淺談小學(xué)英語教學(xué)策略

嚴(yán)菊琴

摘 要：在英語課堂教學(xué)中，課堂氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。成功的教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。沉悶的課堂氣氛只能讓學(xué)生覺得枯燥無味。要想提高課堂教學(xué)效果，英語教師必須有效激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，該怎樣激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？提高課堂教學(xué)效果呢？在對(duì)小學(xué)英語教學(xué)方面有了新的探索，特做以下探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;教學(xué)策略;探索

一、教師要想方設(shè)法去活躍課堂氣氛

新課程提出，教學(xué)過程應(yīng)該是一個(gè)教師跟學(xué)生在課上互動(dòng)的過程。如果在課堂上教師只顧自己講解，把學(xué)生當(dāng)成是接受的容器，對(duì)學(xué)生完全不管不顧，那么，課堂教學(xué)就是無效的。

英語的課堂應(yīng)該是由教師跟學(xué)生之間、生生之間的課堂互動(dòng)構(gòu)成的。課堂上教師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)間和屬于學(xué)生之間的空間。教師要給予學(xué)生提問的權(quán)利，讓學(xué)生在課堂上可以提出各種問題。要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上主動(dòng)舉手回答問題，要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生在不斷的思考中，智力得到開發(fā)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。讓學(xué)生由原來的“被動(dòng)學(xué)習(xí)”改為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”。這樣的教學(xué)方式不僅改變了傳統(tǒng)的教師一人講解的教學(xué)模式，還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。也為課堂營造了一個(gè)輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，提高了課堂的教學(xué)效果。

二、教師要努力創(chuàng)造英語的語言環(huán)境，活躍課堂的交際氣氛

英語教學(xué)中，英語語言環(huán)境，是指教師要利用各種多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)聽、說、讀、寫為一體的語言環(huán)境，使得學(xué)生能夠處在一個(gè)真實(shí)的語言環(huán)境中，讓學(xué)生可以從動(dòng)態(tài)的畫面中有一種身臨其境的感覺。學(xué)生通過聲音、圖像和視頻等刺激著各種感官，通過這些畫面能夠吸引學(xué)生的注意力，也能快速使得學(xué)生學(xué)習(xí)課文知識(shí)。等教師能夠使得教科書動(dòng)起來、活起來和發(fā)出聲音來。那么，課堂的教學(xué)效果也大大提升了起來。教師還可以利用各種動(dòng)畫的模型、卡片和簡(jiǎn)筆畫來進(jìn)行教學(xué)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這樣的教學(xué)，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還最大限度提高了課堂教學(xué)效果。

三、教師要跟學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系

教學(xué)不僅是教跟學(xué)的關(guān)系，也是師生關(guān)系培養(yǎng)的過程。師生關(guān)系的好與壞之間影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)上要重視感情的投入，要用自己的真誠去打動(dòng)學(xué)生。教師在平時(shí)的教學(xué)中，要徹底改變自己，面帶微笑、平易近人，不要讓學(xué)生覺得有距離感。用自己的專業(yè)知識(shí)和人格魅力去吸引學(xué)生，贏得學(xué)生的尊重和信任。如果學(xué)生喜歡教師，就會(huì)喜歡聽他們的課，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也會(huì)非常主動(dòng)和積極。在課下，教師要跟學(xué)生之間建立起一種朋友的關(guān)系。教師在班級(jí)中，應(yīng)該公平去對(duì)待每位學(xué)生，不要偏愛優(yōu)等生、冷落后進(jìn)生。如果教師不能夠平等對(duì)待學(xué)生，厚此薄彼，那么那些后進(jìn)生也會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)和自卑的心理，對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)失去信心。所以，教師要充分了解班級(jí)每位學(xué)生的特點(diǎn)，清楚每位學(xué)生的心理特點(diǎn)，時(shí)刻關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生的情況都要做到心中有數(shù)。教師在課下要多關(guān)注后進(jìn)生，無論是生活上還是學(xué)習(xí)上遇到困難，教師一定要伸出援助之手來幫助他們，跟他們經(jīng)常談心，走進(jìn)他們的心靈，打開他們的顧慮，給予他們學(xué)習(xí)的信心，促使他們擁有重新學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使得他們盡快趕上其他學(xué)生的步伐。

四、教師要科學(xué)合理利用教學(xué)評(píng)價(jià)手段

在英語課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)起著不可估量的作用。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠得到及時(shí)的評(píng)價(jià)，那么他們的學(xué)習(xí)也會(huì)得到教師的認(rèn)可，學(xué)生的自我成就感也會(huì)增強(qiáng)，自信心也會(huì)隨之增強(qiáng)，也能使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性越來越高。相反，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)不被教師關(guān)注，長(zhǎng)此以往就會(huì)產(chǎn)生消極的情緒。有些學(xué)生，特別是成績(jī)較差的學(xué)生，也會(huì)產(chǎn)生破罐子破摔的逆反心理，對(duì)教師和學(xué)習(xí)都有一種抵觸的心理，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心也會(huì)下降，將直接影響了課堂的組織教學(xué)。在教學(xué)中，教師一定不要吝嗇自己的表揚(yáng)，可以多表揚(yáng)那些成績(jī)進(jìn)步大的學(xué)生，通過表揚(yáng)，可以鼓勵(lì)學(xué)生，還能全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。有時(shí)候教師一個(gè)肯定的眼神和一個(gè)鼓勵(lì)的微笑都足以燃起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以說，在英語課堂中，教師要善于利用科學(xué)、合理和有效的評(píng)價(jià)方法，隨時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，在教學(xué)中要爭(zhēng)取做到多表揚(yáng)、少否定。使得每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)和樂于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

總之，教師要想提高課堂教學(xué)效果，必須得調(diào)動(dòng)好課堂氣氛，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使得他們能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的習(xí)慣，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語，提高課堂教學(xué)效果，從而達(dá)到快樂學(xué)習(xí)英語的目的。

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編輯 魯翠紅