高職院校勞動育人重在培養(yǎng)六種精神

謝禮炮

[摘? ? ? ? ? ?要]? 2018年全國教育大會提出“努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”，強(qiáng)調(diào)“要在學(xué)生中弘揚勞動精神”。這說明，我們的人才培養(yǎng)中，有一段時間弱化了勞動育人理念。廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在探索現(xiàn)代職業(yè)教育進(jìn)程中，十分注重對學(xué)生進(jìn)行以品格修養(yǎng)為保障、以動手能力為核心的職業(yè)能力培養(yǎng)，努力踐行“知行合一、工學(xué)結(jié)合”教育要求，探索通過科技賽事激勵學(xué)生學(xué)用相融、培養(yǎng)競爭精神，通過企業(yè)實踐鍛煉學(xué)生崗位技能、培養(yǎng)敬業(yè)精神，通過志愿服務(wù)錘造學(xué)生品格意志、培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，通過業(yè)余愛好豐富學(xué)生人文素養(yǎng)、培養(yǎng)審美精神，通過企業(yè)項目拓展學(xué)生發(fā)展空間、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，通過職業(yè)證書優(yōu)化人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)精神。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 職業(yè)教育;勞動育人;知行合一

[中圖分類號]? G711 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）29-0284-02

廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所以先進(jìn)制造業(yè)專業(yè)群為主體，以電子信息業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)相關(guān)專業(yè)群為兩翼的工科特色突出的高職院校。

該院堅持“工學(xué)結(jié)合、知行合一”培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，高度重視動手能力培養(yǎng)，積極踐行勞動育人理念，近10年來致力營建以“六個一”工程為基礎(chǔ)的勞動教育路徑，培養(yǎng)學(xué)生的競爭精神、敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、審美精神、創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)精神，涌現(xiàn)出以全國先進(jìn)工作者陳力捷、廣東省五一勞動獎?wù)芦@得者漆軍等為代表的優(yōu)秀教師隊伍和以全國五一勞動獎?wù)芦@得者黃深言、一汽豐田服務(wù)技能大賽全國冠軍陳森等為代表的一大批優(yōu)秀校友。學(xué)院被評為全國職業(yè)院校“學(xué)生管理50強(qiáng)”“服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)”。

2009年8月，該院響應(yīng)國家職業(yè)教育要求，強(qiáng)化對學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)培養(yǎng)意識，將培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)、身體素質(zhì)、生活素質(zhì)、團(tuán)隊素質(zhì)、發(fā)展素質(zhì)融入到課堂學(xué)習(xí)實踐、公益勞動、體育運動和崗位實訓(xùn)實習(xí)、科技實踐等環(huán)節(jié)中，全方位培養(yǎng)鍛煉學(xué)生熱愛勞動、熱愛社會、熱愛學(xué)習(xí)、樂于動手、善于動手、敢于創(chuàng)新的精神。具體體現(xiàn)為：學(xué)生在校期間要做到至少“參加一次科技賽事、參加一次企業(yè)實踐、投身一項志愿服務(wù)、形成一項業(yè)余愛好、參與一項企業(yè)項目、取得一項職業(yè)證書”，簡稱“六個一”工程。

一、通過科技賽事激勵學(xué)生學(xué)用相融，培養(yǎng)競爭精神

學(xué)院系統(tǒng)推行科學(xué)實踐和職業(yè)技能競賽文化，把競賽作為學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，納入人才培養(yǎng)方案，給予相應(yīng)學(xué)分，通過引進(jìn)具有企業(yè)工作經(jīng)驗的專業(yè)教師，打造高水平的教練型教師團(tuán)隊，在組織和獎勵制度、資金、場地等方面大力支持學(xué)生開展科學(xué)實踐、參與開發(fā)科研微項目和各個層級的職業(yè)技能比賽，確保每位學(xué)生都有機(jī)會參與競賽，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)、學(xué)以致用、用以促學(xué)。

該院出臺了《課余時間教學(xué)資源（設(shè)備和場所）開放管理辦法》和《開放實驗實訓(xùn)室管理規(guī)定》，鼓勵學(xué)生課余時間走進(jìn)實驗室開展實驗和競賽練習(xí)。

自2010年起，該院學(xué)生參加技能競賽、科技實踐競賽獲得各類國家級賽事獎項超過80項，獲得省級以上獎項在全省排名前五，2017年在國家級技能賽事獲獎數(shù)量排名全省第一。

