，教師在開展教育中，就應(yīng)該有效針對(duì)其存在的個(gè)體差異性，找到家長(zhǎng)與之進(jìn)行及時(shí)溝通，要能夠在教育中做到對(duì)癥下藥。每個(gè)學(xué)生都有平等接受教育的權(quán)利，教師要能夠更好地提升自己的業(yè)務(wù)水平，并且將自己的教育經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，以此來更好地實(shí)現(xiàn)家庭教育以及學(xué)校教育水平的提升。對(duì)于教師來說，可以通過參加培訓(xùn)工作，專家講座以及教師之間的交流等，來更好地提升自身的業(yè)務(wù)水平。

（五）完善家校溝通渠道

家校共育，需要建立有效的溝通渠道，這樣才能夠方便雙方的交流。首先，家長(zhǎng)會(huì)是非常重要的內(nèi)容，學(xué)校不應(yīng)該將之忽略。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)督力度，尤其是確保家長(zhǎng)會(huì)工作能夠有效地開展，至少每個(gè)學(xué)期都應(yīng)該開展一次家長(zhǎng)會(huì)，要通過家長(zhǎng)將學(xué)生在學(xué)校的狀況予以反映，同時(shí)也應(yīng)該了解學(xué)生在家庭中接受教育的狀況，從其中挑選模范家長(zhǎng)做出榜樣，并且讓優(yōu)秀的家長(zhǎng)上臺(tái)講解自己的教育經(jīng)驗(yàn)。此外教師也應(yīng)該做好家訪工作，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行家訪，要能夠制定有效的家訪計(jì)劃，并且嚴(yán)格實(shí)施。

（六）完善評(píng)價(jià)機(jī)制

對(duì)于當(dāng)前家校共育模式的工作開展，由于缺乏有效的監(jiān)督工作，我們都會(huì)將學(xué)生的成績(jī)作為家校共育的標(biāo)準(zhǔn)，因此當(dāng)下應(yīng)當(dāng)不斷完善相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，能夠針對(duì)家校共育模式予以新的評(píng)價(jià)內(nèi)容。比如，針對(duì)教師及家長(zhǎng)的工作組織學(xué)生投票，通過選取“我最愛的老師”，來加強(qiáng)對(duì)于教師的考核制度，同時(shí)也應(yīng)該針對(duì)家長(zhǎng)的實(shí)際教育情況予以考核，以此來選取模范家長(zhǎng)，對(duì)其予以鼓勵(lì)。

三、結(jié)語

對(duì)于新時(shí)期下的小學(xué)教育來說，教師和家長(zhǎng)要能夠?qū)⒅鳛橐粋€(gè)系統(tǒng)的工程來開展，只有更好地聯(lián)合雙方優(yōu)秀的教學(xué)資源，才能夠形成教育合力，這對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有積極的意義。

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[責(zé)任編輯 薛曉靜]