自媒體對(duì)大學(xué)生思想言行的影響及對(duì)策研究

王婷婷

摘 要：本文分析自媒體對(duì)大學(xué)生思想言行產(chǎn)生的影響，在結(jié)合大學(xué)生思想言行特點(diǎn)及現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步擴(kuò)大自媒體對(duì)大學(xué)生思想言行的積極影響力而提出一些切實(shí)可行的措施與建議。

關(guān)鍵詞：自媒體;大學(xué)生;思想語(yǔ)言行為;影響;對(duì)策

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的研發(fā)應(yīng)用以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展都加快了自媒體時(shí)代的誕生，喜歡研究使用新鮮事物的大學(xué)生已逐步習(xí)慣用自媒體來(lái)獲取和傳播數(shù)據(jù)信息，對(duì)大學(xué)生的思想言行產(chǎn)生較大影響，引導(dǎo)大學(xué)生正確使用自媒體手段，充分發(fā)揮自媒體對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的作用。

一、自媒體的特點(diǎn)

自媒體是人們用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)傳播不同類型的數(shù)據(jù)信息，微博、微信、百度貼吧及論壇等都是常用的自媒體平臺(tái)。自媒體具有多樣化、平民化與普泛化等主要特征，自媒體既無(wú)固定結(jié)構(gòu)與主題，無(wú)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和要求，傳播者可自由發(fā)揮創(chuàng)作，主動(dòng)分享有價(jià)值的內(nèi)容，側(cè)重自我觀點(diǎn)表達(dá)及情感展示，很少關(guān)注受眾感受。自媒體內(nèi)容較簡(jiǎn)短，受眾只需碎片時(shí)間就可閱讀。

二、自媒體時(shí)代大學(xué)生思想言行的基本特點(diǎn)

（一）自媒體時(shí)代大學(xué)生思想的基本特點(diǎn)

大學(xué)生思維方式具有靈活性與多元性，但價(jià)值觀不穩(wěn)定，可通過(guò)自媒體快速了解信息，討論熱點(diǎn)問(wèn)題和展示思想情感。他們花費(fèi)大量時(shí)間精力消耗在虛擬的互聯(lián)網(wǎng)世界，導(dǎo)致他們對(duì)自媒體的依賴性越來(lái)越強(qiáng)，降低現(xiàn)實(shí)世界互動(dòng)性，易導(dǎo)致自卑孤僻性格產(chǎn)生。大學(xué)生辨別能力較低，易受網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，形成錯(cuò)誤價(jià)值觀。

（二）自媒體時(shí)代大學(xué)生言行的主要特點(diǎn)

大學(xué)生在自媒體世界中具有決定權(quán)與主導(dǎo)權(quán)，常通過(guò)自媒體平臺(tái)宣泄個(gè)人情感。自媒體的自由化加快了網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)產(chǎn)生與傳播速度，也導(dǎo)致大學(xué)生語(yǔ)言的草率性，經(jīng)常感情用事或者主觀斷定事件的好壞，甚至用惡語(yǔ)來(lái)評(píng)論他人形成網(wǎng)絡(luò)暴力，給他人身心健康造成傷害。

三、提高自媒體對(duì)大學(xué)生思想言行積極影響力的措施

（一）提高自媒體法律體系的完善性和科學(xué)性

相關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)自媒體平臺(tái)的監(jiān)督管理力度，主動(dòng)調(diào)整和完善自媒體相關(guān)法律法規(guī)，加大對(duì)自媒體人及平臺(tái)的約束和指導(dǎo)作用，凈化自媒體發(fā)展環(huán)境，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)整治力度，提高對(duì)自媒體人及平臺(tái)等利益的保護(hù)力度，為自媒體行業(yè)的健康發(fā)展提供法律保障[2]。為大學(xué)生使用自媒體提供安全、純潔的環(huán)境。

（二）加強(qiáng)自媒體宣傳力度

相關(guān)部門應(yīng)改革創(chuàng)新自媒體宣傳模式，采用新舊媒體相結(jié)合的宣傳方法，最大限度地提高自媒體宣傳效果，調(diào)整和完善自媒體宣傳內(nèi)容，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入自媒體傳播活動(dòng)中，引導(dǎo)大學(xué)生健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng)，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)與自我保護(hù)能力。相關(guān)部門還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)自媒體平臺(tái)及個(gè)人的宣傳教育力度，促使自媒體企業(yè)以及個(gè)人主動(dòng)遵守相關(guān)法律規(guī)定。自媒體企業(yè)可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)自媒體用戶管理部門等方式來(lái)監(jiān)督管理自媒體用戶發(fā)布的文章內(nèi)容[3]。

（三）提高大學(xué)生媒體素養(yǎng)。

高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生自媒體使用監(jiān)管力度，創(chuàng)新大學(xué)生自媒體使用安全教育活動(dòng)的形式，豐富大學(xué)生自媒體使用安全教育內(nèi)容，通過(guò)完善校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施來(lái)監(jiān)管大學(xué)生在自媒體平臺(tái)上發(fā)布的信息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并刪除不恰當(dāng)信息，將自媒體安全教育與思想政治課有效結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生正確的思想言行，合理控制使用自媒體的時(shí)間。高校組織開(kāi)展形式多樣的校內(nèi)活動(dòng)來(lái)為大學(xué)生提供更多社交的平臺(tái)與機(jī)會(huì)，避免了大學(xué)生因情感空虛、寂寞無(wú)聊等原因而沉迷自媒體世界等情況的發(fā)生[4]。

（四）提高大學(xué)生自我約束能力

高校通過(guò)案列講解等方式來(lái)強(qiáng)化大學(xué)生的政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)以及發(fā)展意識(shí)，提高大學(xué)生明辨是非以及自我約束的能力，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的自媒體使用習(xí)慣，拒絕瀏覽充滿暴力情節(jié)等信息，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的自媒體價(jià)值觀。大學(xué)生可以提高規(guī)劃好自己每天的學(xué)習(xí)生活計(jì)劃以及確定人生目標(biāo)，讓其他的大學(xué)生來(lái)監(jiān)督自己，縮短了大學(xué)生使用自媒體的時(shí)間，提高大學(xué)生的自我管理能力以及長(zhǎng)期規(guī)劃能力，為更好的發(fā)揮自媒體對(duì)大學(xué)生健康成長(zhǎng)和快樂(lè)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用奠定了基礎(chǔ)[5]。

小結(jié)

自媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想語(yǔ)言行為也是各具特點(diǎn)，大學(xué)生利用自媒體來(lái)展示自我與滿足自我，促進(jìn)了大學(xué)生個(gè)性化和全面化發(fā)展，但應(yīng)正視大學(xué)生使用自媒體過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)完善自媒體法律體系、提高大學(xué)生媒體素養(yǎng)等途徑來(lái)提高大學(xué)生對(duì)消極思想的抵抗能力，幫助大學(xué)生找到適合自己的自媒體平臺(tái)，引導(dǎo)大學(xué)生正確使用自媒體，擴(kuò)大自媒體對(duì)大學(xué)生的積極影響力，為實(shí)現(xiàn)大學(xué)生以及自媒體行業(yè)的健康發(fā)展提供了保障。

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