在脫貧攻堅(jiān)中推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略

計(jì)宏亮

[摘? ? ? ? ? ?要]? 脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施是我國現(xiàn)有社會(huì)建設(shè)和發(fā)展中比較重要的一項(xiàng)建設(shè)內(nèi)容，由于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施中對(duì)于脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略的制定和實(shí)施存在著一定的偏差，使得其整個(gè)戰(zhàn)略實(shí)施效果還不能得到提升。以職業(yè)院校服務(wù)脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略工作開展，可以提升鄉(xiāng)村發(fā)展水平，對(duì)于改善我國鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀具有重要保障意義。鑒于此，以安徽省職業(yè)院校為例，對(duì)職業(yè)院校服務(wù)脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的對(duì)策探究進(jìn)行了分析，為職業(yè)院校服務(wù)脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的對(duì)策實(shí)施提供參考。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 脫貧攻堅(jiān);鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略;職業(yè)院校;服務(wù)脫貧攻堅(jiān);對(duì)策

[中圖分類號(hào)]? G710 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）29-0162-02

黨的十九大工作報(bào)告中，對(duì)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略制定和實(shí)施情況作出了科學(xué)的判斷，通過相關(guān)工作布置實(shí)施得出，由于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展工作實(shí)施方式存在偏差，使得現(xiàn)有鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃質(zhì)量受到了阻礙。為了更好地展示出鄉(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施效果，應(yīng)該以脫貧攻堅(jiān)為基礎(chǔ)，對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略制定實(shí)施情況分析，確保在相關(guān)戰(zhàn)略的制定和實(shí)施中，更好地引導(dǎo)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施。而職業(yè)院校在服務(wù)脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中具有重要地位，科學(xué)地整合職業(yè)院校與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展體系，可以在現(xiàn)有戰(zhàn)略的制定和實(shí)施中，更好地為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供保障。本文以安徽省職業(yè)院校為例，淺談職業(yè)院校服務(wù)脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的對(duì)策，其意義在于以現(xiàn)有職業(yè)院校服務(wù)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略實(shí)施現(xiàn)狀，將鄉(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)建對(duì)策細(xì)化，從而滿足鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略工作布置需求。

一、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略簡(jiǎn)介

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是在黨的十九大工作報(bào)告中提出的一種戰(zhàn)略，是以農(nóng)民問題處置為基礎(chǔ)的現(xiàn)代民生發(fā)展戰(zhàn)略。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施中，應(yīng)該堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，通過中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，將農(nóng)業(yè)優(yōu)先發(fā)展原則展示出來，進(jìn)而保障在農(nóng)業(yè)優(yōu)先發(fā)展原則的展示過程中，為農(nóng)業(yè)規(guī)劃提供保障。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施過程中，需要對(duì)農(nóng)村生產(chǎn)、生活、生態(tài)和文化等多種內(nèi)容改進(jìn)，以此提升鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施效果。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施過程中，應(yīng)該以農(nóng)業(yè)服務(wù)為基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展形式，進(jìn)而保障在農(nóng)業(yè)發(fā)展模式轉(zhuǎn)變中，改進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施效果，提升農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。

二、職業(yè)院校服務(wù)脫貧攻堅(jiān)現(xiàn)狀

（一）安徽省職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

安徽省職業(yè)教育發(fā)展作為安徽省教育工作布置中較為重要的一項(xiàng)工作，在現(xiàn)有安徽職業(yè)教育工作實(shí)施中具有重要地位。要想提升安徽省職業(yè)教育發(fā)展質(zhì)量，就應(yīng)該注重對(duì)職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析。在安徽職業(yè)教育發(fā)展過程中，不斷地轉(zhuǎn)變職業(yè)教育發(fā)展體系，為安徽省職業(yè)教育發(fā)展建設(shè)工作實(shí)施作出了科學(xué)的改進(jìn)，提升了安徽省職業(yè)教育發(fā)展質(zhì)量，為安徽省職業(yè)教育工作的實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。

