淺談中職汽修專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

李茂華

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在現(xiàn)今的社會發(fā)展過程中，汽車工業(yè)的發(fā)展變得越來越快，人們在日常生活中對汽車的需求也變得越來越強烈。所以為了順應(yīng)這一社會發(fā)展趨勢，為了中職學(xué)生以后的就業(yè)與發(fā)展，中職院校也越來越重視汽修專業(yè)課程的質(zhì)量，嚴格要求課堂教學(xué)，讓學(xué)生可以通過課堂教學(xué)，增強他們的汽修專業(yè)水平，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)，從而培養(yǎng)適應(yīng)崗位工作的技術(shù)性人才。結(jié)合實踐教學(xué)，對中職汽修專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略進行研究與分析。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職汽修專業(yè);職業(yè)素養(yǎng);培養(yǎng)策略

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）29-0230-02

在我們的日常生活當(dāng)中，汽車是隨處可見的。隨著汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，汽車方面的問題也越來越多，這就需要社會提供越來越多的汽修人才。所以為了滿足社會這一發(fā)展需求，同時也為了滿足人們的生活需求，中職院校就要承擔(dān)起這一重要任務(wù)，加強汽修專業(yè)的教學(xué)力度，為社會培養(yǎng)合格的一線汽修工人。通過采取有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生不僅可以提高理論知識水平，還可以提高實際操作能力，從而熱愛汽修行業(yè)。所以教師在教學(xué)過程中不單要提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，還要進一步培養(yǎng)中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，讓他們可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢，挖掘出自己的潛能，做一個能隨時上崗就業(yè)的合格工人。下面筆者就主要從中職汽修專業(yè)教學(xué)中存在的問題以及加強教學(xué)的意義等不同角度出發(fā)，對中職汽修專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略展開論述。

一、中職汽車專業(yè)教學(xué)存在的問題

（一）老師傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響

在傳統(tǒng)的汽車維修專業(yè)教學(xué)過程中，有的老師沒有充分認識到新課改的重要性，在進行教學(xué)的時候，還是運用滿堂灌的教學(xué)模式進行汽修知識傳授，這樣就會使得課堂教學(xué)氛圍變得單調(diào)無聊，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會下降。這樣的課堂教學(xué)模式還會使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)比較片面，視野不夠開闊，所學(xué)的汽修專業(yè)知識就會比較片面，不利于他們職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，更別說是為社會培養(yǎng)一線汽修專業(yè)人才。

（二）教學(xué)設(shè)施比較缺乏

在進行汽修專業(yè)內(nèi)容的教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生可以將所學(xué)習(xí)道德專業(yè)知識充分運用到實際汽修當(dāng)中，就少不了一些實踐活動的開展，當(dāng)然這是建立在有一定教材設(shè)施的基礎(chǔ)之上的。然而根據(jù)實際調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)，在實際的中職院校的汽修教學(xué)中，一般都比較缺乏汽修設(shè)施，使得學(xué)生即使進行實踐活動，也很難體會到真正的汽修工作到底是怎樣的情形。這在一定程度上阻礙了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)與提高，不利于他們的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，同時也不利于他們職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（三）教學(xué)與職場崗位聯(lián)系的缺乏

在進行中職汽修專業(yè)的課堂教學(xué)過程中，考慮到中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力問題，一般老師的教學(xué)都是比較細節(jié)化的，但是在這種基礎(chǔ)上，學(xué)生的汽修專業(yè)能力還是沒有辦法很好的提高，最顯著原因在于學(xué)校教學(xué)與真實工作要求的不同。在課堂上，教師以傳授知識與技能為主，學(xué)生沒有工作壓力，還是以學(xué)生的身份在學(xué)習(xí)，沒有很強的責(zé)任心，缺乏吃苦耐勞的精神。汽修工作既是腦力活也是體力活，修理汽車需要花費大量的精力與體力，如果在教學(xué)過程中無法讓學(xué)生端正思想，調(diào)整好心態(tài)，當(dāng)正式投入職場后，新鮮勁一過，發(fā)現(xiàn)與在校學(xué)習(xí)環(huán)境相差太大，將會產(chǎn)生負面情緒，甚至不愿意再繼續(xù)干下去。

