新時代加強少先隊員理想信念教育和價值觀培育的工作方式改進與創(chuàng)新探析

王麗麗

摘 要：進入新時代，經(jīng)濟社會深刻變革進入新常態(tài)，對少先隊組織工作提出了重大考驗，特別是以習近平同志為核心的黨中央對青少年工作高度重視，做好新時代少先隊組織工作非常重要。在全童入隊的新背景下，少先隊組織的認同感和榮譽感，凝聚力和向心力如何體現(xiàn)等問題，亟待解決。做好新時代少先隊組織工作，應重點加強對少先隊員的理想信念教育和價值觀培育，在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，要不斷改進工作方式方法，才能適應新時代工作要求。本文就新時代加強少先隊員理想信念教育和價值觀培育方面的問題進行探討，分析現(xiàn)狀和存在的問題，提出對策建議供決策參考。

關鍵詞：少先隊工作;理想信念教育;價值觀培育

青少年是祖國的未來，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。在黨的十九大報告中，習近平總書記高度重視青少年工作，對青少年工作提出了殷切的希望。他指出：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。全黨要關心和愛護青年，為他們實現(xiàn)人生出彩搭建舞臺?！笨梢?，對于青少年而言，理想信念教育和價值觀培育是當前青少年工作的重要內(nèi)容，新時代少先隊員理想信念教育和價值觀培育的工作，特別重要和迫切，亟需加強相關方面研究，推動少先隊員組織工作在新時代上一個新臺階。

一、分析現(xiàn)狀，深挖存在問題

（一）功利化教育導致理想信念教育地位被忽視。教育的目的是培養(yǎng)人才，培養(yǎng)中國特色社會主義接班人，不僅僅是為了應付考試，但是目前在高考的指揮棒下，部分教育者為了追求職業(yè)晉升、職稱評定，對學生內(nèi)心精神世界顧及不夠，導致學生經(jīng)常圍繞著分數(shù)打轉(zhuǎn)。家長把對未來生活的美好期待都寄托在下一代的教育上，特別是經(jīng)濟條件不好的家庭，更加認為教育是上升的階梯。學校有時急功近利地追求外在的可量化的學業(yè)成績，從而忽視了教育的實質(zhì)，這就會導致少先隊工作也圍繞學校這個應試機器服務。其實，學生具有其自身的成長規(guī)律，理想信念教育和價值觀培育是一個潛移默化漫長的過程，這個核心內(nèi)容決不能丟，不然會導致整個青少年教育的畸形發(fā)展。

（二）網(wǎng)絡時代對少先隊工作的新挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡時代背景下，少先隊員們平日里就會接受來自各方面的信息和知識，有好的，也有不好的，魚龍混雜。如果少先隊組織工作不能緊跟網(wǎng)絡時代，還是用傳統(tǒng)的方式開展工作和活動，便會顯得力不從心，而且效果也不會太好。缺乏互聯(lián)網(wǎng)思維，找不到互聯(lián)網(wǎng)與少先隊工作相契合的最佳時機和切入點，是網(wǎng)絡時代帶給少先隊工作的新挑戰(zhàn)。

二、對策建議

（一）高度重視加強少先隊員理想信念教育和社會主義核心價值觀培育的重大意義。

要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹新時代黨中央治疆方略特別是社會穩(wěn)定和長治久安總目標，高度重視加強少先隊員理想信念教育和社會主義核心價值觀培育的重大意義，始終圍繞聚焦總目標，以總目標統(tǒng)領少先隊組織工作。少年兒童時期孩子們的閱歷不多，常常很難正確理解和把握理想信念和社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵。作為教育者需要做的是尊重少年兒童的個性特點、尊重少年兒童的發(fā)展特點，充分挖掘孩子們的好奇心和探索欲，通過宣傳欄或黑板報、少先隊活動室、教唱少兒的愛國歌曲，社會主義核心價值觀歌曲等直接呈現(xiàn)，以少年兒童可以理解的方式進行宣傳和教育。

（二）運用榜樣教育促情感認同，提高少先隊工作工作認同感和榮譽感。

少年期的發(fā)展特點決定了少年兒童需要在社會經(jīng)驗和日常經(jīng)歷中學習和探索。作為少先隊工作者，要抓住他們?nèi)菀资芨腥竞陀绊懙陌l(fā)展特點并充分利用好此特點，要把少年兒童的情感特點和抽象的理想信念和社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵相結(jié)合，將少年兒童難理解的觀念，準則，優(yōu)秀品質(zhì)等以形象生動貼近日常生活的人物或身邊故事傳遞給少年兒童，在他們心中產(chǎn)生情感震撼，促使少年兒童萌生想要模仿學習的興趣和期待。運用先進典型影響人物帶動廣大少年兒童，經(jīng)常讓少年兒童學習先進偉大的精神，將這些“精神”不以一種高冷的方式傳遞，而是把這些精神落地，貼近少年兒童的日常生活，感受身邊就存在精神力量促少年兒童形成正確的價值觀。重要他人，可以是教師、家長、同學、朋友。對少年兒童的影響不容忽視。有調(diào)查資料顯示，教師、家長、同學對孩子們的成長起了很重要的作用。教師、家長的言行方式，同學之間的溝通交流都會影響少年兒童的理想信念和社會主義核心價值觀的踐行。

（三）加強和改進少先隊實踐活動，推動理想信念和社會主義核心價值觀培育內(nèi)化于行，外化于行。

加強少先隊實踐活動陣地建設。將家、校、社區(qū)聯(lián)動，雙方或三方聯(lián)動都能為社會主義核心價值觀培育踐行提供幫助，利用社會上一切可開發(fā)利用的校外活動場所。充分利用節(jié)假日，讓少年兒童以參加旅行、夏令營、冬令營等和伙伴一起學習;也可以參加學校社會提供的科技創(chuàng)新、藝術節(jié)、參觀博物館等活動;還能和父母一起加入體育鍛煉等有趣的活動。主要是能讓孩子們有積極的參與感并樂意成為集體中的一員。在集體中參與的帶有主題的教育實踐活動常常能讓少年兒童學會更多，有助于他們的政治社會化。在實踐中創(chuàng)新了社會主義核心價值觀培育的方式，使得教育充滿趣味性。同時，通過這些活動，教育者能在無形中有目的的引導少年兒童踐行社會主義核心價值觀，家長也在生活中做好榜樣教育工作，多處發(fā)力為有良好的社會主義核心價值觀的培育踐行成果。

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