對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)

江蘇省南通市小海中學(xué) 施美霞

現(xiàn)如今，隨著素質(zhì)改革逐漸滲透到初中教育領(lǐng)域，數(shù)學(xué)作為一門重點學(xué)科，在教學(xué)目標(biāo)方面發(fā)生了顯著變化。新目標(biāo)要求數(shù)學(xué)教師在組織教學(xué)活動時，需要重點加強學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生以更加自主、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度參加數(shù)學(xué)課程，確保數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更有效率。因此，數(shù)學(xué)教師在今后組織教學(xué)活動時，需要重視教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，對數(shù)學(xué)課堂環(huán)境進(jìn)行重新構(gòu)建，重點培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。

一、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂環(huán)境，為自主探究奠定基礎(chǔ)

環(huán)境對個體的學(xué)習(xí)影響十分顯著。因此，數(shù)學(xué)教師在組織教學(xué)活動時，需要注重環(huán)境條件的優(yōu)化和創(chuàng)新，為學(xué)生提供高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)課程的獨立探索有更多的興趣和熱情。

首先，教師需要注意師生之間的互動，改變過去教師和學(xué)生的課堂模式，并通過師生之間的有效互動營造輕松和諧的數(shù)學(xué)課堂氛圍，讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)課堂活動，建立對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在數(shù)學(xué)課上，教師可以根據(jù)具體的教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生進(jìn)行互動、交流和討論，讓學(xué)生在充滿活力的課堂氣氛中獨立自覺地參與數(shù)學(xué)探究活動。例如，在教授“軸對稱圖形”時，教師可以與學(xué)生討論軸對稱圖形的數(shù)學(xué)形態(tài)學(xué)特征，并引導(dǎo)學(xué)生思考生活中哪些圖形屬于軸對稱圖形。如此一來，學(xué)生在課堂互動的過程中，能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)學(xué)思維意識的有效激發(fā)，同時也能夠讓學(xué)生形成良好的自主學(xué)習(xí)意識，為學(xué)生深入和獨立地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定基礎(chǔ)。

同時，為了給學(xué)生提供良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，教師需要注意數(shù)學(xué)情境的合理建構(gòu)。通過構(gòu)建數(shù)學(xué)情境，以更直觀和具體的方式呈現(xiàn)更抽象的課程內(nèi)容，為學(xué)生提供一定的思維支持，幫助學(xué)生發(fā)揮想象力和聯(lián)想，從而加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，它還能夠使學(xué)生對課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣，并為學(xué)生提供獨立學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。例如，在進(jìn)行“主視圖、左視圖、俯視圖”的教學(xué)時，教師可以利用多媒體，向?qū)W生展示具體的數(shù)學(xué)圖形模型，并且從不同角度滲透圖形模型結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對三視圖形成正確思想認(rèn)知。之后，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的具體實物圖形，對三視圖形態(tài)特征進(jìn)行自主分析和探究，從而保證學(xué)生所掌握的數(shù)學(xué)知識更加深刻、全面。

二、創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方法，為自主探究提供平臺

在初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，數(shù)學(xué)教師若想全面提高學(xué)生自主探究能力，務(wù)必要在教學(xué)方法和教學(xué)平臺上進(jìn)行創(chuàng)新，為學(xué)生提供豐富而獨立的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更有效率。

首先，教師可以理性地將小組合作教學(xué)方法滲透到數(shù)學(xué)課堂中，引導(dǎo)學(xué)生以群體方式開展數(shù)學(xué)課程，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思想的有效整合，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)探究能力。例如，教師在進(jìn)行“多邊形內(nèi)角和”的課堂教學(xué)時，可以先根據(jù)學(xué)生興趣需求以及能力基礎(chǔ)，對班級學(xué)生進(jìn)行合理分組。之后，根據(jù)課程內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生探索多邊形的內(nèi)角和數(shù)學(xué)特征。學(xué)生在小組內(nèi)部可以通過多邊形模型制作以及內(nèi)角的度量，掌握內(nèi)角和的規(guī)律，小組之間根據(jù)彼此之間的探究結(jié)果進(jìn)行互動和交流，從而調(diào)動數(shù)學(xué)課堂整體教學(xué)氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)自主性。

其次，教師需要合理使用微課程載體來構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂，以方便學(xué)生獨立探索和學(xué)習(xí)。教師在組織數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動時，先將數(shù)學(xué)課程內(nèi)容整合成微課視頻，之后引導(dǎo)學(xué)生以視頻為載體，自學(xué)和數(shù)學(xué)課程探究，以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。例如，教師在進(jìn)行“三角形全等的條件”的課堂教學(xué)時，可以圍繞課程內(nèi)容合理設(shè)計微課視頻，之后將課堂主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生在微課視頻的支撐下，自主對三角形全等的條件進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，讓學(xué)生在自我探究過程中形成良好的數(shù)學(xué)思維能力，同時可以調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生發(fā)展獨立思考、善于探究的優(yōu)秀習(xí)慣，從而為學(xué)生在今后學(xué)習(xí)領(lǐng)域深入學(xué)習(xí)其他知識奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

同時，為了培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，教師需要注重實踐活動的組織和實施。根據(jù)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容，設(shè)計實踐課題項目，引導(dǎo)學(xué)生自主參與實踐探究，在強化學(xué)生自主探究意識和能力的過程中，它還可以進(jìn)一步拓展學(xué)生數(shù)學(xué)知識的視野。例如，教師在進(jìn)行“一元一次方程”的教學(xué)時，可以根據(jù)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生對“現(xiàn)實生活中有關(guān)的一元一次方程問題”進(jìn)行調(diào)查。讓學(xué)生在實踐調(diào)查過程中，對數(shù)學(xué)在生活中的具體應(yīng)用形成正確的感知，也能夠為學(xué)生今后在生活環(huán)境中合理運用數(shù)學(xué)思維解決實際問題打下基礎(chǔ)。

三、優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)評價，為自主探究提供反思

在新時期的數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，教師若想實現(xiàn)學(xué)生探究能力的有效培養(yǎng)，不僅要從教學(xué)環(huán)境和方法上進(jìn)行創(chuàng)新，還要重視教學(xué)評價的創(chuàng)新，從而為學(xué)生的自主探究提供良好的反饋反思作用，以便學(xué)生在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域更加規(guī)范自身的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為。首先，教師需要對評價思想做出有效更新。作為新時期的數(shù)學(xué)教師，需要在思想上摒棄傳統(tǒng)應(yīng)試思想，要重視學(xué)生本位理念的貫徹，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，對整個過程進(jìn)行合理評估，以確保更準(zhǔn)確的評估結(jié)果，它真實地反映了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的真實水平。

同時，教師需要在教學(xué)方法上進(jìn)行更新。為了讓學(xué)生對自身的自主探究能力具有清楚的思想認(rèn)知，教師需要鼓勵學(xué)生以組評和自評等方式參與到評價活動當(dāng)中，合理地對自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)與反思。此外，教師為保證數(shù)學(xué)評價活動更加開放、生動，不妨將學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)以微課視頻方式進(jìn)行呈現(xiàn)，全面提高評價效果。

綜上所述，數(shù)學(xué)作為初中階段的重點學(xué)科，其教學(xué)水平與初中生的素質(zhì)建設(shè)存在著十分緊密的聯(lián)系。因此，在新時期教學(xué)背景下，數(shù)學(xué)教師為保證課堂教學(xué)更加高效，需要重點加強課堂教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)模式創(chuàng)新。在課堂上不斷優(yōu)化課堂環(huán)境，創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)評估，確保數(shù)學(xué)教學(xué)更高效、更高質(zhì)。