讀《正面管教》有感

王瑞紅

摘 要：美國(guó)簡(jiǎn)·尼爾森和琳·洛特兩位教授以阿爾·弗雷德的個(gè)體心理學(xué)和魯?shù)婪颉さ吕卓怂沟膬和睦韺W(xué)思想為基礎(chǔ)，創(chuàng)立了正面管教教育體系，提倡以和善與堅(jiān)定并行的方式解決孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的各種問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：正面管教;師生關(guān)系融洽;高效課堂

目前在中國(guó)，正面管教理論已逐漸被家長(zhǎng)和基礎(chǔ)教育老師接受，并將其應(yīng)用于家庭教育和基礎(chǔ)教育教學(xué)當(dāng)中。但怎樣把正面管教應(yīng)用于小學(xué)課堂教學(xué)，達(dá)到真正的高效課堂呢？

受益匪淺是我讀《正面管教》這本書(shū)最想說(shuō)的。作為一名有雙重角色的教師，如何管理好學(xué)生，教育好孩子，是頭等大事。但如何管、如何教，是我們這些年輕教師、年輕媽媽感到困惑的，很有幸學(xué)校為我提供了這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)將自己讀這本書(shū)的收獲分享給大家。

書(shū)中讓我印象最深的一句話是“贏得孩子，還是贏了孩子”。雖是一字之差，但對(duì)于教育效果來(lái)說(shuō)，卻是相差萬(wàn)里。你要贏，孩子便會(huì)輸。試想，孩子若經(jīng)常生活在一個(gè)輸?shù)沫h(huán)境中，又怎能滋生出自信、自尊和自愛(ài)。生活中，孩子犯錯(cuò)并不可怕，關(guān)鍵看家長(zhǎng)、老師如何去引導(dǎo)，如何對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，是否能將每次犯錯(cuò)都變成一種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓孩子從中得到成長(zhǎng)。而不是當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，對(duì)孩子進(jìn)行無(wú)休止的批評(píng)與譴責(zé)。其實(shí)，這是一種自己不成熟的表現(xiàn)，是自己不想承擔(dān)錯(cuò)誤帶來(lái)的后果，是把自己對(duì)承擔(dān)錯(cuò)誤的恐懼心理，轉(zhuǎn)變成了憤怒發(fā)泄到孩子的身上。

所以，要想教育好孩子，自己就需要不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和進(jìn)步，才能更好地解讀自己的行為！

這就要求我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)工作當(dāng)中要做到以下幾點(diǎn)：

1.把握時(shí)機(jī)，及時(shí)贊揚(yáng)鼓勵(lì)。

2.就事論事，堅(jiān)持原則。

3.鼓勵(lì)也要愛(ài)的襯托。

我們班的學(xué)生可愛(ài)、活潑。課下總會(huì)一個(gè)個(gè)圍在我的身邊，甜甜地說(shuō)著“老師，我好喜歡上數(shù)學(xué)課”“老師，你今天好漂亮”……他們像我的小粉絲，讓我感到做老師的快樂(lè)。但作為老師，我的陣地是課堂，怎樣讓自己的課堂能夠吸引到孩子，讓學(xué)生能在課堂上更好地傾聽(tīng)和學(xué)習(xí)呢？

開(kāi)學(xué)初的一堂課上，探究“怎樣使數(shù)量不同的物品變的同樣多”時(shí)，學(xué)生由開(kāi)始的舉手回答變成了你爭(zhēng)我搶，秩序有點(diǎn)亂。面對(duì)當(dāng)時(shí)課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，我嘗試進(jìn)行正面管教（控制你自己的行為）。我做了一個(gè)端身振臂的動(dòng)作并說(shuō)“表?yè)P(yáng)”。聽(tīng)到這兩個(gè)字，孩子們立刻安靜下來(lái)，瞪大眼睛看著我，等待著我說(shuō)出表?yè)P(yáng)的對(duì)象，然后我有針對(duì)性、具體地說(shuō)出表?yè)P(yáng)的理由，孩子們都乖乖坐好，等待指令。此后課堂上當(dāng)有學(xué)生出現(xiàn)不注意聽(tīng)講、說(shuō)話擾亂紀(jì)律的情況時(shí)，我馬上會(huì)說(shuō)“表?yè)P(yáng)……”或者做一個(gè)端身振臂的動(dòng)作。孩子們馬上看懂我的意思。當(dāng)然，他們的注意力容易分散，我會(huì)微笑著看著他們，讓他在我的目光中感受到一種鼓勵(lì)和期待，慢慢的，我的課堂師生配合融洽了，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣越來(lái)越濃厚，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生積極參與、自主探究。我不會(huì)再像以前一樣擔(dān)心小組討論、操作之后無(wú)法集中孩子的注意力。自己上課也不覺(jué)得那么吃力了，覺(jué)得孩子們?cè)絹?lái)越可愛(ài)。

我想，作為一名老師應(yīng)該不斷改變自己，用積極陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)學(xué)生和課堂，因?yàn)槲覀兊募で楹突盍?，?huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，只有這樣才能駕馭課堂，達(dá)到真正的高效課堂。

編輯 杜元元