小學(xué)作文教學(xué)與思想品德教育研究

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，培養(yǎng)他們寫作能力的同時(shí)要重視德育，這樣學(xué)生才能寫出思想健康、積極向上充滿正能量的文章，從而健康成長。這需要老師充分了解和觀察學(xué)生的性格特征并且不斷改進(jìn)教學(xué)教法，以幫助學(xué)生在提高寫作能力的同時(shí)提高思想品德修養(yǎng)。。

1.關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)

1.1 小學(xué)作文的重要性

小學(xué)教育在整個(gè)教育過程中占有非常重要的位置。小學(xué)生思想單純，想象力豐富，內(nèi)心純潔，性格活潑開朗。他們對(duì)未來充滿好奇，常常會(huì)幻想自己將來會(huì)不會(huì)變成自己理想中的樣子，他們沒有現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的煩惱，對(duì)世界的看法非常單純美好。因此，小學(xué)階段是進(jìn)行德語培養(yǎng)的最佳時(shí)期，也是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵時(shí)期。教師應(yīng)該在寫作方面給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，并將德育與寫作能力培養(yǎng)融為一體，這對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)是非常有幫助的。實(shí)踐表明，進(jìn)入中學(xué)后會(huì)有很多同學(xué)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，對(duì)于數(shù)學(xué)英語等偏科的同學(xué)，只要認(rèn)真復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，是比較好追趕的，而語文學(xué)科不同于其他學(xué)科，成績很難在較短的時(shí)間內(nèi)有很大的提高。語文是一門特別重基礎(chǔ)的課程，特別是寫作方面。因此，在小學(xué)提高學(xué)生的寫作能力是非常重要的。

1.2 小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

小學(xué)階段對(duì)很多學(xué)生來說是非常特殊的時(shí)期。特別是五年級(jí)的學(xué)生，沒有了小學(xué)一二年級(jí)的稚嫩，也沒有中學(xué)生身上的那種成熟，他們雖然還處于一個(gè)中間時(shí)期，或者說是懵懂時(shí)期，但是他們非常向往成人的世界，內(nèi)心也感覺自己已經(jīng)長大，非?？释?dú)立。五年級(jí)的知識(shí)難度逐漸增大，很多學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)不會(huì)的情況，成績開始出現(xiàn)分層，成績處于中下層階段的學(xué)生會(huì)羨慕學(xué)習(xí)好的同學(xué)，并且很有可能的對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，變得不自信。因此，五年級(jí)學(xué)生的性格特征可以簡單概括為：叛逆厭學(xué)。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生如果加以正確引導(dǎo)，就會(huì)越來越好，向更好的方向發(fā)展，所以不能放任不管。小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生還有一個(gè)顯著的特征，就是喜歡哪個(gè)老師就會(huì)連帶著喜歡這個(gè)老師的課程，所以教師要根據(jù)學(xué)生的這一個(gè)特點(diǎn)深入了解學(xué)生，做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師。

2.如何在小學(xué)語文作文課堂上貫徹落實(shí)品德教育

小學(xué)是進(jìn)行寫作與品德教育相結(jié)合的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)從學(xué)校方面、教師方面和學(xué)生自身方面去進(jìn)行分析，優(yōu)化作文教學(xué)方法，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生寫作能力。

2.1 學(xué)校方面

學(xué)校應(yīng)科學(xué)安排課程，并且合理安排課程時(shí)間，給小學(xué)寫作教學(xué)提供充足的時(shí)間。另外，學(xué)校要完善相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施，為小學(xué)閱讀課程提供相應(yīng)的設(shè)備，并提供專門進(jìn)行小學(xué)寫作課程教學(xué)的教室，給學(xué)生以更加深刻的教學(xué)體驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)校要積極組織教師參加有關(guān)寫作教學(xué)課程專業(yè)的技能培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)技能。學(xué)校也應(yīng)該以更加嚴(yán)格的要求招聘具有優(yōu)秀思想品德且教學(xué)能力強(qiáng)的語文教師。學(xué)校也應(yīng)該多舉辦一些作文比賽等比較有趣的比賽，并對(duì)表現(xiàn)較好的學(xué)生給予一定的物質(zhì)和精神的獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生的寫作興趣。

2.1 教師方面

語文教師要不斷完善教學(xué)方法，以提高教學(xué)效率。比如小學(xué)部編版教材五年級(jí)第一單元的寫作主體是我愛閱讀，教師可以就閱讀讓學(xué)生自由討論，然后選出一些給班級(jí)同學(xué)介紹自己喜歡閱讀的書籍，然后讓學(xué)生梳理自己的寫作思路進(jìn)行寫作。老師在批改學(xué)生作文時(shí)，要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，并給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語。當(dāng)學(xué)生寫作遇到困難時(shí)，教師要努力幫助他們梳理寫作思路，讓他們說出自己內(nèi)心真實(shí)的想法。然后教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性地指導(dǎo)，讓他們喜歡上寫作。

2.3 學(xué)生方面

首先，學(xué)生要明白寫作能力對(duì)自己學(xué)習(xí)的重要性，重視學(xué)校開展的寫作課程。在課堂上，積極配合老師，緊跟老師的講課思路，踴躍回答老師提出的問題。在課下，通過閱讀或?qū)懭沼洝㈦S筆等提高自己的寫作能力。學(xué)生應(yīng)該把寫作當(dāng)成興趣愛好來培養(yǎng)。

總之，小學(xué)階段是提高學(xué)生品德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的最佳時(shí)期，教師家長要高度重視。寫作課堂融入思想品德教育，使學(xué)生在提高思想道德的同時(shí)，使作文具有深刻的思想和積極向上的力量。