新時(shí)代大學(xué)生戀愛(ài)心理問(wèn)題及對(duì)策*

岳云強(qiáng)（新鄉(xiāng)學(xué)院馬克思主義學(xué)院）

本文通過(guò)對(duì)新鄉(xiāng)市兩所大學(xué)的1000名大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷、訪談等方式的調(diào)查，收回問(wèn)卷962份，有效問(wèn)卷936份。結(jié)果顯示：贊成談戀愛(ài)的同學(xué)占82%，13%已經(jīng)談成，19%正在談，8%已經(jīng)談過(guò)，55%失戀過(guò)，17%暗戀過(guò)，11%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)期間不應(yīng)該談戀愛(ài)，7%的同學(xué)認(rèn)為不知可否，認(rèn)為談不談無(wú)所謂，順其自然，46%的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)戀有成功的可能性，54%的大學(xué)生不反對(duì)網(wǎng)戀。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的戀愛(ài)心理總的來(lái)說(shuō)還是健康積極向上的，但也有相當(dāng)一部分同學(xué)出現(xiàn)了心理問(wèn)題，一些人已經(jīng)出現(xiàn)戀愛(ài)道德失范行為，如追求愛(ài)情至上，只在乎曾經(jīng)擁有，不在乎天長(zhǎng)地久，追求性開(kāi)放、性自由，自大或自卑，抗挫力、自控力弱，失戀引起的失眠、抑郁癥、狂躁癥、暴力傾向、神經(jīng)癥等。

一 大學(xué)生戀愛(ài)的主要心理問(wèn)題

處于青春期的大學(xué)生，生理年齡日益成熟，而心理年齡相對(duì)滯后，加之改革開(kāi)放以來(lái)，日益寬松自由的社會(huì)環(huán)境，特別是全球化、互聯(lián)網(wǎng)、信息化時(shí)代的到來(lái)，都深刻影響著大學(xué)生的戀愛(ài)心理及其行為。本文主要分析大學(xué)生的戀愛(ài)心理問(wèn)題，調(diào)查顯示，大學(xué)生的戀愛(ài)心理問(wèn)題及其表現(xiàn)主要有以下幾個(gè)方面。

（一）只重戀愛(ài)過(guò)程，不顧戀愛(ài)后果

責(zé)任是愛(ài)情能夠長(zhǎng)久的重要保障，是堅(jiān)貞愛(ài)情的試金石。戀愛(ài)一向被看作是尋覓生活伴侶的過(guò)程，是婚姻的前奏。但是，76%大學(xué)生認(rèn)為戀愛(ài)過(guò)程比結(jié)果更重要，他們追求的只是開(kāi)心快樂(lè)，互相陪伴，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為枯燥無(wú)味無(wú)色的大學(xué)學(xué)習(xí)生活裝點(diǎn)興趣味道色彩。訪談中一剛?cè)雽W(xué)的男大學(xué)生坦言，他要找四個(gè)女朋友，一年換一個(gè)，都不會(huì)結(jié)婚，只為“練練手”。

注重戀愛(ài)過(guò)程，有利于戀愛(ài)雙方互相了解，加深認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)感情，增加二者的心理相容度。同時(shí)，也反映出新時(shí)代大學(xué)生追求愛(ài)情真諦，不愿落入世俗的心理。但是只強(qiáng)調(diào)戀愛(ài)的“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”，忽視戀愛(ài)的“將來(lái)完成時(shí)”，“不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有”，把戀愛(ài)當(dāng)作一種情感體驗(yàn)、當(dāng)作一種游戲和消遣文化，當(dāng)作派遣寂寞、趕走孤單的工具和手段，尋求刺激，及時(shí)行樂(lè)，滿足所謂的感覺(jué)或精神享受，其實(shí)質(zhì)是只強(qiáng)調(diào)愛(ài)的權(quán)利，否認(rèn)愛(ài)的責(zé)任和義務(wù)，其結(jié)果只能是既傷害對(duì)方，又傷及自己。