二、中職汽修專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的意義

（一）職業(yè)素養(yǎng)的含義

職業(yè)素養(yǎng)是指在職業(yè)中需要遵守的行為規(guī)范與要求，是一名合格的員工應(yīng)該擁有的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。在汽修專業(yè)中，培育學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，可以提高學(xué)生的就業(yè)意識，讓學(xué)生看到汽修專業(yè)的職業(yè)發(fā)展前景，對投身汽修專業(yè)有信心，形成良好職業(yè)習(xí)慣及職業(yè)作風(fēng)。很多學(xué)生在畢業(yè)后進入職場，如果沒有良好的職業(yè)素養(yǎng)，不單無法適應(yīng)崗位要求，企業(yè)方也不放心直接讓學(xué)生上崗工作，需要再培訓(xùn)，浪費大量的時間與精力。為了提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，讓學(xué)生成為合格的職業(yè)人，在教學(xué)中，一定要貫徹職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（二）培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)促進學(xué)生全面發(fā)展

在新課改背景下，促進學(xué)生全面發(fā)展已經(jīng)成為最基本也是最重要的教學(xué)目標，所以為了實現(xiàn)這一教學(xué)目標，作為一名合格的中職院校的任課老師，在進行汽修專業(yè)內(nèi)容的教學(xué)過程中，就可以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，讓他們通過老師的引導(dǎo)，明白在汽修中應(yīng)該注意的事項以及應(yīng)該遵守的規(guī)則，讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，提高自己的核心素養(yǎng)，進一步讓自己變得更加專業(yè)，更加適應(yīng)社會對汽修專業(yè)工人的要求，從而促進他們的全面發(fā)展。

（三）培養(yǎng)專業(yè)的汽修一線工人

在現(xiàn)在的汽修企業(yè)發(fā)展過程當(dāng)中，因為隨著社會對汽修的需求越來越強烈，所以汽修專業(yè)的工人就變得越來越多，在這樣的背景下，就會使得招納的汽修工人在職業(yè)能力方面參差不齊。通過在中職汽修專業(yè)的教學(xué)，可以讓學(xué)生更加熟練地掌握汽修方面的內(nèi)容，擁有一定的分析判斷能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，可以讓學(xué)生提前了解企業(yè)職場要求，掌握任務(wù)作業(yè)的標準化操作流程，并且可以讓他們端正自己的思想，加強對自己的管理，嚴格要求自己，對投身于汽修行業(yè)有信心，從而成為社會需要的專業(yè)汽修一線工人。

三、中職汽修專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

（一）提高教師技能，培養(yǎng)專業(yè)技能

汽車工藝日新月異，涉及的汽車維修技術(shù)也無時無刻在更新，要想培養(yǎng)合格的汽修工人，教師也要跟進時代的步伐。結(jié)合汽修專業(yè)的特點與就業(yè)的趨勢，學(xué)校應(yīng)提供企業(yè)實習(xí)的機會給教師，學(xué)習(xí)企業(yè)的經(jīng)驗和專業(yè)技能、行業(yè)的標準與行業(yè)的要求。通過教師的學(xué)習(xí)，傳授給學(xué)生，拓展專業(yè)能力，縮短學(xué)生與企業(yè)的距離。在教學(xué)過程中，教師可以以真實案例去引導(dǎo)學(xué)生主動思考，解決汽車故障，從而掌握技能。

（二）組織課堂教學(xué)，培養(yǎng)職業(yè)行為習(xí)慣

在學(xué)生進行汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維護學(xué)習(xí)的過程中，采用課堂教學(xué)與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式。但是課程會涉及相當(dāng)多的電路問題，在學(xué)習(xí)電路過程中，必然會有一部分學(xué)生不感興趣。為了提高學(xué)生的聽課效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，任課老師就需要組織課堂教學(xué)，在課堂中運用多樣的手段，吸引學(xué)生積極參與到課堂中來，讓每一個學(xué)生都可以學(xué)習(xí)有關(guān)汽車電路維修的知識，增加他們的經(jīng)驗，促進學(xué)生平衡發(fā)展，有利于他們共同成長。

