大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)狀及對(duì)策探究

湯霞

[摘? ? ? ? ? ?要]? 大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲是伴隨網(wǎng)絡(luò)普及和發(fā)展而產(chǎn)生的，現(xiàn)已成為高校思想政治教育面臨的難題之一。隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和信息化時(shí)代獲取信息的便利，各種網(wǎng)絡(luò)游戲競(jìng)相發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲已非常普遍，甚至大學(xué)生生活的一部分。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，有多重因素，社會(huì)、國家、學(xué)校、家庭等。如今，網(wǎng)絡(luò)游戲正以一種病毒的姿態(tài)影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，有效改善這種現(xiàn)象事關(guān)多方面發(fā)展。以高職高專院校為例，從目前在校大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)狀出發(fā)，分析和探究應(yīng)對(duì)該現(xiàn)象的對(duì)策，采取加強(qiáng)教育管理、心理危機(jī)預(yù)防、心理干預(yù)等措施，有效預(yù)防和控制這一問題的蔓延。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)游戲;對(duì)策

[中圖分類號(hào)]? G715 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）29-0158-02

一、大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)狀

筆者通過問卷調(diào)查的形式對(duì)4所高職高專院校的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，得出學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的比例高達(dá)67%，其中男生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的比例為80%，女生為35%。男生主要玩競(jìng)技對(duì)戰(zhàn)類游戲，如英雄聯(lián)盟、王者榮耀等，通過調(diào)查，其主要原因是可以在游戲的廝殺拼搏中找到一種刺激，同時(shí)能夠獲得成就感。而女生比較傾向于玩休閑娛樂游戲，此類游戲的UI界面設(shè)計(jì)不僅吸引人，而且還可以讓身心得到放松。

科技在進(jìn)步，教育途徑在不斷拓展。在筆者調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，游戲中還出現(xiàn)有群體、有組織的現(xiàn)象。這些學(xué)生不僅早晚自習(xí)和課余時(shí)間在玩，甚至上課自行組隊(duì)在玩，常逗留網(wǎng)吧，導(dǎo)致早上起不來，影響一天的學(xué)習(xí)和生活。還有一些學(xué)生經(jīng)常曠課，在宿舍無休止地玩游戲，白天黑夜顛倒，最后導(dǎo)致掛科甚至退學(xué)。網(wǎng)絡(luò)游戲能誘惑眾多的大學(xué)生，使他們意識(shí)消沉、彷徨，這不僅危害大學(xué)生自身發(fā)展，還影響整個(gè)高等教育的質(zhì)量和學(xué)校聲譽(yù)，還可能為社會(huì)的穩(wěn)定性帶來很大的隱患。

二、大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的原因

大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲有多重因素，如社會(huì)、國家、學(xué)校、家庭等。其中重要的原因是各高校在對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲的教育和管理方面尚欠缺。

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的忽視

每年都有各大院校因?yàn)閷W(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲最終導(dǎo)致休學(xué)、留級(jí)或退學(xué)，面對(duì)這些現(xiàn)象，相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并沒有作出具有針對(duì)性的策略，事情過后也沒有深究其原因，更沒有形成課題性研究。他們甚至認(rèn)為學(xué)生之所以這樣主要是學(xué)生自身和社會(huì)的原因。當(dāng)然領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此現(xiàn)象也有自己的一些看法和見解，但還僅停留在表面，沒有進(jìn)行深入、扎實(shí)地去探究具體的措施

（二）對(duì)新生教育管理的忽視

大學(xué)是一個(gè)展示學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力環(huán)境，大一新生剛來到這樣的環(huán)境，脫離中學(xué)時(shí)代的緊張狀態(tài)，經(jīng)常會(huì)感到迷茫，通常會(huì)用游戲來打發(fā)時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)游戲自身具有極大的誘惑性，大學(xué)生沉迷其中，很容易產(chǎn)生心理依賴和強(qiáng)烈的滿足感，最后深陷其中而無法自拔。很多時(shí)候大學(xué)輔導(dǎo)員或班主任都很容易忽視這樣忠現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生成迷于游戲僅僅停留在表面的說教，事后不加強(qiáng)正確價(jià)值觀的灌輸，導(dǎo)致事態(tài)蔓延，所以做好這一時(shí)期的預(yù)防工作是關(guān)鍵。

（三）大學(xué)生思想意識(shí)薄弱

形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是大學(xué)生思想政治內(nèi)容的重要一課，同時(shí)也是大學(xué)生追求人生目標(biāo)的動(dòng)力和方向標(biāo)。擁有崇高思想追求的人都能嚴(yán)格要求自己。而思想價(jià)值觀出現(xiàn)偏頗的人，很容易缺乏正確的思想認(rèn)識(shí)，不勞而獲，思想迷茫，沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的理想信念，在學(xué)習(xí)過程中容易用網(wǎng)絡(luò)游戲來打發(fā)時(shí)間，這是導(dǎo)致大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的重要因素。