（二）錯(cuò)置愛(ài)情位置，主觀學(xué)習(xí)第一，客觀愛(ài)情至上

超過(guò)90%的大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該正確看待學(xué)業(yè)與愛(ài)情的關(guān)系，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，大學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)第一，愛(ài)情第二，或者學(xué)業(yè)與愛(ài)情雙豐收，既希望學(xué)業(yè)有成，又渴望愛(ài)情幸福。但在客觀實(shí)際上，能夠真正處理好學(xué)業(yè)與愛(ài)情關(guān)系的只有少數(shù)學(xué)生。更多的學(xué)生一旦墮入情網(wǎng)就難以自拔，情不自禁，想入非非，沉迷于卿卿我我的甜言蜜語(yǔ)、男歡女愛(ài)中。

（三）戀愛(ài)觀念片面化、功利化、多元化，傳統(tǒng)道德觀念淡化

隨著改革開(kāi)放的不斷發(fā)展，全球化、信息科技、智能化時(shí)代的到來(lái)，新時(shí)代大學(xué)生的戀愛(ài)觀念日益開(kāi)放多元，并呈現(xiàn)片面化、功利化傾向。傳統(tǒng)文化及傳統(tǒng)倫理道德觀念對(duì)大學(xué)生影響雖然根深蒂固，但受西方自由主義、拜金主義、享樂(lè)主義等錯(cuò)誤思潮的影響，使得一些大學(xué)生常常處于理智與情感矛盾的漩渦中不能自拔。有的大學(xué)生脫離實(shí)際一廂情愿地勾畫自己心中的戀愛(ài)偶像；有的只追求家庭經(jīng)濟(jì)條件，有的只看外在形象；有的只是為了擺脫孤獨(dú)寂寞，尋求感情寄托；有的只是從眾心理，趕時(shí)髦，滿足自己的虛榮心；個(gè)別學(xué)生為顯示自己的魅力，同時(shí)和幾位同學(xué)交往，周璇，搞多角戀愛(ài)，或者和誰(shuí)都不搞戀愛(ài)關(guān)系；個(gè)別甚至坦言戀愛(ài)的目的就是為了積累“性經(jīng)驗(yàn)”。

這些心理表現(xiàn)在選擇對(duì)象上，常以金錢多少、權(quán)力大小、門路多少為衡量戀人的唯一標(biāo)準(zhǔn)：看對(duì)方人品道德的少，看對(duì)方權(quán)力、地位、相貌的多；對(duì)未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的少而及時(shí)行樂(lè)的多；責(zé)任意識(shí)少而自我意志多等。一些大學(xué)生追求性自由、性開(kāi)放，不再受傳統(tǒng)觀念的束縛，戀愛(ài)方式公開(kāi)化，不再搞“地下工作”，大庭廣眾秀恩愛(ài)已經(jīng)司空見(jiàn)慣；一些大學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始“試婚”同居；一些大學(xué)生嘗試網(wǎng)戀實(shí)現(xiàn)“一夫多妻”或“一妻多夫”，個(gè)別甚至出現(xiàn)群居現(xiàn)象。這些拋棄優(yōu)秀傳統(tǒng)道德觀念，片面化、功利化對(duì)待戀愛(ài)的錯(cuò)誤認(rèn)知和做法，無(wú)法產(chǎn)生真摯的感情，也不可能得到真正的愛(ài)情。

