在計算機教學中培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力

張翠絨

摘 要：隨著信息化進程的日益加速和全球網(wǎng)絡(luò)時代的到來，計算機水平和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用水平已成為現(xiàn)代人最基本的素質(zhì)標志，也成為了當代人才考核的重要標準之一。在中職計算機應(yīng)用專業(yè)的教學中，為了培養(yǎng)實用型人才，提高學生的計算機應(yīng)用能力，就需要通過更多的實際操作幫助學生更好的面對今后的工作崗位，提高學生技術(shù)能力。

關(guān)鍵詞：計算機應(yīng)用;應(yīng)用能力;教學改革

計算機的使用已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠郑嬎銠C系統(tǒng)的升級與計算機軟件的出新也是每日一新，這使得計算機應(yīng)用的教學跟不上計算機行業(yè)的發(fā)展，往往學生畢業(yè)后所學到的知識已經(jīng)成為過去時，與社會實際的需要產(chǎn)生了巨大的差距，所以中職學校應(yīng)對這個問題提出計算機應(yīng)用能力的改革，與時俱進，提高學生畢業(yè)后在社會上的競爭力。

一、教學目標的定位

（1）培養(yǎng)學生的動手能力。計算機應(yīng)用能力的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具有實踐能力的計算機人才，學生在通過學校的課程學習后步入工作崗位，能夠很好的適應(yīng)社會，對所學知識的運用得心應(yīng)手。

（2）積累學生的實戰(zhàn)經(jīng)驗。①積累各種操作系統(tǒng)的安裝與應(yīng)用經(jīng)驗。②積累圖形、圖像處理軟件和辦公軟件的應(yīng)用經(jīng)驗。③積累計算機軟件與硬件故障檢測和排除的處理經(jīng)驗。④積累計算機網(wǎng)絡(luò)通信應(yīng)用經(jīng)驗。⑤積累計算機多媒體設(shè)計與操作經(jīng)驗。

（3）提高學生的計算機應(yīng)用能力。①熟練掌握企業(yè)常用辦公軟件。②熟練掌握簡單圖形設(shè)計技術(shù)。③熟練掌握企業(yè)常用硬件。④熟練掌握網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)。⑤熟練掌握多媒體應(yīng)用技術(shù)。

二、教學內(nèi)容的改革

1.教學內(nèi)容緊跟計算機硬件與軟件的更新與發(fā)展

①計算機基礎(chǔ)課程內(nèi)容的學習。對于計算機基礎(chǔ)課程，必須為學生打下牢固的理論基礎(chǔ)，這對于學生實際操作時提供良好的保障。同時為進一步深造學習奠定基礎(chǔ)。②計算機技術(shù)課程內(nèi)容的學習。對于計算機技術(shù)課程，使學生熟練的掌握計算機的軟、硬件技術(shù)，并對軟、硬件的選擇與安裝操作熟練，懂得維護和維修。③計算機應(yīng)用能力課程內(nèi)容的學習。計算機應(yīng)用是計算機教學的最終目的，教學方面對目前已有的和最新流行的操作系統(tǒng)、軟硬件等進行學習，并對計算機未來軟硬件的發(fā)展信息及時掌握，使學生能夠在畢業(yè)的時候盡快融入到實際工作中。

2.課程內(nèi)容綜合改革

學校對計算機應(yīng)用專業(yè)的教學內(nèi)容改革要結(jié)合學校的實際情況進行整合，將理論知識聯(lián)系實際應(yīng)用，是學生能夠迎合社會發(fā)展需要，從技術(shù)和理論上符合企業(yè)需求。

