多媒體技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效融合

江蘇省啟東市陳兆民中學(xué) 顧 偉

將多媒體技術(shù)成熟完整地應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作之中，可以為新時期初中數(shù)學(xué)課程教育質(zhì)量的改進提供有力支持。因此，很多初中數(shù)學(xué)課程的教育工作者都對多媒體技術(shù)的應(yīng)用活動具備較高的關(guān)注程度。

一、多媒體技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教育工作融合存在的不足

1﹒多媒體技術(shù)的理解及應(yīng)用存在不足

目前，一些初中數(shù)學(xué)教師在設(shè)計多媒體技術(shù)應(yīng)用方案的過程中，對于當前信息技術(shù)的發(fā)展模式調(diào)查存在不足，這就使得多媒體技術(shù)在應(yīng)用的過程中，難以保證憑借多媒體技術(shù)的發(fā)展性特點制定與實際情況相符合的多媒體技術(shù)應(yīng)用方案，無法為多媒體技術(shù)成熟完整地應(yīng)用提供幫助。一些初中數(shù)學(xué)教師在進行具體的多媒體技術(shù)應(yīng)用的過程中，缺乏對信息資源展示平臺的重視，這就使得多媒體技術(shù)雖然在信息展示效率方面具備一定的優(yōu)勢，但難以成熟全面地適應(yīng)多媒體技術(shù)資源應(yīng)用需要。還有一些教師在進行數(shù)學(xué)課程教學(xué)方法設(shè)置的過程中，對于數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容缺乏成熟有效的總結(jié)，這就使得多媒體技術(shù)的應(yīng)用難以憑借其有利因素的調(diào)動實現(xiàn)對數(shù)學(xué)教育工作的優(yōu)化處置。

2﹒多媒體教學(xué)資源整合水平較差

雖然初中數(shù)學(xué)課程的復(fù)雜性有限，但實現(xiàn)對教學(xué)資源的充分整合依然是保證多媒體教學(xué)資源的價值得到完整實現(xiàn)的基礎(chǔ)。但是，在開展初中數(shù)學(xué)教育工作的過程中，對于教學(xué)質(zhì)量的考評機制設(shè)計不夠科學(xué)，缺乏對教學(xué)資源庫建設(shè)情況的關(guān)注，這就使得多媒體教學(xué)資源的應(yīng)用活動難以完整充分地適應(yīng)初中數(shù)學(xué)課程的教育工作要求，無法保證將教學(xué)資源有效應(yīng)用于數(shù)學(xué)課程的難點和重點教學(xué)，無法為多媒體教學(xué)資源應(yīng)用能力的優(yōu)化提供支持。還有部分多媒體教學(xué)資源應(yīng)用方案缺乏對教學(xué)資源庫價值的認知，難以保證結(jié)合初中數(shù)學(xué)知識的重點和難點，合理設(shè)計教學(xué)資源整合的側(cè)重點，難以為教學(xué)活動的成熟開展提供足夠的支持。

二、多媒體技術(shù)在初中教學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)化應(yīng)用策略

1﹒提升對多媒體技術(shù)的理解與應(yīng)用深度

首先，初中數(shù)學(xué)教師需要加強對新時期多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)，尤其要強化對符合新時期數(shù)學(xué)課程改革需要的技術(shù)資源的理解，使更多的多媒體技術(shù)資源都可以憑借教師的深入理解實現(xiàn)精準應(yīng)用。教師必須要加強對信息技術(shù)資源發(fā)展特點的關(guān)注，以此保證更多的初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)方法，可以保證在多媒體技術(shù)實現(xiàn)創(chuàng)新的情況下，更加精準有效地適應(yīng)多媒體技術(shù)資源的應(yīng)用需要，為初中數(shù)學(xué)課程更加完整地結(jié)合多媒體技術(shù)應(yīng)用措施提供幫助。在進行教學(xué)方法創(chuàng)新性設(shè)計的過程中，教師必須強化對多媒體技術(shù)資源價值的關(guān)注，以此保證多媒體技術(shù)資源的應(yīng)用策略可以逐步完整地適應(yīng)多媒體技術(shù)的發(fā)展性特點，并使初中數(shù)學(xué)課程可以正確實施多媒體基礎(chǔ)性技術(shù)的選擇，為教學(xué)內(nèi)容與多媒體技術(shù)的精準融合提供支持。例如，在進行勾股定理教學(xué)的過程中，教師可以對幻燈片演示技術(shù)的演變特征進行深入的調(diào)查，創(chuàng)新使用技術(shù)，使勾股定理的教學(xué)活動可以始終保證技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合。

2﹒提升多媒體教學(xué)資源整合應(yīng)用水平

首先，初中數(shù)學(xué)課程的教育工作者需要積極借鑒教學(xué)資源庫建設(shè)的成功經(jīng)驗，并對多媒體技術(shù)資源整合的重要價值加以研究，以此保證更多的多媒體技術(shù)應(yīng)用方案可以完整地適應(yīng)教學(xué)資源庫的建設(shè)需要，更好地維護教學(xué)資源的應(yīng)用有效性。教師還需要在進行多媒體資源應(yīng)用的過程中，更多地吸收課外資源參與到初中數(shù)學(xué)教育工作之中，使多媒體教學(xué)資源可以更加成熟地順應(yīng)初中數(shù)學(xué)課程的調(diào)整需求。教師還需要加強對現(xiàn)有教學(xué)資源整合現(xiàn)狀的分析，有針對性地對其中的不足之處加以總結(jié)，為多媒體資源的應(yīng)用提供更加完整的支持。

將多媒體技術(shù)資源創(chuàng)新性地應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)課程的教育工作之中，可以為新時期初中數(shù)學(xué)課程教育工作的優(yōu)化提供有力支持。因此，對初中數(shù)學(xué)課程的教育工作存在的不足之處進行研究總結(jié)，并制定多媒體技術(shù)在這一領(lǐng)域的優(yōu)化應(yīng)用策略，對提升新時期初中數(shù)學(xué)課程的教育工作綜合質(zhì)量具有十分重要的意義