巧算24 點(diǎn)，快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)

安徽省合肥市頤和佳苑小學(xué) 鄧 瓊

閑來(lái)無(wú)事，翻看和學(xué)生的合影，有的把我抱著，有的扮鬼臉，我忍俊不禁，想起了我和孩子們之間發(fā)生的小故事。前不久，小密探向我報(bào)告了一件事：班上男同學(xué)玩卡成風(fēng)，一下課就聚集成群拍卡，甚至賭卡。所謂的卡，就是兒童吃的一些食品里的贈(zèng)品，上面有怪獸、變形金剛等卡通形象，孩子們都以卡多為榮?？粗郎喜艣](méi)收的一沓沓卡片，我不禁怒火沖天：這群渾小子，怎么這么不聽(tīng)話？看我怎么治你們！

下午一到校，我就輕手輕腳地來(lái)到教室，果然不出所料，十幾個(gè)家伙趴在一起，有的拍，有的叫，一片繁榮景象。好呀，這下人贓俱獲了，我大喝一聲：你們?cè)诟墒裁?？學(xué)生一下子全部都愣住了，個(gè)個(gè)呆如木雞。我定睛一看，李?lèi)傘憽堛逋鹊靡忾T(mén)生也在其中，不禁火冒三丈，怒咤道：“你們讓老師太失望了，我說(shuō)過(guò)多少次不允許玩卡了，為什么不聽(tīng)？給我叫家長(zhǎng)來(lái)!”下午的班會(huì)上，我著重批評(píng)了這幾位同學(xué)，并沒(méi)收了所有的卡片，在教室里進(jìn)行了一場(chǎng)“虎門(mén)銷(xiāo)卡”。孩子們的家長(zhǎng)也向我保證以后會(huì)嚴(yán)格管教孩子。本以為此事就告一段落了，可是隨后的事卻讓我高興不起來(lái)。

后來(lái)幾天，以李?lèi)傘憺榇淼膸讉€(gè)男孩居然公開(kāi)與我抵觸，上課不聽(tīng)課，不發(fā)言，作業(yè)不寫(xiě)，天天就在座位上發(fā)呆。批評(píng)他們時(shí)，總是不聲不響，有的低著頭，有的一言不發(fā)或者擺弄文具，成績(jī)一落千丈。越批評(píng)越差，形成了惡性循環(huán)。我忍無(wú)可忍，無(wú)計(jì)可施，又拿出了必殺技“找家長(zhǎng)”，狠狠地?cái)?shù)落了家長(zhǎng)一番后，家長(zhǎng)紅著臉聽(tīng)完我說(shuō)的話，也無(wú)可奈何地說(shuō)：“就是啊，鄧?yán)蠋熌銓?duì)學(xué)生可真負(fù)責(zé)任，可是他們現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)了興趣，我也不知怎么辦呀!”看來(lái)必殺技也不管用了，可我實(shí)沒(méi)有高招了，我產(chǎn)生了一個(gè)念頭，“算了不管了，他們不學(xué)是自己的事情，跟我又沒(méi)有關(guān)系，干嘛吃力不討好呢?！笨墒且?jiàn)到課堂上日見(jiàn)退步的學(xué)生，我還是于心不忍，不忍放棄他們，可因?yàn)榍H技窮也只能作罷。師生關(guān)系就一直僵持著發(fā)展，關(guān)系僵！僵！僵！