在計算機教學中，要注意教材的選取，選取內(nèi)容新、實用性強的教材。教師在上課時不能照本宣科，應(yīng)因材施教，因人施教。上課時不僅要給學生加進去最新的相關(guān)知識，還要剔除內(nèi)容陳舊、實用性差，重復(fù)部分。另外，對教材上寫到的一些基本功能，教師在教學中可以根據(jù)實際情況加入一些實際應(yīng)用技巧，增加學生的學習興趣。目前我們國內(nèi)中專院校開設(shè)的計算機課程大部分都是Windows辦公軟件的應(yīng)用與操作，如：報表常用軟件Excel、文字處理軟件Word、PowerPoint幻燈片制作軟件、數(shù)據(jù)庫等，這些軟件都需要很強的應(yīng)用能力和操作性，在很大程度上都需要學生實際動手操作，在日常的教學過程中要特別注重理論知識與上機操作的合理搭配。不能光注重理論知識的學習，從而忽略了實際操作能力的培養(yǎng)，不能光學不練，要理論與實際相結(jié)合，這樣才能達到事半功倍的效果，否則根本達不到我們的學習目的。另外，要合理安排上機的時間，要合理分配，這樣才能使這個效率最大化。

除了要考慮課程本身的內(nèi)容，還要充分考慮到學生學習的主動性與積極性。例如，在準備進行Excel數(shù)據(jù)篩選課程講授前的準備工作，我們教師可以先對學生做個學前測試，要求學生可以將成績表中的各科優(yōu)秀和較差的名單篩選出來?？赡艽蠖鄶?shù)學生會用到以前掌握的Word知識去做，遵循老的方法和模式，耗時又耗力，而通過Excel做，只需要簡單的幾步就可以做到。這樣可以激發(fā)學生學習的欲望，讓學生帶著目標去學習，會取得意想不到的效果。

三、教學方法的創(chuàng)新

1.教學模式與教學方法的改革與進步

隨著多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的班級式教學已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)變成多元化的教學模式，學生的學習途徑也越來越多，為了提高學生自我學習能力和創(chuàng)新的學習意識，教學模式與教學方法的改革與進步，帶動的計算機技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展，教師可采用如傳統(tǒng)模式和多媒體相結(jié)合方式，學生可分工協(xié)作進行實踐操作。

2.分層次教學，使每個學生都能得到更大的進步

在學生對計算機應(yīng)用課程學習時，由于學生之間的悟性和學習能力的不同，所以學生對課程內(nèi)容的掌握能力也不同，為了能夠使每個學生都能得到更大的進步，在教學方式上進行分層次教學，對學習能力強的學生分成一組，使其能夠產(chǎn)生出更多的創(chuàng)新，另一方面對于學習能力較弱的學生，教師通過良性的引入和指導(dǎo)，使他們盡快掌握知識內(nèi)容和學習方法。

3.提高學生的主動學習能力，加強教學互動

從發(fā)揮學生的自主學習能力，在學生與學生之間加強合作與互動的環(huán)節(jié)，學生之間的溝通具有很好的互動氣氛，不斷自我挖掘，相互協(xié)作，培養(yǎng)學生的大局觀。在師生互動方面，教師以學生自主學習為主，教師輔助為輔，發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣點，依此延伸，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，另外互動學習中還有學生與多媒體之間的互動，多媒體教學能夠為學生提供身臨其境的感覺，對加深學生對學習內(nèi)容的認識，鞏固學生所學到的知識。

四、教學評價的改革

1.對學生的學習評價內(nèi)容改革

學生在計算機課程的學習中，將學生上機實際操作的考核歸納到總體考核內(nèi)容中，并給予足夠的重視，對學生在實際應(yīng)用中的學習精神風貌、創(chuàng)新能力、合作能力等都進行綜合的評價。

2.對學生的學習評價方式改革

學生在完成階段性計算機應(yīng)用學習后對其學習成績進行評價，不單單從考試成績單上對學生的成績進行打分，而是對學生的實際操作和學習期間的客場表現(xiàn)進行綜合的、全面的、客觀的評定，對學生的優(yōu)點進行表揚，對學生的不足提出改進建議，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，調(diào)動學生的積極性。

計算機應(yīng)用能力教學改革勢在必行，通過對實施教學模式的改革、互動式教學，提高學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的操作能力，并對學生的學習成績進行多方面的、多樣化的評價，提高人才的素質(zhì)培養(yǎng)，打造實用型人才。

參考文獻：

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