如何提高小學(xué)道德與法治教學(xué)有效性探究

李洪娟

摘 要：道德與法治課程是為小學(xué)生具備良好道德素養(yǎng)基礎(chǔ)而開設(shè)的課程，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)教師必須不斷探究有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。通過教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，可以從以下幾個(gè)方面入手，深入探究道德與法治教學(xué)的有效性。首先要以學(xué)生的意志為中心，注重學(xué)生的感受。其次可以采取小組合作學(xué)習(xí)的形式開展教學(xué)活動(dòng)。再次明確以人為本的教學(xué)理念，以提高學(xué)生道德素養(yǎng)為教育目標(biāo)。最后教學(xué)內(nèi)容要源于生活，具備實(shí)用價(jià)值。

關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治;教學(xué)有效性;

小學(xué)生猶如璞玉一般，未經(jīng)雕琢，有無數(shù)種可能，因此需要教師和家長的正確引導(dǎo)才能養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。小學(xué)階段學(xué)生的情感和習(xí)慣和處于懵懂的階段，因此開設(shè)道德與法治課程，意在規(guī)范學(xué)生行為、建立正確的人生觀和道德素養(yǎng)。

一、注重學(xué)生感受

很多時(shí)候教學(xué)達(dá)不到預(yù)期的效果不是因?yàn)榻處煴旧淼哪芰Σ粔颍呛雎粤藢W(xué)生的感受。很多教師已經(jīng)習(xí)慣了灌輸式教學(xué)模式，上課期間進(jìn)行知識(shí)講解，下課布置作業(yè)鞏固教學(xué)內(nèi)容，這種一成不變的教學(xué)方法只會(huì)不斷的降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生開始討厭學(xué)習(xí)的內(nèi)容。尤其是道德與法治類的科目，不在應(yīng)試科目范圍內(nèi)，但是對學(xué)生的道德教育意義重大，如果不能考慮到學(xué)生的成長特點(diǎn)，結(jié)合道德與法治的內(nèi)容進(jìn)行特色教學(xué)，那么將失去這門課程開設(shè)的意義。在研究道德與法治課程內(nèi)容并且深入理解教程思想之后，我們能夠發(fā)現(xiàn)這門課程十分符合小學(xué)生的成長特點(diǎn)，能夠很容易吸引學(xué)生注意力，只要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的感受，就能吸引學(xué)生的注意力，成功完成教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量。以防火防電，保護(hù)生命和財(cái)產(chǎn)安全課程為例，這節(jié)課程開設(shè)的目的是教會(huì)學(xué)生如何安全用火用電，避免意外的發(fā)生，創(chuàng)建一個(gè)安全的生活環(huán)境。在教學(xué)前，教師可以提前收集一些火災(zāi)或觸電的圖片和視頻，教學(xué)過程中可以利用多媒體清晰的展現(xiàn)出不規(guī)范操作帶來的嚴(yán)重后果，觸目驚心的視覺效果能夠成功吸引學(xué)生的注意力。然后教師可以趁熱打鐵的講解如何避免災(zāi)害的發(fā)生，這類災(zāi)害雖然可怕，但是很多時(shí)候都是人為因素造成的，只要在養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就能夠避免危險(xiǎn)，健康生活。最后教師還可以要求同學(xué)發(fā)言，談?wù)勛约旱母惺?，也可以留一個(gè)作業(yè)，看看生活中存在哪些安全隱患問題和習(xí)慣。這樣的教學(xué)安排能夠從學(xué)生感受出發(fā)，使教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)效果明顯。

二、小組合作學(xué)習(xí)

新課程教學(xué)理念中強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的能力，任何科目的學(xué)習(xí)最好都能讓學(xué)生參與進(jìn)來，與教師共同完成教學(xué)內(nèi)容安排，學(xué)生才是教學(xué)的主體，而教師不僅僅是知識(shí)的搬運(yùn)工，更應(yīng)該成為學(xué)生的朋友，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活和情感等方面的困惑。道德與法治課程中，有很多問題是需要相互談?wù)摰?，比如過馬路的時(shí)候，大家都知道紅燈停綠燈行的交通規(guī)則，但是紅燈亮起來了，卻沒有車輛經(jīng)過，小朋友應(yīng)不應(yīng)該直接經(jīng)過，如何把握這個(gè)道德的尺度就需要大家進(jìn)行討論。在小組之間的討論中學(xué)生開始學(xué)會(huì)主動(dòng)思考，道德與法治的概念也更深入心里。

三、注重道德素養(yǎng)培養(yǎng)

建立小學(xué)生初步的道德素養(yǎng)基礎(chǔ)是開設(shè)小學(xué)道德與法治課程的目標(biāo)之一，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師要具有清晰的教學(xué)理念，理解新的課程理念，給學(xué)生創(chuàng)造參與到學(xué)習(xí)過程的機(jī)會(huì)，讓他們在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)事物，建立正確的價(jià)值觀。有的學(xué)生出去旅游，可以了解更多的人文地理知識(shí)，開拓視野;有的學(xué)生在家里讀書寫字，提升了知識(shí)儲(chǔ)備量，讓自己更強(qiáng)大;有的學(xué)生幫助家長做力所能及的勞動(dòng)，增強(qiáng)生存技能的同時(shí)開始明白家長的辛勞，懂得感恩。

四、教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)踐相結(jié)合

道德與法治的很多課程安排都是為滿足小學(xué)生生活成長的需要而設(shè)置的，因此教學(xué)的過程不可能脫離生活而獨(dú)立存在，教師在組織教學(xué)的過程中可以結(jié)合生活內(nèi)容，以生活中的事情為教學(xué)題材，規(guī)范小學(xué)生的行為習(xí)慣和道德底線。很多教師會(huì)因?yàn)樾W(xué)生的年齡偏小，很難理解法律規(guī)范的內(nèi)容而將課程的重點(diǎn)側(cè)重于道德層面的內(nèi)容，這樣的教育方法有些片面，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)才能夠更好的約束生活行為，很多時(shí)候不違反法律規(guī)定的行為也同樣是道德規(guī)范的內(nèi)容。道德和法治作為人類生活行為的準(zhǔn)則幾乎涉及到了生活的方方面面內(nèi)容，我們吃飯要節(jié)約糧食，喝水要節(jié)約用水，出行要遵守交通規(guī)則，上學(xué)要尊師重道，就連上廁所都要講究衛(wèi)生，由此可見道德和法治對人類的生活有多么重要。

五、結(jié)束語

道德與法治課程在小學(xué)教學(xué)安排中意義重大，體現(xiàn)的是我國以人為本的教學(xué)理念，培養(yǎng)的是學(xué)生健康樂觀的生活態(tài)度和精神面貌，為使教學(xué)成果更加顯著，教師正在不斷探究新的教學(xué)理念，尋找更合適的教學(xué)方法，力求教學(xué)效果得到穩(wěn)步的提高。因?yàn)槟壳拔覈牡赖屡c法治教學(xué)中還會(huì)有很多地方差強(qiáng)人意，所有需要教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，吸引學(xué)生的興趣，讓教育融合到學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，讓道德與法治意識(shí)成為學(xué)生成長的一部分內(nèi)容。

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