（二）安徽省職業(yè)教育中長期規(guī)劃

安徽省職業(yè)教育發(fā)展中，為了更好地展示出現(xiàn)有職業(yè)教育發(fā)展建設(shè)質(zhì)量，已經(jīng)在職業(yè)教育發(fā)展中制定了中長期職業(yè)教育規(guī)劃，在現(xiàn)有職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃建設(shè)中，對(duì)省內(nèi)職業(yè)教育發(fā)展作出了科學(xué)的整合。以現(xiàn)有職業(yè)教育發(fā)展為前提，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型人才，確保在應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作開展中，更好地為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展建設(shè)工作實(shí)施提供保障，展示出現(xiàn)有鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展質(zhì)量。

三、安徽省職業(yè)教育服務(wù)脫貧攻堅(jiān)中存在的問題

（一）服務(wù)理念不科學(xué)

以職業(yè)教育發(fā)展為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略服務(wù)是安徽省職業(yè)教育發(fā)展中一直在探索的一項(xiàng)工作。由于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的制定和發(fā)展對(duì)安徽省職業(yè)教育發(fā)展具有一定影響，如果不能科學(xué)地整合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施體系，就會(huì)影響到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施質(zhì)量。作為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施人員，應(yīng)該按照鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展建設(shè)中的要求，將服務(wù)理念轉(zhuǎn)變，進(jìn)而保障在鄉(xiāng)村服務(wù)戰(zhàn)略的制定和實(shí)施中可以指導(dǎo)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施。但是現(xiàn)有鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施中，對(duì)于相關(guān)服務(wù)理念的應(yīng)用和轉(zhuǎn)化明顯不夠，影響了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施。

（二）服務(wù)方式有待改進(jìn)

職業(yè)教育發(fā)展服務(wù)脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略過程中，對(duì)于服務(wù)方式的改進(jìn)要求非常嚴(yán)格，如果在現(xiàn)有鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略服務(wù)實(shí)施中，不能為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略工作實(shí)施提供保障，就會(huì)影響到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施特色，對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)踐成果造成嚴(yán)重的影響。但是透過安徽省職業(yè)院?，F(xiàn)有發(fā)展建設(shè)工作實(shí)施來看，安徽省職業(yè)院校建設(shè)中對(duì)于服務(wù)方式實(shí)施還存在著明顯的差異，影響了安徽省職業(yè)院校服務(wù)脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施成果。

（三）脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略目標(biāo)不明確

脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略實(shí)施與職業(yè)院校服務(wù)工作開展中，應(yīng)該建立完善分服務(wù)目標(biāo)，只有脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略制定和實(shí)施的服務(wù)目標(biāo)科學(xué)，才能夠?yàn)槁殬I(yè)院校建設(shè)工作處置提供保障。但是通過現(xiàn)有安徽省職業(yè)院校服務(wù)脫貧攻堅(jiān)現(xiàn)狀研究來看，整個(gè)服務(wù)模式構(gòu)建中，對(duì)于戰(zhàn)略目標(biāo)的制定還存在著明顯的偏差，因而影響了脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施，不利于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型，對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成了嚴(yán)重的影響。

（四）脫貧攻堅(jiān)產(chǎn)業(yè)化建設(shè)有待提升

脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略實(shí)施中需要以完善的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展為支撐，只有鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施中的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展建設(shè)工作得到保障，才能為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施提供指導(dǎo)。作為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略踐行者，在現(xiàn)有鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略制定和實(shí)施中，需要科學(xué)地引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)化建設(shè)。但是通過安徽省職業(yè)教育發(fā)展服務(wù)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略實(shí)施現(xiàn)狀研究發(fā)現(xiàn)，目前脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略的制定和實(shí)施還沒有形成完善的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展體系，因而影響了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的制定和實(shí)施。

四、職業(yè)院校服務(wù)脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

以職業(yè)院校服務(wù)脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展中，應(yīng)該及時(shí)地轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，通過教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，為職業(yè)院校學(xué)生教育工作實(shí)施提供保障。要知道職業(yè)院校學(xué)生教育對(duì)于現(xiàn)有鄉(xiāng)村職業(yè)院校學(xué)生教育管理具有重要影響，只有提升職業(yè)教育在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施中的教學(xué)管理方式，才能夠在后續(xù)教學(xué)工作實(shí)施中提升社會(huì)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。所以職業(yè)院校服務(wù)脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施中，應(yīng)該注重對(duì)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，進(jìn)而保障在教學(xué)方式轉(zhuǎn)變中，為整個(gè)教學(xué)工作實(shí)施提供引導(dǎo)。

