中職“PHP網(wǎng)站開發(fā)”一體化教學(xué)模式探討

程耀華

[摘? ? ? ? ? ?要]? PHP是一種目前比較流行的創(chuàng)建動(dòng)態(tài)交互性站點(diǎn)的服務(wù)器端腳本語言。傳統(tǒng)的校企分離的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足用人單位對學(xué)生能力的要求。北京市經(jīng)貿(mào)高級(jí)技術(shù)學(xué)校學(xué)校在該課程的教學(xué)上采用“教、學(xué)、做”相結(jié)合的一體化教學(xué)模式，經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也增強(qiáng)了校企合作的融合度。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? PHP;網(wǎng)站開發(fā);一體化教學(xué)模式

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）29-0150-02

一體化教學(xué)是當(dāng)今職業(yè)教育探索和實(shí)踐的一種教學(xué)模式，提倡“教學(xué)做”的統(tǒng)一化、理論和實(shí)踐的統(tǒng)一化，從企業(yè)能力要求出發(fā)構(gòu)建職業(yè)能力整體培養(yǎng)目標(biāo)體系。一體化教學(xué)對教師的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)內(nèi)容等都提出了更高的要求，要求教師掌握企業(yè)實(shí)際的工作內(nèi)容，學(xué)生所學(xué)即將來就業(yè)所做，縮小了學(xué)習(xí)和工作之間的差距，也解決了知識(shí)脫節(jié)的問題。

PHP是一種創(chuàng)建動(dòng)態(tài)交互性站點(diǎn)的強(qiáng)有力的服務(wù)器端腳本語言，PHP在國內(nèi)外的應(yīng)用發(fā)展非常迅速，許多大型的網(wǎng)站（如淘寶、搜狐等）都采用PHP作為網(wǎng)站的開發(fā)工具。我校作為較早開設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的中職院校，及時(shí)把握市場和企業(yè)對網(wǎng)站設(shè)計(jì)方向人才的需求，也盡可能地與企業(yè)的用工標(biāo)準(zhǔn)一致，較早地將PHP作為網(wǎng)站的主要開發(fā)工具語言。并且隨著技師學(xué)院的順利申報(bào)和高質(zhì)量建設(shè)，PHP課程的一體化教學(xué)改革也在穩(wěn)步推進(jìn)。

一、一體化教學(xué)順利開展的前期準(zhǔn)備工作

（一）建設(shè)實(shí)施一體化教學(xué)模式的管理制度

在授課前，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教師在企業(yè)專家的協(xié)助下，參考企業(yè)的考核方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容編寫了相關(guān)管理制度，保障一體化教學(xué)的有序進(jìn)行。

（二）培養(yǎng)一體化教師成功轉(zhuǎn)型

我校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的一體化教師，兩年時(shí)間里，通過到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)、企業(yè)專家進(jìn)校指導(dǎo)、實(shí)地一體化演練、觀摩其他學(xué)校一體化教師授課等方式，初步建立適應(yīng)企業(yè)用工需求、帶領(lǐng)學(xué)生完成一體化學(xué)習(xí)過程的教師團(tuán)隊(duì)。

（三）制定和完善一體化教學(xué)需要的軟硬件材料

一體化教學(xué)需要編寫相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材、策劃表、工作頁等資料;需要提煉典型工作任務(wù)、確立課程框架、制定課程方案;也需要建設(shè)相應(yīng)的一體化教學(xué)場地和設(shè)施等硬件。我校專業(yè)教師在企業(yè)專家的幫助下，將現(xiàn)有的資源加以改進(jìn)，保證教學(xué)順利進(jìn)行。

二、一體化教學(xué)

（一）組織教學(xué)，檢查軟硬件是否齊備

在每一次PHP網(wǎng)站開發(fā)上課初，授課教師會(huì)先檢查出勤、校服穿著是否整齊、工作頁和評(píng)價(jià)表是否人手一份、電腦軟硬件運(yùn)行是否正常。確認(rèn)一切如常后，教師才會(huì)發(fā)布本節(jié)課的具體任務(wù)。

（二）填寫工作頁

以制作“投票頁面”（學(xué)習(xí)任務(wù)二：投票頁面制作〈6學(xué)時(shí)〉）這一實(shí)際案例為例。某公司需要在現(xiàn)有的論壇網(wǎng)站中增加一個(gè)投票系統(tǒng)，用戶在指定時(shí)間中對論壇中5個(gè)優(yōu)秀的作品進(jìn)行投票。投票時(shí)間結(jié)束后，展示最終的投票結(jié)果。這一實(shí)際任務(wù)需要我校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的師生共同協(xié)助完成，且操作的過程要遵守相關(guān)規(guī)范。公司給出投票頁面的基本框架和要求，用PHP設(shè)計(jì)出滿足公司需要的頁面。