全院45個專業(yè)的學(xué)生參加各類各層次技能競賽、課程作品競賽覆蓋率達(dá)到100%，很多學(xué)生特別是工科學(xué)生在導(dǎo)師團(tuán)隊和學(xué)長們引導(dǎo)下，帶著濃厚興趣走入實訓(xùn)室、實驗室開展實操、科研活動，教師也因此而不斷尋求豐富自身的知識和技能，大大促進(jìn)全校形成良好的師風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)。

二、通過企業(yè)實踐鍛煉學(xué)生崗位技能，培養(yǎng)敬業(yè)精神

學(xué)院積極探索“工學(xué)結(jié)合、知行合一”的有效途徑，做真做實做細(xì)以“工匠進(jìn)課堂”為關(guān)鍵標(biāo)志的校企“雙主體、雙課堂、雙課程、雙教師”教學(xué)模式，貫穿理論和實操教學(xué)環(huán)節(jié)，在二年級學(xué)生中實行“雙向選擇”，以建設(shè)“預(yù)就業(yè)訂單班”“校中廠”“廠中?！被蛟O(shè)立混合所有制合作辦學(xué)載體等多種形式，讓學(xué)生到企業(yè)實踐鍛煉或通過企業(yè)真實項目歷練，把企業(yè)的設(shè)計、生產(chǎn)、技術(shù)創(chuàng)新要求以及企業(yè)文化素養(yǎng)等職業(yè)元素?zé)o縫引入課堂，有針對性地實施精準(zhǔn)訓(xùn)練，讓學(xué)生動心、動腦、動手、動腿，真正提升技術(shù)技能、敬業(yè)愛崗。

自2011年以來，該院與50多家行業(yè)龍頭企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)及課程實施具體方案，全面覆蓋所有45個專業(yè)，以現(xiàn)有課程體系為基礎(chǔ)，通過增開企業(yè)特色選修課、企業(yè)選派導(dǎo)師來校共同承擔(dān)企業(yè)崗位核心技能課程，有針對性提升專業(yè)技能層次，讓行業(yè)企業(yè)文化和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練進(jìn)入課堂、融入生活。企業(yè)還在校內(nèi)建設(shè)企業(yè)文化與技能案例訓(xùn)導(dǎo)中心，推動企業(yè)真實案例經(jīng)驗教育、行業(yè)企業(yè)文化熏陶、崗位技能和素質(zhì)訓(xùn)練一體化浸泡式培養(yǎng)。目前該院工科專業(yè)技能大師、文科專業(yè)企業(yè)高管或骨干進(jìn)課堂已經(jīng)成為常態(tài)，“工匠進(jìn)課堂”成為該院校企合作產(chǎn)教融合新版本的著力點、落腳點。學(xué)院成為國家首批100個現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位之一。

三、通過志愿服務(wù)錘造學(xué)生品格意志，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神

學(xué)院建立了制度化、常態(tài)化社會實踐機(jī)制，大力推動學(xué)生參與志愿服務(wù)，讓廣大學(xué)子通過志愿服務(wù)類社會實踐進(jìn)工廠、下基層、閱社會，感悟一線勞動的魅力和真諦，錘煉友善待人、吃苦耐勞的品格和堅守信念、挑戰(zhàn)困難的意志。該院畢業(yè)生因愛崗敬業(yè)、踏實肯干、專業(yè)技能較強(qiáng)深受企業(yè)歡迎，近5年企業(yè)滿意度高達(dá)98%以上。

學(xué)院以各二級學(xué)院為主體開展宣傳國家政策、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、義務(wù)維修電器、義務(wù)獻(xiàn)血、環(huán)保宣傳、助老助殘、關(guān)愛留守兒童、教育幫扶等志愿服務(wù)活動，讓學(xué)生深入社會奉獻(xiàn)社會感悟民情。學(xué)院青協(xié)獲評“廣東省優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”，多次獲得市一級和區(qū)一級頒發(fā)的團(tuán)體和個人榮譽(yù)。學(xué)院還通過宿舍文化節(jié)、學(xué)雷鋒日、五一勞動節(jié)、校園衛(wèi)生大掃除、校外公益衛(wèi)生服務(wù)等活動，培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念，樹立熱愛勞動、勤于勞動的意識。2010年以來，該院每年的一年級學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”社會實踐和志愿服務(wù)活動的均在6000人次左右，基本做到每人至少參加一次志愿服務(wù)。