基于wifi無線終端的物聯(lián)網應用在高校物教學改革中面臨的挑戰(zhàn)及對策研究

甘林

摘 要：近幾年，隨著無線技術的不斷成熟和普及，無線網絡在全球范圍內的應用已經成為一種趨勢。在我國，越來越多的學校開始在校園建構和鋪設無線網絡。針對突飛猛進的無線校園組網計劃，有專家表示，無線校園是未來校園信息化的發(fā)展方向，無線網絡校園的核心是移動設備與無線環(huán)境的結合，這種結合將對學校的信息化基本模式產生重大影響。基于此，本文主要是針對wifi無線終端的物聯(lián)網應用在當前高校物教學改革過程中所面臨的挑戰(zhàn)和對策進行詳細的分析，予以有關單位參考與借鑒。

關鍵詞：wifi無線終端;物聯(lián)網;高校物教學;挑戰(zhàn);對策

前言：

最近幾年來，我國校園wifi的建設已經取得了較大的成果，有很多院校的教師和學生都是將無線網作為一個極為重要的上網方式，在教學科研活動中所使用校園無線網的次數也是越來越多。在一定程度上通過校園無線網，教師和學生能夠走出空間的限制，去解放思想，隨時隨地在網絡瀏覽數據。在高校中去應用無線終端物聯(lián)網技術，是能夠一定程度上的教學質量提高。

一、傳統(tǒng)教育缺陷分析

一般來說，在網絡教育中去分離學校和學生這兩者之間的關系，是會直接導致教師和學生之間缺少一定的溝通交流，而導致教育的質量下降。然而傳統(tǒng)教育形式是不善于采用計算機技術和高薪技術的，這種情況的出現也會直接讓學生失去在課后的學習機會。在某種層面上傳統(tǒng)教育與網絡教育都是有著優(yōu)點和缺點的，若是能夠將這兩種教育方式結合在一起，去達到優(yōu)劣勢互補的狀態(tài)，那么必然會起到提高教學質量的效果。當前校園wifi的發(fā)展和實際應用，對于當前我國很多學校的教學模式，和教學內容都是有著極大的影響，然而傳統(tǒng)教育在以互聯(lián)網為基礎的環(huán)境中，應該如何應用也受到越來越廣泛的關注。。

二、基于wifi無線終端的物聯(lián)網應用在高校物教學改革中面臨的挑戰(zhàn)分析

當前高校課程在教學方面教師和學生之間缺少了一定的交互性。在實際教學過程中教師和學生之間總是呈現出一種單方面的知識流動過程，教師只管上課教授，沒有去重視學生有沒有認真的聽取教學內容，還有就是學生沒有認真聽講，這兩種情況的出現會導致課堂教學的質量，無法提高，也會讓教師和學生之間缺少溝通交流。

移動智能終端設備（包括即是以智能手機、平板電腦和筆記本電腦為代表的無線移動產品）的發(fā)展，解決了Wi-Fi在硬件上的使用限制。校園wifi無線網是不需要進行某些電線的布置的，其自身有著先天的優(yōu)勢，是能夠滿足學生和教師不論在任何時候，任何地點都能夠通過手機、筆記本電腦等設備在互聯(lián)網中去獲取自己所需要的信息要求，這樣能夠讓無線網wifi在院校中得到廣泛的應用，并提高學生的學習能力。Wifi的自身優(yōu)勢是非常使用在移動辦公用戶中的，因為其自身能夠所發(fā)射的信號功率是相對較低的，因此wifi無線網上網也是比較安全健康的使用移動網絡的人群能夠在無線網所覆蓋的區(qū)域進行撥打電話，使用瀏覽器進行相關信息的瀏覽，還有就是可以進行視頻播放和音樂的下載等等.當前wifi校園計劃的出現，讓無限校園網絡也得到極快的發(fā)展，在今后的教學模式中，wifi是能夠對院校的教學內容以及教學管理理念等產生深遠影響，當前校園wifi在國內諸多院校的推廣試行，也都是引起了教師和學生的熱烈反響。

三、基于wifi無線終端的物聯(lián)網應用在高校物教學改革中面臨的對策分析

目前關于無線網絡——終端設備——教育模式的結合已經達到成熟，并且形成了完整的校園信息化的整體解決方案。通過課堂問題即時反饋，教師將更容易了解學生對該知識掌握的情況，針對學生知識掌握的薄弱環(huán)節(jié)進行重點教學，從而提高教師教學工作的效率。師生課堂交流方面，隨著校園Wi-Fi的覆蓋，學生與教師的交流也將變得更加容易，學生可將自己的想法、課堂中產生的疑問等輕松地與老師進行交流，從而不斷促進學生的自主發(fā)展，激發(fā)學生學習興趣，全面提升學生素質。

在師生課堂交流方面，隨著校園Wi-Fi的覆蓋，學生與教師的交流也將變得更加容易，學生可將自己的想法、課堂中產生的疑問等輕松地與老師進行交流，從而不斷促進學生的自主發(fā)展，激發(fā)學生學習興趣，全面提升學生素質。

在移動終端教學同步上，學生在上課時可以輕松看到上課內容，在課后復習時，也可作為極好的復習參考，提高了學生學習的效率;直接發(fā)送作業(yè)于手機便于學生不會忘記，充分完成作業(yè)，且更加方便快捷高效。它以智能終端（平板電腦為主）為載體，以有線及無線網絡為基礎環(huán)境，將網絡增值產品、教學應用產品等有效地捆綁，組成校園數字平臺，不斷滿足師生在校學習、交流、應用的需要。

四、結語

總之，wifi無線終端的物聯(lián)網在高校物教學改革中的實際應用，不僅可以豐富學生的想象力，調動其對于利用校園Wi-Fi學習的熱情，而且利于促使學生合理利用校園Wi-Fi，更好地實現師生在學術自習時間內，更自由地搜集資料，提高學習深度和廣度，實現學習質量的提高。

參考文獻：

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