（四）自主性強(qiáng)，常把好感、友誼當(dāng)愛(ài)情

新時(shí)代的大學(xué)生在對(duì)待戀愛(ài)問(wèn)題上，個(gè)性突出、重感情、易沖動(dòng)，大膽熱烈，積極主動(dòng)，不受傳統(tǒng)觀念的束縛，在確定戀愛(ài)關(guān)系前，有的在確定戀愛(ài)關(guān)系甚至開(kāi)始同居后，都不征求雙方父母的意見(jiàn)，有的大學(xué)生不考慮將來(lái)能否結(jié)婚，沒(méi)有清楚自覺(jué)地意識(shí)到應(yīng)該選擇一個(gè)終身伴侶，有的甚至無(wú)視對(duì)方年齡、性別、過(guò)往、職業(yè)、國(guó)界，他們戀愛(ài)，只是因?yàn)樾枰獝?ài)和被愛(ài)。有些大學(xué)生在與異性的交往中，不能準(zhǔn)確區(qū)分友誼和愛(ài)情兩種性質(zhì)不同的感情體驗(yàn)，把好感、友誼當(dāng)愛(ài)情。異性之間要理智地把握好友誼與愛(ài)情的界限，建立和保持純真健康的友誼。有的學(xué)生出現(xiàn)單相思與愛(ài)情錯(cuò)覺(jué)，個(gè)別學(xué)生有幻聽(tīng)、幻視甚至有泛化現(xiàn)象，不及時(shí)解決，一些大學(xué)生會(huì)陷入痛苦、煩惱、絕望之中，對(duì)其以后的戀愛(ài)、婚姻、生活都會(huì)產(chǎn)生消極的影響。要克服單相思與愛(ài)情錯(cuò)覺(jué)的錯(cuò)誤認(rèn)知和情感失誤，用理智駕馭情感，不能感情用事。

（五）戀愛(ài)的自控力差、失戀的耐挫力弱

大學(xué)生一旦陷入熱戀之中，往往難以控制自己的情感，任感情隨意放縱，缺乏理智的駕馭能力，對(duì)戀愛(ài)對(duì)方過(guò)于依賴。但是大學(xué)生中“有情人”多，“終成眷屬”者少，這樣自然就產(chǎn)生了一批失戀大軍。感情挫敗后出現(xiàn)一個(gè)心理傷痛的時(shí)期是正常的，92%的大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該找親朋好友訴說(shuō)或理性思考，或采取旅游、跑步、娛樂(lè)等情感轉(zhuǎn)移方式消減痛苦，能夠?qū)ψ约汉蛯?duì)方采取寬容態(tài)度，尊重對(duì)方選擇。但仍有個(gè)別學(xué)生情緒失控，難以自拔。有的對(duì)生活失去信心，悲觀厭世，覺(jué)得活著沒(méi)有意義，出現(xiàn)輕生念頭或行為；有的對(duì)愛(ài)情失去信心，一次失戀就認(rèn)為天下沒(méi)有一個(gè)好男人或好女人；有的甚至立下誓言“橫眉冷對(duì)秋波，俯首甘為單身”；個(gè)別視對(duì)方為仇人，甚至做出傷害自己和對(duì)方的極端行為。

戀愛(ài)過(guò)程是雙方互相熟悉和協(xié)調(diào)情感的過(guò)程，戀愛(ài)的成功與失敗都是正?，F(xiàn)象。大學(xué)生應(yīng)該正確對(duì)待失戀，做到失戀不失志、不失德，更不要失命，不能迷失人生方向，不能影響學(xué)習(xí)和生活，不能放棄對(duì)未來(lái)愛(ài)情的憧憬和追求。

二 解決大學(xué)生戀愛(ài)心理問(wèn)題的對(duì)策

大學(xué)生戀愛(ài)中出現(xiàn)的心理問(wèn)題，是社會(huì)、家庭和學(xué)校出現(xiàn)問(wèn)題在大學(xué)生戀愛(ài)中的反映，既有主觀原因，也有客觀原因，我們要根據(jù)原因找對(duì)策，以求對(duì)癥下藥。本文只從學(xué)校層面來(lái)分析一下解決大學(xué)生戀愛(ài)心理問(wèn)題的對(duì)策。我們認(rèn)為構(gòu)建立體化、全覆蓋、全員育人的健康文明的校園文化教育環(huán)境，是解決大學(xué)生戀愛(ài)心理問(wèn)題的基本方略和對(duì)策。

