初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的反思意識

安徽省合肥市夢園中學(xué) 李純維

反思對于一個學(xué)生來講是十分重要的能力。反思意識是一個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必須培養(yǎng)的思考方式。我國古代著名教育學(xué)家孔子曾經(jīng)說過：溫故而知新，可以為師矣。其將在學(xué)習(xí)階段的反思總結(jié)看成是十分重要的思考過程。初中學(xué)生很難意識到并理解反思的作用以及反思意識的意義所在。作為老師，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力，有的時候不必讓他們理解為什么，只需潛移默化地教授，讓他們養(yǎng)成某種習(xí)慣。潛移默化地培養(yǎng)他們的反思意識是非常有必要的。反思是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段能夠進步的前提和動力。一個學(xué)生只有具備了反思意識以及經(jīng)常思考、總結(jié)的能力，才能夠在日后的學(xué)習(xí)和生活中漸漸地學(xué)會一些方法和知識，才能夠為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

一、學(xué)生課堂思維錯誤處反思

新的教學(xué)目標要求老師應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)，努力建設(shè)小組學(xué)習(xí)方式，在這種情況下，就有可能出現(xiàn)學(xué)生對于某一個問題的思考存在錯誤和偏差。這個時候，老師一定要告訴學(xué)生錯誤的地方，讓學(xué)生理解為什么錯誤，并啟發(fā)學(xué)生如何改正錯誤，對學(xué)生思維出錯的地方進行啟發(fā)式引導(dǎo)。啟發(fā)式思考可以幫助學(xué)生更好地避免在之后的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)類似錯誤，并能夠增強意識和鍛煉思維，最主要的是可以加深學(xué)生對于知識的理解和把握。

二、解題方法的優(yōu)化反思

反思就是思考和總結(jié)。在教學(xué)過程中，有時候一個問題并非對應(yīng)一種解法。如何引導(dǎo)學(xué)生針對某一問題舉一反三，進行解題過程的優(yōu)化是老師思考的地方。在這種情況下，老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生進行思考，學(xué)生也應(yīng)該從中感受到樂趣。除此之外，在練習(xí)或者考試過程中，針對學(xué)生做錯的試題、例題，老師一定要安排學(xué)生進行糾錯。在糾錯本上一定要體現(xiàn)出錯誤原因、思考偏差的原因、改正方法、正確解題思路等四個方面。這樣就要求學(xué)生不得不對錯誤之處進行思考與總結(jié)，從而在學(xué)習(xí)上得到提高。解題方法的優(yōu)化反思是學(xué)生考試取得高分的重要法寶。雖然，唯分數(shù)論在人才培養(yǎng)體系下是存在偏見，有失誤的地方，但是在我國現(xiàn)行的教育制度下，還是以分數(shù)高低來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，這個現(xiàn)狀目前是無法改變的。優(yōu)化解題是提高分數(shù)的關(guān)鍵，同時，優(yōu)化解題不能僅僅看成是一種求解數(shù)學(xué)問題的方法，其在我們的日常工作中也是十分常見的處理問題的辦法。其實，好的教育就是素質(zhì)教育，就是在課堂教學(xué)模式下，讓學(xué)生思考社會問題的求解，啟發(fā)學(xué)生的思考。這樣鍛煉的不僅僅是學(xué)生的思考能力、總結(jié)能力，還可以提高學(xué)生在社會上解決社會問題的能力，畢竟，學(xué)生學(xué)習(xí)就是為了建設(shè)社會、建設(shè)國家服務(wù)的。

三、小組合作討論總結(jié)

合作和競爭兩者是相輔相成的。合作對于一個人的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在教學(xué)過程中，一定要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，鍛煉他們在這方面的能力。一個人的思考力是有限的，很多情況下，那些偉大的發(fā)明家都是在合作過程中通過別人的言行啟發(fā)得到的創(chuàng)新思考，可見合作對于一個學(xué)生思考、反思能力的培養(yǎng)是多么重要。在學(xué)生考試和課堂講解過程中，會出現(xiàn)這樣一種情況：同學(xué)針對某一問題出現(xiàn)集體性出錯、集體性思考偏差。出現(xiàn)這種情況的時候，老師一定要要求那些犯錯誤的同學(xué)進行討論說明，說出出錯原因，提出解決辦法，要求他們討論出至少2 種解決方法。在這種糾錯模式下，學(xué)生會對某一個問題存在不止一種看法，可能會在某位同學(xué)的啟發(fā)下想出另一種更簡便方法，這就是糾錯反思的意義所在。

四、養(yǎng)成勤記筆記的好習(xí)慣

數(shù)學(xué)日記就是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，對老師上課所講的內(nèi)容有所反思，對自己出錯的例題有所總結(jié)，對自己數(shù)學(xué)考試過程中的心理情況有所思考等等。有時候思考不一定是為了尋找答案，更多的是為了發(fā)現(xiàn)問題。經(jīng)常記日記，就能夠整理學(xué)生的思路，幫助他們理清疑問點。學(xué)生可以在記日記的過程中發(fā)現(xiàn)興趣、提高興趣，提高學(xué)習(xí)動機，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗。老師一定要要求同學(xué)們養(yǎng)成這種勤記日記的好習(xí)慣，因為這個習(xí)慣對他們將產(chǎn)生十分重要的影響，在他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)工作中扮演著導(dǎo)師一樣的作用。

吃一塹長一智，前提是要學(xué)會反思。在人工智能系統(tǒng)中，閉環(huán)系統(tǒng)相較于開環(huán)系統(tǒng)更有優(yōu)勢。培養(yǎng)反思意識能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對于沒有反思意識的學(xué)生更有優(yōu)勢，其中的道理不言而喻。我相信，通過學(xué)生養(yǎng)成課堂思維錯誤處反思、解題方法的優(yōu)化反思、小組合作討論總結(jié)、養(yǎng)成勤記筆記的好習(xí)慣，才能不斷培養(yǎng)出學(xué)生的反思能力，增強學(xué)生的反思意識，進而提高學(xué)生的思考力和思辨力。