如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源

張進(jìn)軍

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)被有效地運(yùn)用進(jìn)我們生活的方方面面。課堂教學(xué)中引進(jìn)信息技術(shù)，促進(jìn)了課堂教學(xué)進(jìn)行改革。遠(yuǎn)程教育的展開(kāi)，是信息技術(shù)在課堂教學(xué)中進(jìn)行運(yùn)用的一項(xiàng)有效措施，提高了課堂教學(xué)效率。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源，豐富了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)形式，激發(fā)了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂數(shù)學(xué)教學(xué)效益與效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);遠(yuǎn)程教育;資源

引言：

遠(yuǎn)程教育教學(xué)的展開(kāi)，為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件，迎合了新課改教育理念，促進(jìn)了教育教學(xué)的改革發(fā)展。遠(yuǎn)程教育的展開(kāi)有效地利用了多媒體技術(shù)聲、像、圖、文相結(jié)合的特征，將抽象、復(fù)雜的知識(shí)直觀化、形象化，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解、學(xué)習(xí)，提高了課堂教學(xué)效益。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引進(jìn)遠(yuǎn)程教育資源，迎合了小學(xué)生的身心發(fā)展特征，將抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容直觀化、趣味性，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行理解、記憶。本文就在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行探討。

一、遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義

（一）調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性、復(fù)雜性等特征，小學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，思維能力、認(rèn)知能力較低，因此難以對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效地理解、學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師教學(xué)理念、教學(xué)方式落后，主要根據(jù)數(shù)學(xué)教材對(duì)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)，教學(xué)方式單調(diào)，難以促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效學(xué)生。遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)提供了有利條件，利用聲情并茂的電教設(shè)備、豐富多彩的電教材料生動(dòng)化、趣味化課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情。

（二）豐富了課堂教學(xué)資源

《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是真實(shí)的、有意義的、富含挑戰(zhàn)的。在傳統(tǒng)教學(xué)中，由于受到教育時(shí)間、空間的限制，無(wú)法對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，課堂教學(xué)知識(shí)單調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高。遠(yuǎn)程教育手段運(yùn)用進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，能夠利用其信息性、便利性對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，提高了課堂教學(xué)價(jià)值。另外，遠(yuǎn)程教育手段運(yùn)用進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，還能夠充分地挖掘生活化教學(xué)資源，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，提高了課堂教學(xué)價(jià)值。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的策略

（一）利用電教化媒體，營(yíng)造良好的教學(xué)情景

古代著名教育家孔子曾經(jīng)提到：知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師想要提高教學(xué)效率，關(guān)鍵一步是要激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。只有當(dāng)學(xué)生具備了良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，才能夠激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生融入到課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)有效性。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引進(jìn)電教化教學(xué)設(shè)備，可以利用電教化教學(xué)設(shè)備所具有的趣味性、信息性進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)情景創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)學(xué)生融情入境，在知識(shí)情景直觀的對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。如，在新課展開(kāi)前，教師利用教學(xué)設(shè)備進(jìn)行情景導(dǎo)入，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，為接下來(lái)的新課教學(xué)奠定基礎(chǔ)。俗話說(shuō)，好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)良好的課前導(dǎo)入對(duì)于學(xué)生整堂課的學(xué)習(xí)取到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，能夠激發(fā)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、探究欲望，提高學(xué)生的主動(dòng)性。例如，教師在講解《納稅與利率》知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師利用多媒體給學(xué)生展示最近一月銀行的利率變化情況，并提出生活化情景問(wèn)題：如果小明家在銀行存入10萬(wàn)元，則這一月小明家收獲多少銀行利息？教師在展開(kāi)《納稅與利率》知識(shí)點(diǎn)利用對(duì)媒體引進(jìn)匯率變化，并提出情景問(wèn)題，能夠利用情景問(wèn)題有效地激發(fā)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的新課教學(xué)營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。

（二）利用電教化媒體，突破教學(xué)的重難點(diǎn)

數(shù)學(xué)知識(shí)的難，并不是數(shù)字知識(shí)本身過(guò)于復(fù)雜，是數(shù)字知識(shí)形成與運(yùn)用過(guò)程具有一定的復(fù)雜性。電教化教學(xué)設(shè)備具有形象具體、動(dòng)靜結(jié)合、聲情并茂的特征，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用電教化教學(xué)設(shè)備，可以化抽象為具體、化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，促進(jìn)學(xué)生有效地理解數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與運(yùn)用過(guò)程，輔助學(xué)生突破教學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。例如，教師在講解“圖形與幾何”內(nèi)容時(shí)，可以利用多媒體制作一個(gè)奇幻的幾何圖形世界視頻，在課堂教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生進(jìn)行播放。通過(guò)視頻，學(xué)生可以對(duì)各種幾何圖形進(jìn)行一個(gè)認(rèn)識(shí)，并能夠?qū)ζ湓谏钪械倪\(yùn)用進(jìn)行一個(gè)了解，促進(jìn)學(xué)生空間想象能力的發(fā)展，深化學(xué)生對(duì)圖形與幾何知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

三、總結(jié)語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中充分地運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，不僅可以豐富課堂教學(xué)資源，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野，還能夠提高課堂教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。遠(yuǎn)程教學(xué)手段的展開(kāi)，為學(xué)生進(jìn)行自主思考、探究提供了條件，能夠有效地激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)性。

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