淺談文學(xué)作品影視化對文學(xué)教育的影響

內(nèi)容摘要：隨著影像時代與網(wǎng)絡(luò)時代的到來，文學(xué)作品影視化為文學(xué)教育提供了新的形式和內(nèi)容。本文試以劇版《紅樓夢》為例，分析文學(xué)作品影視化對文學(xué)教育產(chǎn)生的積極影響，并進一步思考，如何在文學(xué)名著影視化的過程中建構(gòu)雙向良性的互動影響機制，探索我國文學(xué)教育多元發(fā)展的可能性。

關(guān)鍵詞：紅樓夢 文學(xué)教育 影視化

隨著網(wǎng)絡(luò)時代和影像時代的到來，影像正逐漸滲透到人們的日常生活之中，構(gòu)成生存環(huán)境中的文化現(xiàn)實，在人們的精神生活中發(fā)揮著不可忽視的重要作用，在此大背景下，文學(xué)作品影視化成為適應(yīng)社會發(fā)展的必然趨勢。《紅樓夢》作為一部人情小說，被稱為“中國封建社會的百科全書”，代表著中國古典小說的高峰。據(jù)統(tǒng)計調(diào)查，從1924年起，與《紅樓夢》相關(guān)的影視作品、歌曲有四十余部，傳播時間長、范圍廣、力度大，值得其它文學(xué)作品在影視化的過程中學(xué)習(xí)和借鑒。

文學(xué)教育，狹義上講，是指在全日制小、中、高、大學(xué)里正式納入教育體制的文學(xué)課程，同時也應(yīng)該包括成人教育、網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)教育、電視教育等業(yè)余性質(zhì)的文學(xué)課程；廣義上講，舞臺的演出、公益性的文學(xué)講座、圖書館的讀書輔導(dǎo)、文學(xué)刊物的流通和媒體的文學(xué)節(jié)目、詩歌朗誦會等各類文學(xué)活動，只要與文學(xué)沾上邊的，都可以納入文學(xué)教育的范疇。本文基于廣義上的文學(xué)教育，試以2010年劇版《紅樓夢》為例，分析文學(xué)作品影視化對文學(xué)教育產(chǎn)生的積極影響，并進一步思考，如何在文學(xué)名著影視化的過程中建構(gòu)雙向良性的互動影響機制，探索我國文學(xué)教育多元發(fā)展的可能性。

一.文學(xué)教育的現(xiàn)狀及思考

對于學(xué)生群體來說，小、中、高的學(xué)生迫于升學(xué)壓力，除了課本上的必讀科目以外，接觸文學(xué)作品的時間和范圍都比較小。大學(xué)生群體，大學(xué)語文這個科目在很多高校已經(jīng)被取消許多年了。就文科類的學(xué)生而言，大學(xué)里的文學(xué)教育隨著學(xué)院化和體制化過程的日益加劇而越來越有走向“知識論”和“制度化”的傾向。老師和學(xué)生往往更喜歡相信一系列本土的尤其是西方的宏大理論體系，喜歡建構(gòu)一個個的知識論視野，但是文學(xué)中固有的智慧、感性、經(jīng)驗、個性、想象力、道德感、原創(chuàng)力、審美意識、生命理想、生存世界……卻都可能在我們所建構(gòu)的知識體系和學(xué)院化的制度中日漸喪失。文學(xué)教育發(fā)展的方向正在偏離原來的道路。

對于其他接受文學(xué)教育的群體而言，“快餐文學(xué)”“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”日益火爆，“碎片化知識”逐漸豐富，“讀書無用論”甚囂塵上。不看書的人越來越多，喜歡書的人越來越少。以古典小說《紅樓夢》為例：知《紅樓夢》者多，而讀《紅樓夢》者少，知黛玉者多，懂黛玉者少，這種尷尬的現(xiàn)象除了網(wǎng)絡(luò)時代和鏡像時代的沖擊以外，文學(xué)教育的缺位有著不可推卸的責任。

我們認為，文學(xué)教育應(yīng)該隨著社會的變化而變化，在適應(yīng)社會變化和需要的同時，發(fā)展出自己新的內(nèi)涵。

二.文學(xué)作品影視化的必要性

過去數(shù)百年，文學(xué)與傳媒一直呈現(xiàn)相互依存的關(guān)系。文學(xué)的出現(xiàn)和存在少不了作者生活的體驗和受眾的支持，而傳媒則為文學(xué)吸引了受眾。近年來，越來越多的文學(xué)作品被改編成了影視作品，如《紅樓夢》《西游記》等古典文學(xué)名著、《神雕俠侶》《碧血劍》《陸小鳳傳奇》等武俠小說、《平凡的世界》《林海雪原》《活著》等現(xiàn)代小說。隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起和普及，網(wǎng)絡(luò)小說也異軍突起，《步步驚心》、《那些年，我們一起追過的女孩》、《鎮(zhèn)魂》等多本小說的影視化，說明了文學(xué)作品的傳播迎來了新的熱潮，這其中的原因和必要性有以下幾點：

1.文藝受眾接受方式改變

進入新世紀，人們的生活節(jié)奏逐漸加快，碎片化時間增多，完整地接受和欣賞文學(xué)作品的時間減少。并且，由于生活壓力的增加，年輕人對文學(xué)作品的需求向娛樂化和容易化轉(zhuǎn)向。