第一，從教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是思想政治理論課教師隊(duì)伍和心理咨詢師隊(duì)伍建設(shè)抓起，關(guān)心和重視大學(xué)生的戀愛(ài)心理問(wèn)題。高校思想政治理論課的教師，特別是思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課的教師，要把戀愛(ài)問(wèn)題引入大學(xué)課堂的教學(xué)中，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的戀愛(ài)觀，處理好戀愛(ài)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，使其明確學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，為了愛(ài)情犧牲學(xué)業(yè)是愚蠢的，但為了學(xué)業(yè)完全犧牲愛(ài)情同樣也是不足取的；處理好戀愛(ài)與關(guān)心集體的關(guān)系，脫離集體，疏遠(yuǎn)同學(xué)，沉迷于兩人世界，不利于自身的全面發(fā)展；處理好戀愛(ài)與關(guān)愛(ài)他人和社會(huì)的關(guān)系，愛(ài)的情感豐富博大，有戀人之愛(ài)，還有對(duì)父母之愛(ài)、對(duì)兄弟姐妹之愛(ài)、對(duì)社會(huì)和國(guó)家之愛(ài)，唯有對(duì)他人和社會(huì)具有愛(ài)心，才會(huì)使愛(ài)情高尚和穩(wěn)固。要通過(guò)課堂教學(xué)，爭(zhēng)取使大學(xué)生的戀愛(ài)心理問(wèn)題解決于未發(fā)生或初發(fā)生之時(shí)，一95%左右的戀愛(ài)心理問(wèn)題將會(huì)得到解決，剩下的不超5%的因社會(huì)問(wèn)題，特別是家庭問(wèn)題引起的戀愛(ài)心理問(wèn)題，我們大學(xué)的心理咨詢師隊(duì)伍要擔(dān)負(fù)起最后的篩查和徹底滅火的任務(wù)，重點(diǎn)做好大學(xué)生的性心理輔導(dǎo)、性道德觀念教育和獨(dú)立人格教育，堅(jiān)決杜絕因戀愛(ài)心理問(wèn)題導(dǎo)致的自殘、自殺、傷人、殺人等惡性事件的發(fā)生。除了做好戀愛(ài)心理問(wèn)題學(xué)生的心理咨詢與治療工作外，還要根據(jù)學(xué)生反映出的戀愛(ài)心理問(wèn)題的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展系列大學(xué)生戀愛(ài)心理健康講座，以期收到更好的教育效果。

第二，學(xué)校行政管理、教輔人員，如學(xué)校黨委、學(xué)生處、團(tuán)委，以及宣傳部門等，要重視大學(xué)生綜合素質(zhì)的培育，積極開(kāi)展內(nèi)容豐富多樣、大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的集體活動(dòng)。這類集體活動(dòng)可以起到鍛煉大學(xué)生身體、增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)、緩解大學(xué)生焦慮和抑郁心理、轉(zhuǎn)移和宣泄青春期大學(xué)生性沖動(dòng)的問(wèn)題的作用。同時(shí)，健康有益的集體活動(dòng)有助于我們把社會(huì)主義核心價(jià)值觀、榮辱觀潤(rùn)物無(wú)聲地播撒進(jìn)大學(xué)生的心田里，促進(jìn)他們盡早建立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使他們通過(guò)樹雄心、立壯志、表誓言，通過(guò)情緒調(diào)節(jié)、宣泄和轉(zhuǎn)移，有效提高他們的自信心、心理承受能力和思想水平，并重點(diǎn)培育大學(xué)生獨(dú)立健全的人格，從而增強(qiáng)大學(xué)生的戀愛(ài)抗挫能力。

第三，建設(shè)有利于大學(xué)生身心健康的優(yōu)美校園環(huán)境。學(xué)校設(shè)計(jì)建造時(shí)，就要考慮建設(shè)一個(gè)有花草樹木、有山水湖泊的寧?kù)o優(yōu)美校園環(huán)境，樓房、道路、花園等的設(shè)計(jì)、修建，時(shí)時(shí)處處都要給大學(xué)生們一種心曠神怡的人與自然完美融合的真善美的體驗(yàn)和享受，充分發(fā)揮校園環(huán)境對(duì)大學(xué)生心理健康的促進(jìn)作用和大學(xué)生心理問(wèn)題的治愈功能，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)和中華民族的偉大復(fù)興培養(yǎng)出更多更好的身心健康的社會(huì)主義建設(shè)者和共產(chǎn)主義接班人。