談教育教學(xué)質(zhì)量的提升

張勝會(huì)

摘 要：好的教學(xué)質(zhì)量效果，使自己的教學(xué)質(zhì)量得到最大程度的提高，是每一位老師的美好心愿，從個(gè)人來(lái)說(shuō)，教學(xué)質(zhì)量可以樹(shù)立老師良好的個(gè)人形象;從群體而言，是打造學(xué)校品牌教育不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。影響教學(xué)質(zhì)量的因素有很多，學(xué)生先天素質(zhì)，家庭影響，社會(huì)環(huán)境等。有些因素是我們無(wú)法改變的，我們可以改變的因素有學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、學(xué)生學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、教師自身素質(zhì)等。我認(rèn)為，提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂教學(xué)，課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教學(xué)方法的改進(jìn)，把教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課堂教學(xué)中，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中，提倡自主性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生自主探索。

關(guān)鍵詞：教育教學(xué);質(zhì)量;提升

一、要將德育貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程

學(xué)校教育教學(xué)管理中要貫穿德育主線(xiàn)，要根據(jù)《中小學(xué)德育大綱》規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容和基本要求、教育途徑和教育原則，制定符合學(xué)校實(shí)際的《德育工作管理流程》和《德育工作實(shí)施方案》，分年級(jí)制定德育目標(biāo)，具體詳實(shí)地落實(shí)德育活動(dòng)，制定出具體的考核辦法及評(píng)價(jià)細(xì)則，通過(guò)生生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，促使學(xué)生言行規(guī)范、習(xí)慣養(yǎng)成。

（一）切實(shí)加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)

要建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，制定學(xué)校管理工作流程，實(shí)現(xiàn)全員全程管理的優(yōu)化和教育教學(xué)的精細(xì)化，以制度促發(fā)展。形成“知書(shū)有禮，團(tuán)結(jié)向上”的校風(fēng)，“敬業(yè)，愛(ài)生，求實(shí)，創(chuàng)新”的教風(fēng)，“好問(wèn)，巧思，求美”的學(xué)風(fēng)和“自律，自強(qiáng)，團(tuán)結(jié)，互助”的班風(fēng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、文明禮儀、理想信念得到引領(lǐng)和培養(yǎng)。要以入學(xué)教育、專(zhuān)題教育，國(guó)旗下講話(huà)，主題班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)，重大節(jié)日、紀(jì)念日等豐富多彩的活動(dòng)為載體，切實(shí)提升學(xué)生的思想道德水平，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的同時(shí)學(xué)會(huì)做人，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。團(tuán)支部、少先隊(duì)要切實(shí)發(fā)揮模范帶頭作用，注重團(tuán)、隊(duì)、班干部的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的自我管理和自律意識(shí)及能力。

（二）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

要把責(zé)任心和事業(yè)心強(qiáng)、愛(ài)崗敬業(yè)、教學(xué)水平高的教師選拔到班主任隊(duì)伍中，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”、專(zhuān)題培訓(xùn)等多種形式加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，以提升班主任的班級(jí)管理水平。要大膽借鑒成功的班級(jí)管理模式，發(fā)揮學(xué)生管理學(xué)生、學(xué)生自主管理的積極作用，力爭(zhēng)在班級(jí)形成“人人有事做，事事有人管”的良好局面，讓學(xué)生在自我管理中不斷進(jìn)步、成長(zhǎng)。

二、提升教育教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)根本

（一）要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)管理工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量

教師隊(duì)伍素養(yǎng)的提升除加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)外，還必須強(qiáng)化校本培訓(xùn)。尤其是鄉(xiāng)村中心學(xué)校，在教師結(jié)構(gòu)不盡合理的情況下，可通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶，與名校開(kāi)展手拉手交流學(xué)習(xí)培訓(xùn)、專(zhuān)題培訓(xùn)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源、外出學(xué)習(xí)和請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校講座，以本校骨干、優(yōu)秀教師的公開(kāi)課、示范課等多種形式，提升青年教師的執(zhí)教能力和水平。要定期開(kāi)展教師基本功達(dá)標(biāo)活動(dòng)，課標(biāo)、考綱、考題研讀活動(dòng)，新課程背景下的高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)等，促使教師鉆研業(yè)務(wù)、提高素養(yǎng)，深入研究、提升水平。

（二）改革課堂教學(xué)模式，打造高效課堂

多思考，勤實(shí)踐，切實(shí)將新課程理念滲透到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)活動(dòng)中，向四十分鐘要質(zhì)量。（1）創(chuàng)新教學(xué)管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各層管理者，在廣泛研究、深入分析學(xué)校課堂教學(xué)現(xiàn)狀后，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和新課程改革的相關(guān)要求，借鑒成功的課堂教學(xué)模式，完善教學(xué)管理制度，改進(jìn)課堂教學(xué)計(jì)劃，創(chuàng)新教法，提升學(xué)生成績(jī)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。要“潛心關(guān)注學(xué)生發(fā)展，靜心反思教學(xué)行為”，求突破，得實(shí)效，努力提升教學(xué)質(zhì)量。（2）打造高效課堂。教學(xué)中，要努力創(chuàng)新教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，滲透新課程理念，切實(shí)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，凸顯學(xué)生的主體地位，從而逐步改進(jìn)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)，提升課堂教學(xué)效率，打造高效課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！敝灰眯淖鍪?，凡事皆有可能成功。只要學(xué)校全體師生心往一處想，勁往一處使，具有“校興我榮，校衰我恥”的集體榮譽(yù)感，相信教育事業(yè)的明天會(huì)更加輝煌燦爛。

三、改變自我角色是提升教師教育教學(xué)效果的關(guān)鍵

“教育的一切都為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。教師必須要轉(zhuǎn)變觀念，要充分相信學(xué)生的能力，教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者，而不是凌駕于學(xué)生之上的“尊者”，教師的教是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)。為此，教師要積極融入到教學(xué)過(guò)程中，真正關(guān)注學(xué)生和接納學(xué)生，使教學(xué)過(guò)程成為師生共同對(duì)知識(shí)進(jìn)行合作性建構(gòu)的過(guò)程。

四、改變?cè)u(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生意識(shí)是必要方法手段

多元評(píng)價(jià)才能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，以呵護(hù)孩子的自尊為基礎(chǔ)。這就需要我們批判地繼承原有評(píng)價(jià)體系，建立起課堂規(guī)則。評(píng)價(jià)是門(mén)藝術(shù)，不是一味地說(shuō)“好”，也要有相應(yīng)的“懲罰”。多半學(xué)生缺乏自我意識(shí)，沒(méi)能感覺(jué)到自己是課堂的主人，一直屬于“盲從”地位，其實(shí)每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)需要教師抓住每一件小事，將關(guān)注的目光投向每一位學(xué)生，學(xué)生從教師的目光中感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，使全體學(xué)生都積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

總之，教育教學(xué)要靜下心來(lái)思考、謀劃，認(rèn)認(rèn)真真抓落實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)抓質(zhì)量;俯下身來(lái)與學(xué)生溝通，落實(shí)好“嚴(yán)、緊、細(xì)、恒、早”等管理要求，用心、投入地準(zhǔn)備教學(xué)課件，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高。