在某項調(diào)查中，調(diào)查結(jié)果顯示對于中外文學(xué)名著，有60.5%是經(jīng)由非文字傳播途徑了解的，但其中只有18.5%的受眾會在影視作品的影響下觀看原著。由此看見，在新時代，文藝受眾已經(jīng)對文學(xué)作品的傳播方式提出了新的期待和要求，文學(xué)教育也要求有新的接受方式。相比于閱讀密密麻麻的文字，受眾更喜愛觀看色彩繽紛的動態(tài)圖像。影視作品在給受他們帶來視覺沖擊的同時，也為其帶來聽覺的享受。在視覺與聽覺的雙重刺激下，文學(xué)教育才能起到更大的作用。

2.網(wǎng)絡(luò)時代的沖擊

文學(xué)創(chuàng)作曾被視為一項神圣的工作，作家也被認為是時代生活的記錄者和引領(lǐng)者。但是，在互聯(lián)網(wǎng)文學(xué)和文學(xué)商業(yè)化的普及下，文學(xué)創(chuàng)作的門檻降低，人人都能成為創(chuàng)作者，作家的傳統(tǒng)地位受到了質(zhì)疑和瓦解?，F(xiàn)今，越來越少的人愿意花時間閱讀文學(xué)名著，更多的人更愿意把時間花在閱讀娛樂性更強的“暢銷書”上。而文學(xué)作品影視改編的視頻化、音像化將靜態(tài)的文學(xué)閱讀變?yōu)榱藙討B(tài)的視頻欣賞，通過繪聲繪色的影視普及文學(xué)作品，讓受眾感受到文學(xué)作品純正的趣味性和本真的天性，是文學(xué)教育發(fā)展的新動向、新趨勢。

3.名利的驅(qū)使

傳統(tǒng)的文學(xué)創(chuàng)作者在作品中主要是抒發(fā)自我主張，寄托個人情感，記錄時代變遷，弘揚高尚精神等，他們不追求作品帶來的商業(yè)價值。但隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，作品商業(yè)化已是必然趨勢，專職的作家無法養(yǎng)活自己。文學(xué)作品的影視化，在為作家提高聲譽的同時，也帶來了巨大的經(jīng)濟利益。

三.《紅樓夢》影視化對文學(xué)教育的積極影響

自1924年梅蘭芳主演的京劇藝術(shù)片《黛玉葬花》（片段）被搬上銀幕以來，《紅樓夢》的影視傳播已經(jīng)走過了近百年的不平凡歷程。在這近百年之中，以戲劇、電影、電視劇為代表，涌現(xiàn)出了大批優(yōu)秀的作品。其中，戲劇以《黛玉葬花》、電影以黃梅調(diào)《金玉良緣紅樓夢》、電視劇以1987年王扶林導(dǎo)演的《紅樓夢》最為出名。這幾個版本都比較好的把握了《紅樓夢》的主體故事和藝術(shù)精神，獲得了巨大的成功。2010年，李少紅執(zhí)導(dǎo)的《紅樓夢》上映，該版力求真實還原作品120回的劇情和人物語言，但此劇在人物造型、語言提煉、喋喋不休的旁白等方面刻畫不夠，導(dǎo)致觀眾接受度不高。

但是，隨著《紅樓夢》的影視化傳播的趨于完善，它對文學(xué)教育的影響也逐漸顯現(xiàn)。87版《紅樓夢》的收視率達90%，10版《紅樓夢》在二十多個衛(wèi)視播出，平均收視率相對較穩(wěn)定，達4.46%。雖然10版不如87版《紅樓夢》收視率高，但這其中還有時代背景因素摻雜其中，在此就不贅述。影視化改編對文學(xué)教育的影響主要有三個方面：其一，直接以影視的方式表現(xiàn)原著，使觀眾通過影視作品了解《紅樓夢》，或進一步認識、理解《紅樓夢》；其二，文學(xué)作品的影視化起到了宣傳廣告的作用，引起讀者對被改編小說的興趣，促進讀者去閱讀援助，是原著更普及化；其三，影視化促進學(xué)者對《紅樓夢》小說本身的研究，并使研究成果得到展示、更加普及，為更多普通受眾所關(guān)注、理解和接受，而這又能促進小說原著的傳播和普及，以及文學(xué)教育的普及作用，形成一種良性循環(huán)。

四.結(jié)語

朱光潛曾說過：“真正的文學(xué)教育不在讀過多少書和知道一些文學(xué)上的理論和史實，而在培養(yǎng)出純正的趣味。”隨著時代的發(fā)展和選擇的多樣化，人們的趣味越來越豐富，文學(xué)如何在這些趣味中脫穎而出，已經(jīng)不能單純的依賴傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍和媒體，而是要借用新的傳播方式，使文學(xué)教育大眾化、普及化，讓更多的人感受到文學(xué)作品以及文學(xué)創(chuàng)作的魅力。雖然，在文學(xué)作品影視化的過程中，會消解文學(xué)作品的嚴肅性，增加其通俗性。但是，我們不可否認的是，文學(xué)作品的創(chuàng)作源于生活，那么最后我們也應(yīng)該回歸生活，將其反映的社會現(xiàn)實回饋生活。誠然，由于小說和影視的不可相容性，像《紅樓夢》這樣的文學(xué)作品改編起來肯定會有困難存在。但是，基于文學(xué)教育的發(fā)展的整體考慮，仍需我們不斷探索和努力。

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（作者介紹：趙靜，吉林大學(xué)文學(xué)院漢語國際教育研究生）