在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的精神品質(zhì)淺析

何香蓮

摘 要：中學(xué)階段的體育教學(xué)不可能脫離體育技能、知識(shí)和身體鍛煉，這些是毫無(wú)疑問(wèn)的。但我們應(yīng)該在哪里設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，這是教學(xué)中應(yīng)該注意的。在中學(xué)體育教育中滲透體育精神教育，中學(xué)生人格的形成會(huì)受到潛移默化的影響，對(duì)學(xué)生人格精神的全面發(fā)展會(huì)發(fā)揮重要作用。這應(yīng)該是我國(guó)中學(xué)體育教師思考的焦點(diǎn)，也是中學(xué)體育教育教學(xué)應(yīng)該追求的更高層次的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；學(xué)生；精神品質(zhì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2019）01-0146-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.01.092

體育教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)相比有顯著的特點(diǎn)，如教學(xué)環(huán)境開(kāi)放、內(nèi)容豐富、形式多樣、教與學(xué)中互動(dòng)頻繁，教學(xué)的方法形象直觀(guān)等，這些特點(diǎn)也和青少年的生理、心理特征相符。此外，在體育課上學(xué)生是絕對(duì)的活動(dòng)主體，相對(duì)自由的游戲和競(jìng)賽可以充分展示他們的個(gè)性。這些特點(diǎn)都讓體育教學(xué)在發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性方面表現(xiàn)出了優(yōu)于其他學(xué)科的優(yōu)勢(shì)。

一、重視自信心的培養(yǎng)

從心理學(xué)的角度來(lái)看，只有當(dāng)學(xué)生已經(jīng)嘗試成功并體驗(yàn)到滿(mǎn)足感時(shí)，他們才能逐步建立起來(lái)自信，并將這樣的自信帶到其他的行為活動(dòng)中。一方面，在高中體育課中，我倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試或者自我測(cè)評(píng)時(shí)，還要注重自我發(fā)展測(cè)評(píng)，以個(gè)人進(jìn)步作為原則。在體育教學(xué)中，真正做到區(qū)別對(duì)待、因材施教，實(shí)施分層次教學(xué)。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，充分考慮不同水平的學(xué)生實(shí)際，在完成的時(shí)間、距離、次數(shù)甚至質(zhì)量上都設(shè)置不同的標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生們制定切實(shí)可行的目標(biāo)，讓不同水平的學(xué)生都能“跳一跳摘到果子”，通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這種教學(xué)思路的落實(shí)，才能讓所有學(xué)生都能有收獲和成功的喜悅，都能在體育課上獲得幸福感，為以后教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)樹(shù)立自信。另一方面，在體育課程教學(xué)中，我提倡使用專(zhuān)題專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)的模式進(jìn)行。高一年級(jí)注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，主要學(xué)習(xí)籃球、排球、乒乓球、足球、健身操等基本知識(shí)和基礎(chǔ)技能的練習(xí)，到了高二年級(jí)，就指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)選擇，根據(jù)自身興趣和體育特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，選擇某一個(gè)方面進(jìn)行提高訓(xùn)練，通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)為學(xué)生培養(yǎng)一種能夠終身堅(jiān)持的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，為實(shí)現(xiàn)全民運(yùn)動(dòng)和終身鍛煉打下基礎(chǔ)。

二、重視競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)

體育比賽和體育游戲最突出的特點(diǎn)就是競(jìng)爭(zhēng)，這也符合高中生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特征，另一方面也是為學(xué)生步入競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。高中體育課程中的體育比賽和對(duì)抗性較強(qiáng)的游戲，就為學(xué)生們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)提供了好的平臺(tái)。在比賽中一般會(huì)優(yōu)勝劣汰、在對(duì)抗中通常會(huì)弱肉強(qiáng)食，這些都是競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)和殘酷性的展示，通過(guò)比賽和游戲，促使學(xué)生全力投入競(jìng)爭(zhēng)、盡力展現(xiàn)自己的實(shí)力，并充分運(yùn)用自身的聰明才智贏(yíng)得比賽。通過(guò)上述活動(dòng)不僅有助于學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)，還能在活動(dòng)中不斷提升競(jìng)爭(zhēng)能力。

三、重視集體意識(shí)的培養(yǎng)