比如，在組織學(xué)生們學(xué)習(xí)汽車電動車窗的檢測的時候，就可以先將學(xué)生分成若干個小組，每一組當(dāng)中的組員都要進行車窗的檢測，小組長作為小老師，指導(dǎo)組員學(xué)習(xí)。在小組成員操作的時候，其他組員可“化身”為評委，為操作的同學(xué)評分。這樣，不但有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利學(xué)生自我檢查知識的掌握程度及實訓(xùn)操作過程是否達到企業(yè)標準，具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。老師要注意在學(xué)生的操作過程不要出現(xiàn)安全問題，幫助組員積極發(fā)現(xiàn)問題并指出，而學(xué)生碰到不懂的問題也可以向老師進行提問，或者與學(xué)生進行交流，直到每個學(xué)生都可以很好完成車窗的檢測。這樣不僅增加了他們的實踐動手能力，同時也培養(yǎng)了他們的團結(jié)意識和職業(yè)行為習(xí)慣。

（三）組織校企合作，培養(yǎng)專業(yè)職業(yè)信念

我們都知道汽車維修是最考驗實踐能力的，如果只有一肚子的理論知識，也不可能干好汽修這一工作的。因為在汽車維修中包括太多的工作內(nèi)容，有汽車零件的維修，還有汽車發(fā)動機、壓縮機維修以及保養(yǎng)維護等一系列。所以在中職汽車維修的教學(xué)中，更加注重理論與實踐的結(jié)合。在這個基礎(chǔ)上，自然就少不了校企合作，也少不了一些汽車技能大賽等活動的舉辦。只有讓學(xué)生盡可能多地參與到社會的實踐當(dāng)中，才有可能進一步增加他們的維修經(jīng)驗，從中吸取更多的教訓(xùn)。并且這樣的活動也是很好培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)水平，有利于促進學(xué)生全面發(fā)展，同時也有利于堅定學(xué)生的職業(yè)信念。

例如：在進行中職汽車維修專業(yè)的課堂教學(xué)過程中，為了提高學(xué)生汽車維修的實踐能力，老師就可以與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行交流，組織校企合作。比如，學(xué)?？梢赃x擇一個特定的時間，組織學(xué)生與一些汽車維修企業(yè)進行合作，讓學(xué)生可以去實體店里，真正去進行汽車維修，利用自己所學(xué)的知識，去進行真實故障的分析與維修，又或者是學(xué)?？梢越M織學(xué)生參加汽車維修技能競賽。通過企業(yè)實訓(xùn)，把封閉的教學(xué)環(huán)境換成開放式實習(xí)，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，讓學(xué)生在實際工廠企業(yè)及比賽中感受標準化操作的要求，把理論學(xué)習(xí)的知識與專業(yè)技能有機結(jié)合一起，提前感受企業(yè)的工作氛圍，從而端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強團隊意識，提高職業(yè)能力、責(zé)任意識，從而為以后就業(yè)提供堅定的基礎(chǔ)。

綜上所述，在現(xiàn)在這樣的社會背景下，為了可以讓汽修企業(yè)更好的發(fā)展，為人們提供更好的汽修方面的服務(wù)，更加是為了促進中職學(xué)生的發(fā)展，讓他們在以后步入社會能更快適應(yīng)工作崗位，中職院校就要積極的抓起汽修專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)的培育，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)汽修理論知識及維修技能的同時，端正自己的思想，提高服務(wù)意識，成為汽車職場中合格的汽車維修人才。

參考文獻：

[1]井軍.加強中職汽修專業(yè)實踐技能的教學(xué)策略[J].好家長，2017（47）：147.

[2]楊俊.虛擬仿真軟件在中職汽車維修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].黑龍江科技信息，2016（34）：4.

◎編輯 武生智