工作頁的填寫是整堂課的核心環(huán)節(jié)，本次課程的工作頁主要內(nèi)容如下。

（三）教師集中講解知識(shí)點(diǎn)

要完成任務(wù)需要提前學(xué)習(xí)新知識(shí)，工作頁會(huì)提供相關(guān)內(nèi)容的詳細(xì)介紹以及簡單習(xí)題。這部分內(nèi)容要求大家自主學(xué)習(xí)、完成習(xí)題并提交答案，教師根據(jù)提交結(jié)果進(jìn)行任務(wù)分析并講解知識(shí)點(diǎn)。

（四）做好評(píng)價(jià)工作及任務(wù)鞏固

首先，學(xué)生的每一個(gè)階段任務(wù)的完成需要教師及時(shí)進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，及時(shí)解決問題，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)力和信心。其次，每一種評(píng)價(jià)都要針對學(xué)習(xí)目標(biāo)，及時(shí)關(guān)注每一階段任務(wù)的完成是否實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。最后，按小組完成工作任務(wù)的質(zhì)量和快慢等維度進(jìn)行組間評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)及分值統(tǒng)計(jì)。評(píng)價(jià)完成后教師可以布置有效鞏固知識(shí)點(diǎn)的作業(yè)。至此，整節(jié)一體化課程的任務(wù)完成。

（五）嚴(yán)格管控課堂教學(xué)質(zhì)量

一體化課程的實(shí)施、一體化課程材料的開發(fā)、一體化課程硬件環(huán)境的搭建都需要一體化課堂教學(xué)來糾偏和完善。我校十分重視對課堂教學(xué)的檢查與評(píng)估，建立了一套較為科學(xué)的檢查和評(píng)價(jià)制度，力爭提高一體化教師的授課質(zhì)量。

三、一體化教學(xué)的效果與不足

（一）效果

PHP網(wǎng)站開發(fā)課程一體化教學(xué)模式經(jīng)過兩個(gè)學(xué)年的實(shí)踐和探索，已經(jīng)初見成效：課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng);學(xué)生參與設(shè)計(jì)并開發(fā)企業(yè)的實(shí)際任務(wù)的主動(dòng)性得到發(fā)揮，成就感增強(qiáng);學(xué)生在開發(fā)實(shí)際項(xiàng)目時(shí)能利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí)高手的編程方法和技巧，樂趣感增強(qiáng);企業(yè)專家對學(xué)生開發(fā)的項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)和指正，讓學(xué)生對現(xiàn)時(shí)所學(xué)與未來所做建立直觀聯(lián)系和感受，信息感增強(qiáng)。

（二）不足

具體表現(xiàn)在：部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)原因或厭學(xué)跟不上小組學(xué)習(xí)的步伐，在短期內(nèi)無法融入學(xué)習(xí)小組，在小組內(nèi)分擔(dān)的任務(wù)完成不達(dá)標(biāo)，對團(tuán)隊(duì)合作產(chǎn)生影響;工作頁的設(shè)計(jì)不盡合理，學(xué)生反映跟以前的教材編寫相差不多;教學(xué)場地和設(shè)備配置不能完全滿足一體化教學(xué)要求;課程改革還不盡完善，工作任務(wù)應(yīng)該降低難度，與學(xué)生的實(shí)際對接;對工作任務(wù)的評(píng)價(jià)和反饋體系需要改進(jìn)等。

四、展望

綜上，對我校及類似的中職學(xué)校而言，采用一體化教學(xué)模式可以一定程度改善目前單調(diào)的授課模式和教學(xué)環(huán)境，也起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量的作用;同時(shí)，學(xué)生在校階段實(shí)際接觸企業(yè)工作，也在一定程度上增強(qiáng)了校企之間的融合度，拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐四薪.Web標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與PHP[M].北京：清華大學(xué)出版社，2016.

[2]莫安文.網(wǎng)頁制作技術(shù)課程的理實(shí)一體化教學(xué)[J].科技教育創(chuàng)新，2010（10）.

[3]楊丹.C語言程序設(shè)計(jì)一體化教學(xué)方法研究[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2018（11）.

[4]張秀英.網(wǎng)頁制作一體化教學(xué)的思考與嘗試[J].心聲，2009（19）.

[5]李健君.動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁制作課程一體化教學(xué)模式的探索與實(shí)踐[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2013，32（11）.

◎編輯 陳鮮艷