（二）建立新型教學(xué)項(xiàng)目

職業(yè)院校服務(wù)脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略工作實(shí)施中，為了能夠更好地展示出現(xiàn)有鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略服務(wù)質(zhì)量，應(yīng)該構(gòu)建新型教學(xué)項(xiàng)目。例如，高職院校選派扶貧工作隊(duì)進(jìn)行駐村扶貧，脫貧攻堅(jiān)任務(wù)結(jié)束，勢(shì)必成立鄉(xiāng)村振興工作隊(duì)，與國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略進(jìn)行有效銜接，結(jié)合省一級(jí)的政策，高職院校派優(yōu)秀教師駐村開展鄉(xiāng)村振興工作，從而為脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略實(shí)施提供幫助。讓學(xué)生親身到鄉(xiāng)村去實(shí)踐，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略工作實(shí)施提供保障，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展的科學(xué)性調(diào)整，提升職業(yè)院校學(xué)生在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施中的作用。

（三）培養(yǎng)專業(yè)人才

結(jié)合職業(yè)院校服務(wù)脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展體系構(gòu)建需求，在現(xiàn)有體系構(gòu)建中，將人才培養(yǎng)工作落實(shí)。確保在人才培養(yǎng)工作落實(shí)中，能夠更好地為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施提供指導(dǎo)，展示出現(xiàn)有鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展特色。例如，以職業(yè)院校人才培養(yǎng)體系構(gòu)建為基礎(chǔ)，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展中需要的人才培養(yǎng)工作實(shí)施提供保障，大力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的優(yōu)化和實(shí)施提供幫助。

（四）完善服務(wù)體系構(gòu)建

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施中，對(duì)于服務(wù)體系的構(gòu)建要求是較為嚴(yán)格的。只有按照鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展工作實(shí)施中的要求，對(duì)服務(wù)體系構(gòu)建工作分析，然后指定科學(xué)的服務(wù)體系，才可以在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的發(fā)展中，更好地為鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展工作調(diào)整提供保障，融合職業(yè)院校學(xué)生教育發(fā)展體系構(gòu)建，更加科學(xué)地指導(dǎo)現(xiàn)有學(xué)生教育工作實(shí)施。

（五）引進(jìn)先進(jìn)產(chǎn)業(yè)

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施中，脫貧攻堅(jiān)政策的實(shí)施關(guān)鍵就是對(duì)于產(chǎn)業(yè)化發(fā)展工作建設(shè)。對(duì)于職業(yè)院校服務(wù)脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施而言，產(chǎn)業(yè)化發(fā)展建設(shè)也是至關(guān)重要的。相關(guān)人員應(yīng)該科學(xué)地引進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展體系，帶動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。為鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)型提供保障，實(shí)現(xiàn)了對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展建設(shè)的科學(xué)性整合。職業(yè)院校在針對(duì)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略制定和實(shí)施中，應(yīng)該以省一級(jí)政策引導(dǎo)為前提，科學(xué)整合產(chǎn)業(yè)構(gòu)成方式，為新型產(chǎn)業(yè)發(fā)展做好鋪墊，從而提升鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施效果。

綜上所述，在職業(yè)院校服務(wù)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略發(fā)展中，為了更好地展示職業(yè)院校脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略實(shí)施效果，應(yīng)該以現(xiàn)有職業(yè)院校服務(wù)脫貧攻堅(jiān)現(xiàn)狀分析為基礎(chǔ)，對(duì)職業(yè)院校脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略服務(wù)方式改進(jìn)，進(jìn)而保障在相關(guān)工作的改進(jìn)實(shí)施中，為職業(yè)院校自身服務(wù)質(zhì)量提升奠定基礎(chǔ)。通過本文的研究和分析后，將職業(yè)院校服務(wù)脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展對(duì)策歸納為轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、建立新型教學(xué)項(xiàng)目、培養(yǎng)專業(yè)人才、完善服務(wù)體系構(gòu)建和引進(jìn)先進(jìn)產(chǎn)業(yè)五方面。在以上五方面發(fā)展對(duì)策的實(shí)施過程中，能夠?yàn)槁殬I(yè)院校服務(wù)脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施提供參考，有助于改進(jìn)職業(yè)院校服務(wù)方式，提升鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施效果，為脫貧攻堅(jiān)工作實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

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◎編輯 原琳娜