直到前幾天，我們上到數(shù)學(xué)活動(dòng)課算24 點(diǎn)時(shí)，才發(fā)生了轉(zhuǎn)變。為了上課需要，我讓孩子們都準(zhǔn)備紙牌，這天一進(jìn)課堂，發(fā)現(xiàn)孩子們都高高興興地把紙牌整齊地放在桌上，連平時(shí)從不帶學(xué)具的“四大金剛”也帶來(lái)了。這真是出乎意料?。≡诮虒W(xué)完怎樣用撲克算24 點(diǎn)后，我讓同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)開(kāi)展算24 點(diǎn)競(jìng)賽，并選出優(yōu)勝者，孩子們個(gè)個(gè)精神抖擻，不甘落后，都搶著要當(dāng)冠軍。下課鈴響了好久也沒(méi)人理會(huì)，我看了可真是合不攏嘴。以前可從來(lái)沒(méi)有這樣的事啊!為什么今天學(xué)的這么積極？難道是撲克牌？這一下子觸動(dòng)了我的思維。以前他們那么喜歡玩卡、賭卡，那么能不能將他們的興趣“移植”到對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好上呢？蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。只有對(duì)學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任和尊重。二年級(jí)的學(xué)生心理還不成熟，如果在學(xué)校得不到教師的理解，而教師又不進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，聽(tīng)之任之，或者埋怨批評(píng)，粗暴干預(yù)，勢(shì)必造成師生關(guān)系緊張，從而影響教學(xué)工作的順利開(kāi)展。紙牌和卡片也挺像的，我經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，終于設(shè)計(jì)了一個(gè)小“陰謀”。在第二天的課堂上，我?guī)チ嗽S多卡片，笑嘻嘻地說(shuō)：同學(xué)們，老師看到你們這么喜歡玩卡，所以同意你們玩卡了。學(xué)生是丈二和尚摸不著頭腦，不知我葫蘆里賣(mài)什么藥。有的就說(shuō)：是真的嗎？我點(diǎn)點(diǎn)頭，大聲地告訴他們：“是真的。你們開(kāi)心嗎？不過(guò)我發(fā)現(xiàn)你們以前玩卡對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)幫助，我發(fā)明了一種新玩法，既可以玩得開(kāi)心，又可以對(duì)學(xué)習(xí)有好處。你們想學(xué)嗎？”學(xué)生都說(shuō)好。于是我就把我的陰謀告訴他們：把卡片進(jìn)行分類(lèi)，再分別標(biāo)上1～10 的序號(hào)，可以找自己想比的對(duì)手去比試算24 點(diǎn)，如果誰(shuí)獲勝，就可以獲取對(duì)方手中的兩張卡片。如果共贏了四名對(duì)手，老師還獎(jiǎng)勵(lì)他一張卡片。孩子們聽(tīng)了不禁拍手叫好，個(gè)個(gè)躍躍欲試。

課間的時(shí)候，我走進(jìn)孩子身邊，和他們一起玩算24 點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子們都不出教室活動(dòng)了，而是互相比試算24 點(diǎn)，贏的人獲得對(duì)手的兩張卡片，高興地喊道我又多兩張卡了，又叫嚷著找新的對(duì)手了，輸?shù)耐瑢W(xué)垂頭喪氣，暗暗下決心：回家我要多練習(xí)，明天要贏別人的卡片。放學(xué)時(shí)，同學(xué)們紛紛告訴我他們戰(zhàn)勝了幾名對(duì)手，我也毫不食言，當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)了卡片給他們。第二天、第三天，一直到現(xiàn)在，我們班玩卡的現(xiàn)象是有增無(wú)減，不過(guò)我反而很高興，因?yàn)樗麄兺ㄟ^(guò)玩卡比賽算24 點(diǎn)，口算成績(jī)提高得很快，很多同學(xué)連沒(méi)學(xué)過(guò)的三步、四步計(jì)算都會(huì)做了?？磥?lái)玩卡還真玩出了一番名堂呢，我的“陰謀”實(shí)現(xiàn)啦!

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這段美好的經(jīng)歷。當(dāng)我走進(jìn)孩子的身邊，和他們一起活動(dòng)，使我和學(xué)生的關(guān)系也慢慢“走”近了，也成為孩子們最喜歡的老師。他們總是親昵地喊我好老師，一下課就來(lái)找我玩。作為一名老師，要關(guān)心學(xué)生的喜好，設(shè)計(jì)出他們喜愛(ài)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能使學(xué)生受益更多，才能成為學(xué)生喜愛(ài)的好老師。我還要問(wèn)問(wèn)孩子們：你們還愛(ài)玩什么？我還要多設(shè)計(jì)一些小“陰謀”，讓它們發(fā)揮更多的特異功能。