小學(xué)生幾種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)及改進(jìn)策略

霍玉蓮　賈寶成

摘 要：小學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)影響很大，老師家長對此感到困惑，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會使學(xué)生受益一生。因此，如何改正小學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;不良學(xué)習(xí)習(xí)慣;表現(xiàn);改進(jìn)策略

不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣對小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績有很大的影響，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)效率低下，成績不佳，甚至影響學(xué)生未來的發(fā)展。學(xué)習(xí)不好的孩子多數(shù)不是因?yàn)槟X子笨，而是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不少老師和家長對孩子種種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣十分煩惱，在教育上感到困惑。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會使孩子受益一生，因此，如何改正學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得非常重要。

一、上課不注意聽講，時(shí)常開小差

1.教師要積極和學(xué)生強(qiáng)調(diào)課堂上專心致志地聽講對學(xué)習(xí)的重要性，是必須從小養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也要讓孩子們知道課堂不注意聽講的損失是沒法彌補(bǔ)的?？梢越o學(xué)生講《小貓釣魚》的故事，讓故事的寓意影響教育學(xué)生，讓孩子們明白學(xué)習(xí)時(shí)不可一心二用的道理。

2.教學(xué)工作中，要關(guān)心熱愛每位學(xué)生，做孩子們的知心朋友，經(jīng)常和他們嘮家常，做游戲，參加他們的文體活動(dòng)。和他們一起搞科技小制作、小發(fā)明等，贏得孩子信任和愛戴，與每個(gè)孩子分享生活中的快樂，孩子們喜歡你才能喜歡你的課，親其師才能信其道。

3.老師要掌握兒童的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，不同年齡的兒童注意力集中時(shí)間是不一樣的，教師要精心備課，積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，利用電子信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂模式，吸引孩子的注意力。課堂上要用微笑面對每個(gè)學(xué)生，用親和力吸引孩子，用幽默風(fēng)趣的語言感染學(xué)生。用平等和諧的師生關(guān)系讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

4.建立高效課堂，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化師生互動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極倡導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，發(fā)表自己的獨(dú)到見解，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，通過合作探究得出結(jié)論，提高學(xué)習(xí)興趣。

二、不按時(shí)完成作業(yè)

1.作業(yè)是老師鞏固學(xué)生所學(xué)知識、檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要手段，也是老師了解學(xué)生對所學(xué)知識掌握情況的一個(gè)窗口，學(xué)生完不成作業(yè)，教師也就不知道學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，不利于老師對學(xué)生課后輔導(dǎo)的針對性。對于作業(yè)的完成情況，教師要高度重視。

2.及時(shí)批改，及時(shí)總結(jié)。對完成作業(yè)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，樹立榜樣。絕不能幾次作業(yè)一起批，有條件的最好面批。老師倡導(dǎo)在學(xué)生中成立互幫學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)等生帶學(xué)困學(xué)生，但不允許超作業(yè)。

3.提倡分層次作業(yè)內(nèi)容，讓不同層次的學(xué)生都有收獲。作業(yè)內(nèi)容不要太多，注意減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，避免因作業(yè)內(nèi)容繁多引起學(xué)生的反感，打消學(xué)生完成作業(yè)的積極性。積極不定期舉辦優(yōu)秀作業(yè)展評活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，提高完成作業(yè)的積極性。另外，要和家長積極溝通，讓家長教育孩子養(yǎng)成完成作業(yè)的好習(xí)慣。放學(xué)回家后，要讓孩子先完成作業(yè)，再做其他活動(dòng)。

三、書寫不規(guī)范，毛糙難辨

1.翻開一些學(xué)生的試卷和作業(yè)，有的字跡不清、毛糙甚至看不清楚。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，有的老師對于學(xué)生的書寫要求有所弱化。教師平時(shí)要注意學(xué)生的規(guī)范書寫訓(xùn)練，重在平時(shí)一點(diǎn)一滴的不懈努力，要嚴(yán)要求，及時(shí)矯正。要定期進(jìn)行小字書寫訓(xùn)練，作為經(jīng)常性的學(xué)生練功作業(yè)，持之以恒。

2.班級學(xué)習(xí)園地要經(jīng)常張貼學(xué)生書寫的優(yōu)秀作品或試卷，開展學(xué)生書法比賽等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的榮譽(yù)感和自豪感。供其他學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。另外讓家長對孩子在家中學(xué)習(xí)過程予以關(guān)注，書寫時(shí)給以指導(dǎo)，糾正書寫不認(rèn)真習(xí)慣，促進(jìn)孩子書寫能力的提高。

四、課堂不愛舉手發(fā)言

教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生不愿舉手回答問題，而且年級越高回答問題越少。經(jīng)觀察和詢問，有些同學(xué)都是怕答錯(cuò)沒面子，怕丟人。在學(xué)習(xí)中遇到疑難問題是正?，F(xiàn)象，有的學(xué)生質(zhì)疑問難，能請教老師和他人，有的遇到疑難不吱聲，怕人笑話。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！苯虒W(xué)中，教師要積極和學(xué)生互動(dòng)，多安排讓學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己見解的良好習(xí)慣。即使學(xué)生答錯(cuò)了，對他的積極發(fā)言也要給予肯定。

五、不愛讀書

1.課堂注意安排看書環(huán)節(jié)，重視讀書的作用。課堂上，老師要給學(xué)生讀書的時(shí)間，語文文科更要多讀書，書讀百遍，其義自見。通過教師范讀、學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀等多種形式的讀讓學(xué)生在讀中學(xué)，在讀中理解文章的思想和意義。數(shù)學(xué)學(xué)科更不能忽視讀書的作用，例題講解完成后，可安排一些時(shí)間讓學(xué)生把課本的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的研讀和體會，利于學(xué)生對知識的理解。做每道題時(shí)，一定要把這道題仔細(xì)讀幾遍，讀懂要求再去做。在回家做作業(yè)之前，倡導(dǎo)學(xué)生再讀幾遍當(dāng)天學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，一定會對知識的理解掌握有很大的促進(jìn)作用。

2.安排學(xué)生早讀的習(xí)慣。俗話說得好：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。”讓學(xué)生抓緊早晨的黃金時(shí)間，多讀書，日積月累，會有意想不到的收獲。

3.大力營造讀書氛圍，創(chuàng)造條件鼓勵(lì)學(xué)生到學(xué)校閱覽室去讀書，班級要成立讀書角，讓同學(xué)們把自己的好書集中起來，互相借閱，共同受益。教師也可以和家長互動(dòng)開展“親子閱讀”，在班級學(xué)生中開展講故事比賽，在假期開展讀一本好書活動(dòng)等，提高學(xué)生對讀書的熱愛。

老師還要在日常學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常提醒兒童養(yǎng)成更多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如不躺著看書，保持正確的書寫姿勢、獨(dú)立思考，學(xué)會質(zhì)疑，不用父母督促陪伴能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)專心認(rèn)真。遇到學(xué)習(xí)上的困難一要積極動(dòng)腦想辦法，要勤學(xué)好問，知道珍惜時(shí)間等。總之，改正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣是每個(gè)老師義不容辭的責(zé)任，讓好的學(xué)習(xí)習(xí)慣陪伴孩子一生，讓其終生受益。

編輯 杜元元