大學(xué)生都是年滿18周歲的成年人，雖然生理上已經(jīng)成熟，但心理和思想并未成熟，叛逆心重，缺乏自我管理能力，思想體系不穩(wěn)定，容易受到周圍環(huán)境的影響而波動(dòng);并且求新和好奇心強(qiáng)，情感需求強(qiáng)烈，看待問題缺乏理性，容易感情用事，辨別思想信息的能力較弱，容易走向思想誤區(qū)，不能理性客觀地去規(guī)劃自己的生活。

（四）大學(xué)文化氛圍滯后

（1）進(jìn)入大學(xué)校園后，生活和學(xué)習(xí)氛圍不再像中學(xué)那么緊繃，在心理上學(xué)生都感覺獲得了自由;（2）課程安排不緊湊，大多為每天半天課，有時(shí)候一整天沒有課，大部分時(shí)間應(yīng)用于自主學(xué)習(xí)。在課堂上，教師只關(guān)注自己的課堂內(nèi)容，忽視把一些思想理念融入專業(yè)教育過程中;（3）大學(xué)課程的滯后導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高。很多課程內(nèi)容滯后、呆板，讓學(xué)生感覺枯燥乏味，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒;（4）教師教學(xué)水平有待提高。教師應(yīng)該實(shí)行終身學(xué)習(xí)制，與時(shí)俱進(jìn)，把專業(yè)領(lǐng)域最新的東西與專業(yè)教學(xué)融會(huì)貫通，因材施教，通過多方面、多角度的學(xué)習(xí)，提升課堂知識(shí)的前沿性和講課方式的生動(dòng)性。目前很多高職高專的教師在這些方面有欠缺，這樣不僅會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，同時(shí)會(huì)使他們產(chǎn)生“學(xué)習(xí)無用論”。另外，校園缺乏有益于學(xué)生的系列文化活動(dòng)，即使舉辦一些文化活動(dòng)，很多時(shí)候缺乏質(zhì)感等。這樣的文化氛圍會(huì)讓部分大學(xué)生將興趣和時(shí)間轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)游戲上，在游戲中尋找刺激，沉迷其中。

（五）一定社會(huì)背景的影響

一定的社會(huì)背景也驅(qū)使大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。政府在立法和監(jiān)管方面的力度和學(xué)生的家庭教育、家庭背景都是致使大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的原因。另外，很多網(wǎng)絡(luò)游戲類公司也有相關(guān)責(zé)任，他們社會(huì)責(zé)任缺失，缺乏商業(yè)道德，為了金錢不惜手段讓大眾入“戲”。這個(gè)年齡段的學(xué)生沒有特定的判斷能力，很容易沉迷其中。

三、大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的對(duì)策

大學(xué)教育肩負(fù)著培養(yǎng)新一代接班人的重要任務(wù)，同時(shí)又承擔(dān)著培養(yǎng)新型社會(huì)主義建設(shè)者的思想陣地。作為教育者，應(yīng)從人本主義出發(fā)，不放棄每一位學(xué)生。無論是高校、社會(huì)，還是相關(guān)部門，都應(yīng)該對(duì)該現(xiàn)象有高度的敏感性和預(yù)見性，采取有效的相關(guān)措施，盡可能把大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象控制在一定范圍內(nèi)。

（一）加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育思想陣地教育

利用網(wǎng)絡(luò)資源幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。根據(jù)每個(gè)班級(jí)情況和每個(gè)人的特點(diǎn)制定配套的方法，讓他們明確學(xué)習(xí)目的，能夠找出一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法，提高他們獲取網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的方法和途徑，不定期地給他們“灌輸”正確的思想觀念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力;推薦一些優(yōu)質(zhì)文章和平臺(tái)分散他們的注意力，讓他們體會(huì)到不是只有游戲才讓人獲得滿足感;通過提出問題讓他們展開思考，鍛煉他們思考問題的能力和獲取信息的能力。通過一些價(jià)值理念的“灌輸”引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)上網(wǎng)、文明上網(wǎng)，努力將校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)一個(gè)凈化心靈、豐富精神世界的家園，從創(chuàng)新的角度引領(lǐng)先進(jìn)文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育

高校不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)技能方面的培養(yǎng)，同時(shí)還應(yīng)該專注和完善大學(xué)生的心理健康教育，開設(shè)心理健康教育相關(guān)課程，擁有專門的心理咨詢室為學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的心理咨詢服務(wù)。同時(shí)努力建設(shè)大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作機(jī)制，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，幫助大學(xué)生掌握心理學(xué)基本知識(shí)，給予他們建設(shè)性的方法，使他們慢慢塑造出屬于自己的獨(dú)立人格。另外，高校還應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，關(guān)注大學(xué)生特殊群體，以包容和愛的態(tài)度去關(guān)愛每一位學(xué)生，讓他們的內(nèi)心真正健康和積極向上。