對(duì)抗游戲和比賽游戲還是培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)的有力舉措，可以讓學(xué)生把對(duì)團(tuán)體勝利的期望轉(zhuǎn)化為一種團(tuán)隊(duì)凝聚力，這樣的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)凝聚力在體育活動(dòng)甚至學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活中都將發(fā)揮其強(qiáng)大的力量，學(xué)生從比賽和游戲中體會(huì)到團(tuán)體的偉大力量、感受到團(tuán)隊(duì)利益的重要性，不但培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí)，還可以教會(huì)學(xué)生正確處理個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系?；@球和足球等團(tuán)體項(xiàng)目還能培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，將個(gè)人與集體融為一體，從而不計(jì)個(gè)人得失，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，為團(tuán)隊(duì)共同的目標(biāo)拼搏。

四、重視意志品質(zhì)的培養(yǎng)

只有在不斷克服困難的過(guò)程中才能磨礪出好的意志品質(zhì)，體育訓(xùn)練中，只有克服一個(gè)個(gè)的障礙和困難，體育素質(zhì)才能有進(jìn)步和提高。在高中體育課程中，通過(guò)逐步提高運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度和難度，循序漸進(jìn)訓(xùn)練，讓學(xué)生在堅(jiān)持和努力中征服困難，再繼續(xù)迎接新的挑戰(zhàn)。體育訓(xùn)練可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中吃苦耐勞，在筋疲力盡時(shí)咬牙堅(jiān)持，在遭遇困難時(shí)堅(jiān)韌不拔，在取得小勝后持之以恒，在失敗失意時(shí)決不氣餒，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的意志品質(zhì)。

五、重視正確情感的培養(yǎng)

體育課程中最能發(fā)揮學(xué)生的主體地位，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是親身參與和經(jīng)歷體育活動(dòng)的，感受、體驗(yàn)、情感也就最為真切。例如，在運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽時(shí)，激烈的對(duì)抗會(huì)產(chǎn)生緊張感，勝利可以產(chǎn)生滿(mǎn)足、愉快的情感。對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，多樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可以幫助他們激發(fā)多種情趣和愛(ài)好，復(fù)雜多變的運(yùn)動(dòng)環(huán)境有助于他們應(yīng)變能力的提高。這些都是他們心理和情感體驗(yàn)方面積極的一面，獲得的是滿(mǎn)意、興奮、歡樂(lè)等情感體驗(yàn)，體育運(yùn)動(dòng)中當(dāng)然也少不了挫折和失敗，如果能正確面對(duì)，雨后的彩虹會(huì)更加美麗。同時(shí)，體育運(yùn)動(dòng)又是在嚴(yán)格的規(guī)則約束下進(jìn)行的，這會(huì)教給學(xué)生尊重規(guī)則，在規(guī)則之內(nèi)看待問(wèn)題、明辨是非，而不是斤斤計(jì)較、小肚雞腸、投機(jī)取巧。通過(guò)體育課程引導(dǎo)學(xué)生尊重事實(shí)、弘揚(yáng)正義，對(duì)的要無(wú)條件支持、錯(cuò)的要堅(jiān)決批評(píng)摒棄，從而培養(yǎng)他們有正確是非觀(guān)和愛(ài)憎分明、積極健康的人格。

體育教學(xué)應(yīng)該注重人的全面發(fā)展，重視民主個(gè)性的培養(yǎng)、重視獨(dú)立人格的培養(yǎng)、重視自身行為責(zé)任感的培養(yǎng)、重視和他人之間協(xié)作性的培養(yǎng)，還有在日常生活中保持良好心情、公正、團(tuán)結(jié)、信任感等的培養(yǎng)。高中體育教師在實(shí)施體育素質(zhì)教育的過(guò)程中，還要注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生個(gè)體的個(gè)性向著更成熟、更完善的方向發(fā)展，讓學(xué)生變成有獨(dú)立思想、意識(shí)和能力的人，變成敢于參與競(jìng)爭(zhēng)、善于積極進(jìn)取的人，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)提高和體育教學(xué)質(zhì)量提升。高中體育課程教學(xué)從技能訓(xùn)練到人格教育，關(guān)鍵在于體育教師的觀(guān)念和認(rèn)識(shí)更新，思想到位，行動(dòng)才能有效。高中體育教師應(yīng)該在自身的人格精神示范引領(lǐng)學(xué)生的同時(shí)，重視挖掘體育中蘊(yùn)涵的精神要素，促使體育課程教學(xué)效果邁上新臺(tái)階。

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