如何在小學(xué)語文課堂中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力

宦興波

摘 要：語文是一門非常重要的學(xué)課，需要我們從小學(xué)習(xí)，還記得小時候，我們的主課只有數(shù)學(xué)和語文兩種，后來即使添加了英語，但我們對語文的學(xué)習(xí)，從不曾停止，可見語文我們的來說非常的重要，語文雖然是我們中華民族特有的一門學(xué)習(xí)，語文學(xué)習(xí)不難，但是學(xué)好并不容易，語文學(xué)習(xí)的精髓就在閱讀和寫作這兩塊，小學(xué)語文中的寫作更是很簡單的內(nèi)容，很多學(xué)生都在閱讀這里很苦惱，尤其是低年級的學(xué)生更是很討厭閱讀，因此本文對如何在小學(xué)語文課堂中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力進行研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;培養(yǎng);閱讀能力;策略研究

隨著我國經(jīng)濟逐漸走向世界，我們的母語也一步步的走出國門。所以我們國家也更加注重國文教育。由教育部起草的案例，打算高考中把語文成績提升到180把英語降低到100分就可以看出，國家越來越注重語文教育了隨著社會的不斷進步，教育改革的呼聲越來越高漲，然而教育要從娃娃抓起，如果小學(xué)就能把語文學(xué)好，那么對將來的學(xué)習(xí)也有很大的幫助，然而閱讀是語文學(xué)習(xí)中的一個重要的板塊，如果能把閱讀學(xué)好，那么學(xué)習(xí)語文就顯得很輕松了。

一、如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力

（一）利用特殊的教學(xué)方法對學(xué)生進行閱讀教學(xué)

在我們小時候，教育教學(xué)方式非常傳統(tǒng)，并不講求科學(xué)合理性，只追求把學(xué)生教會，讓學(xué)生記住書本知識，由于科技不發(fā)達，老師也只能通過板書和資料閱讀的方式讓學(xué)生盡可能多的了解相關(guān)知識，而且在對學(xué)生進行閱讀教學(xué)的時候也是非常簡單的將文章讓學(xué)生從頭讀一遍，然后進行講解，枯燥的通過年課文進行講解，這樣學(xué)生就會覺得閱讀很無聊，尤其是低年級的小學(xué)生，更是討厭這樣教科書似的教學(xué)。這樣的教學(xué)方式，是枯燥無聊的，扼殺了不少學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從小就失去對語文閱讀學(xué)習(xí)的憧憬和期待。但現(xiàn)在強調(diào)的趣味性教學(xué)方式，從而培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，那么可以可以借助現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)手段，用投影儀將閱讀中涉及到的動物或者人穿插到文章中，并用動畫的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣會讓學(xué)生覺得語文閱讀很有趣。

（二）有效實施趣味教學(xué)從而實現(xiàn)提升學(xué)生對語文閱讀的學(xué)習(xí)興趣

趣味教學(xué)方式是對與傳統(tǒng)教學(xué)方式不同的教授模式的總稱，它有很多的模式，例如通過高科技板書教學(xué)，通過唱歌朗誦的方式，或者通過野外實習(xí)實踐的方式學(xué)習(xí)課本上沒有的知識?？傊の缎越虒W(xué)就是在不改變教育教學(xué)內(nèi)容和初衷的前提下，以學(xué)生喜歡的方式將難懂枯燥的知識傳授給學(xué)生。通過趣味教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大多都有以下幾個步驟，首先，根據(jù)學(xué)生思維方式和興趣愛好的不同將學(xué)生分為幾種，每種學(xué)生都用其最喜歡的方式進行教育教學(xué)。在我們小時候，教育教學(xué)方式非常傳統(tǒng)，并不講求科學(xué)合理性，只追求把學(xué)生教會，讓學(xué)生記住書本知識，由于科技不發(fā)達，但是現(xiàn)在就不一樣了，現(xiàn)在為學(xué)生能學(xué)習(xí)好，國家都想盡一切辦法，因此在教學(xué)的時候如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生不適應(yīng)這種趣味性教學(xué)方式就立即改換成其他方式。最大程度的保證學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的趣味性。

（三）和學(xué)生保持良好的師生關(guān)系，和學(xué)生做朋友

很多老師在教育學(xué)生的時候都有一個很大的誤區(qū)就是，認為自己是高高在上的，和學(xué)生是不一樣的，和學(xué)生做朋友簡直是個玩笑?？墒?，其實孩子的心理都是很簡單很陽光的，他們喜歡你，就會自然而然的喜歡你教的這一學(xué)科，也就會對這一科產(chǎn)生興趣，這一科的成績也就高了起來。結(jié)果表明，那些和學(xué)生玩的好的老師，似乎更受學(xué)生的歡迎。所以應(yīng)該和學(xué)生做朋友。讓學(xué)生感覺彼此之間沒有距離感，沒有隔閡。這是一個老師應(yīng)該做的，應(yīng)該學(xué)著研究的。反之，如果一個老師總把自己定位在一個凌駕于學(xué)生之上的位置，那么就會引起學(xué)生的厭惡反感。即使再好的教學(xué)水平也不見得會教育出多高成績的學(xué)生，甚至有可能也會讓學(xué)生厭惡這一學(xué)科。

二、培養(yǎng)閱讀能力的趣味課堂的具體做法

小學(xué)生都是一群孩子，她們的世界很簡單，只要是有趣的事好玩的事，她們就愿意去做，那么如何進行在小學(xué)中實施趣味教學(xué)從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力呢？小學(xué)有一篇課文叫《變色龍》這篇文章有一個特點就是文章內(nèi)容雖然有趣，但是卻很長，在講這篇文章的時候教師們都會采用自己進行朗讀讓學(xué)生做聽眾的授課方式，但是這樣的授課方式并不能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，反之會讓學(xué)生對教師產(chǎn)生依賴性，進而更加不喜歡閱讀。所以在進行這篇文章的講解之前，教師要為學(xué)生布置下課業(yè)任務(wù)，并告訴同學(xué)這篇文章里面存在著很有趣的事情，讓學(xué)生在課下認真去做。在上課的時候教師可以通過課件為學(xué)生放映變色龍，并讓學(xué)生來回答這篇文章中描寫了變色龍的哪些天性，采取搶答的方式誰答對有獎勵，以此來激勵同學(xué)，從而開展讓學(xué)生有興趣的趣味課堂，最終實現(xiàn)閱讀能力的提升。

三、結(jié)束語

總而言之，中華上下五千年，留下的文化都是經(jīng)久不衰的。中華民族重視禮節(jié)，講究仁義禮智信，這也是目前為止任何一個國家都學(xué)不來的。所以要從小就打好語文基礎(chǔ)，然而語文學(xué)習(xí)中閱讀占有很大一部分，因此，小學(xué)語文教師在語文課堂中一定要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

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