（三）大學(xué)黨委牽頭，各部門齊抓共管

學(xué)生管理部門應(yīng)安排輔導(dǎo)員進(jìn)行值班制，輔導(dǎo)員或者班主任每天關(guān)注學(xué)生的歸宿情況，同時(shí)，不定期進(jìn)行查課，安排班委每天點(diǎn)名;教學(xué)管理部門對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行嚴(yán)格要求，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì);宿管科要做好督促學(xué)生按時(shí)歸宿、按時(shí)就寢的工作;保衛(wèi)部門管理好大門，不讓不良人群和車輛進(jìn)入校園，一旦發(fā)現(xiàn)，予以制止;同時(shí)，保衛(wèi)處要與當(dāng)?shù)毓膊块T、工商管理部門建立積極配合和聯(lián)系機(jī)制，把大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲控制在萌芽狀態(tài)。

（四）加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，發(fā)揮家校共同教育的作用

學(xué)生管理部門、輔導(dǎo)員或者班主任如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，應(yīng)及時(shí)聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，家校共同來對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和教育，這樣可以阻止事情的蔓延性。家長(zhǎng)和教師在教育學(xué)生的過程當(dāng)中，應(yīng)用科學(xué)理性地方式去教育他們，并且要因人而異，因材施教，對(duì)一些特殊群體也要用特殊的教育方式。整體上應(yīng)該采用一種關(guān)愛式的態(tài)度去對(duì)待他們，以情動(dòng)人，以理服人，在這個(gè)過程當(dāng)中，讓學(xué)生潛移默化地受影響，然后慢慢去改善自己。

（五）對(duì)沉迷于游戲的學(xué)生采取科學(xué)幫助

1.應(yīng)該要對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲上癮有正確的認(rèn)識(shí)，玩游戲上癮一種心理疾病。教師在面對(duì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生時(shí)，不能一味地批評(píng)、抱怨和指責(zé)，更不應(yīng)該用言語貶低，應(yīng)該用熱情誠懇和耐心的態(tài)度多給予他們關(guān)心和幫助。高校也要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)教育工作者進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幫助他們正確認(rèn)識(shí)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，這樣才能科學(xué)地采取相關(guān)方式，有的放矢地去管理學(xué)生。

2.要因?qū)W生個(gè)人的情況不同采取不同的方法。對(duì)沉迷于游戲的學(xué)生，高校教師應(yīng)該和學(xué)校的學(xué)生以及家長(zhǎng)攜手起來，對(duì)他們進(jìn)行思想教育，讓他們樹立正確的價(jià)值觀，通過給他們注入不同方面的知識(shí)，讓他們將注意力轉(zhuǎn)移到對(duì)自身進(jìn)步成長(zhǎng)有益的方面;對(duì)學(xué)習(xí)欠賬多，多門功課不及格的學(xué)生，也要從多方面幫助和關(guān)心，鼓勵(lì)他們通過勤奮刻苦，完成學(xué)業(yè)。另外，可以為大學(xué)生建立專門的管理組織機(jī)構(gòu)，采取科學(xué)有效的方法進(jìn)行研究，從而預(yù)防、幫扶和拯救沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生。

（六）加強(qiáng)政府監(jiān)管力度

政府應(yīng)健全完善的政策法規(guī)，對(duì)相關(guān)網(wǎng)游產(chǎn)品進(jìn)行合理規(guī)范，努力打造一個(gè)健康的游戲產(chǎn)業(yè)。對(duì)即將投入運(yùn)營(yíng)的網(wǎng)絡(luò)游戲須進(jìn)行嚴(yán)格審批。安排專門人員對(duì)網(wǎng)游公司進(jìn)行教育培訓(xùn)，引導(dǎo)相關(guān)網(wǎng)游公司增強(qiáng)自身社會(huì)責(zé)任感和商業(yè)道德，鼓勵(lì)他們充分運(yùn)用和挖掘中國歷史文化，提供具有正向價(jià)值觀的游戲產(chǎn)品。對(duì)于引起的社會(huì)危害的網(wǎng)絡(luò)游戲必須追究相關(guān)人員的法律責(zé)任，停止推廣一切對(duì)社會(huì)有害的網(wǎng)絡(luò)游戲。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏麗.青少年網(wǎng)絡(luò)成癮原因及對(duì)策[J].中國青年研究，2005（8）.

[2]王淑娥，高和平.中職生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)（職業(yè)教育版），2006（3）.

[3]楊文嬌.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮類型及其與人格特征的關(guān)系研究[D].武漢：華中科技大學(xué)，2002.

[4]師建國.成癮醫(yī)學(xué)[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2002.

◎編輯 趙瑞峰